新媒体环境下高职院校思想政治教育载体创新的探讨

渠培

摘要：思政教育是高职院校学生教育管理的重要内容，实现新媒体技术与思政教育的融合，能确保教育教学活动的高效开展，保证学生思政教育水平。该文在阐述新媒体对思政教育影响的基础上，指出当前高职学生思政教育的问题，并提出借助新媒体设备提升思政教学水平的具体策略。其能进一步提升高职院校思政教学水平，进而在健全学生人格，提升学生道德素养的同时，促进学生的全面发展。

关键词：思想政治应用现状

新媒体在广大高职院校学生群体中的普及，为高职院校的思想政治教育工作带来了新的挑战，同样也带来了新的机遇。如何在新媒体时代背景下开展高职院校思想政治教育工作，成为当下教育工作者亟待解决的重要问题，本文针对新媒体环境下高职院校思想政治工作面临的新情况和新问题，进行了全面探讨，并结合实际情况做出了相应的对策。

一、高职院校学生在新媒体环境中的影响

随着时代的发展、社会的进步和经济的迅速攀升，带动了我国在各个方面的优化和变革，尤其在信息领域中，出现了新的媒体形式，在多种信息技术的支持下，使得新媒体与人们的生活变得密不可分，对于学生来讲，就是随处可见的网络，在高职院校的校园中，以移动、网络为代表的手机，可以说是随处可见。由此看来，新媒体对学生生活、学习和思想都有着潜移默化的实质性影响。新媒体为学生带来的影响是多面化，在积极方面，新媒体良好的为学生搭建了自主性学习平台，学生可以不受时间、空间等因素的限制，随时随地进行学习;新媒体还具有较强的即时性、海量性、共享性与交互性，其主要表现在媒体工具的多样性上，不仅可以随时为学生提供最新的社会热点讯息，还能够满足学生在通讯方面的多种要求，并且新媒体的创新能力十足，也是学生娱乐的主要阵地。新媒体与互联网的关系十分紧密，且信息资源丰富，学生也可以随时随地搜索感兴趣的信息，并共享感兴趣的信息，不仅拓展了学生们的眼界，还提高学生对多样化知识的学习。新媒体的出现也改变了人与人之间的沟通形式，以微信为主的通信软件，即便捷又能交互，可以让学生随时联系想联系的人，在日常的校园学习中，学生和教师之间的情感，受历史遗留因素的影响，面对面进行交流，会让学生感受到不自在甚至会觉得很尴尬，通过这些通信软件，就可以有效避免尴尬，还可以加强师生间的直接交流。在消极方面，可以得知新媒体的产生，是时代发展的产物，并不像传统媒体那样，传递出来的内容都是经过层层审核的，新媒体具有较强的开放性，使得每个用户都可以成为一个媒体终端，用户既是信息的接收者，也是信息地输出者，所以新媒体之中，蕴含了很多不良的言论，甚至是思想导向。这个阶段的学生可以说，是在认识世界、对世界形成认知的黄金时期，其对事件、言论、思想的辨别能力较弱，会很容易受到不良信息的侵染，使得学生的三观“走偏”。还有一部分学生十分依赖新媒体，还美其名曰“网虫”，这部分的学生受新媒体的不良影响，不仅会堕于思考，闭塞创新能力，还会使学生们过于沉迷娱乐，忽视学业，影响学生在这个时期的学习质量。

二、新媒体环境下高职学生思想政治教学策略

1创新思政教学理念

新时期，网络技术的不断发展使得信息交流互动性、个性化程度变高。对于中职院校学生而言，其可以在新媒体技术的支撑下，自主性的选择自己喜欢的咨询信息，这对于传统的思政教学模式形成了较大冲击。在教学实践中，教师不仅要注重传统教学课程、教学模式的创新应用，更要通过多媒体技术，实现思政教学与其他专业教学内容的有效联系，此外，还应借助新媒体手段，将学生所学知识能力转化为社会生产力，将所学思政理念践行于生产实践，以此来促进学生的全面发展。

2注重教学形式创新

新媒体环境下，要提升思政教学质量，就应通过多媒体设备，实现教学组织形式、内容形式的全面创新。就教学组织形式而言，传统的思想政治教育载体的单一、落后已经不再适用学生的学习习惯，故而在教学开展中，应加大互联网教学方式的有效应用，通过互联网平台，构建平等的思政教学平台，不断提升思政教学效率。而在内容形式管理中，应在毛概、思想政治课程以及形势与政策等传统思政内容学习的同时，通过多媒体设备引入全新教学资料，实现教学资源的不断丰富与更新，保证高职院校思政教学内容的有效性。

3持续协调师生关系

思政教师在高职院校思政教学中发挥着重要作用，思政教师的知识储备及专业素养、道德素养对于学生的发展具有深刻影响[4]。就教师队伍本身而言，应组建专业教师队伍，实现学生的正确引导和监督。互联网环境下，高素质的思政教育队伍应能合理有效地利用多媒體设备进行教学设计，利用好新媒体带来的便捷，从而提高高职院校学生思想政治教育的效果。同时，其应通过多媒体教学设备，实现学生思政学习的有效监督，并结合具体事项实现学生的有效教育和引导。需要注意的是，不论是通过多媒体开展思政教学还是进行学生监督，教师始终要理解并尊重学生的学习主体地位，即教师要完成的任务是：通过新媒体设备，为学生的学习、成长搭建合理有效地平台，然后由学生自主行的进行知识探索、自我监督和自我提升，教师从旁做好组织引导即可。通过种教学方式，能实现学生与教师关系的充分协调，学生能在积极的氛围中学习思政知识，实现自我价值。

结语：

新媒体时代的到来对高职思想政治教育产生了深远影响，在这样的时代背景下进行高职院校思想政治教育工作，首先要顺应时代发展的趋势，把握机遇，更好的应对挑战，在创新思想政治教育的过程中，还应当通过提高教育工作者的综合素养，加强舆论监管的方式，提高思想政治教育工作的实效性，为促进学生的健康成长创造更有利的条件，最终为社会输送更多具有正确价值取向的高素质人才。

参考文献：

[1]康卉.新媒体条件下高职院校思政教育面临的挑战和对策[J].淮南职业技术学院学报，2018（03）.

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