初中美术水墨画教学中传统元素和流行元素的结合研究

王金国

以中国水墨画艺术为主要代表的中国传统绘画艺术，是传承中华优秀传统艺术文化的重要载体，不仅深受世界各国人民的广泛喜爱，更是对整个世界现代美术发展产生深远的影响。在我国初中美术美育教学中，引导学生亲身走进当代水墨画的审美世界，对于学生学习掌握当代中华民族绘画艺术的文化精髓，提升学生审美素养水平和提高绘画表达能力等都有着积极促进作用。本文重点分析了中国传统文化元素和现代流行文化元素有机融合对推进初中水墨画美育教学的重要意义，水墨画美育教学过程中将中国传统文化元素和现代流行文化元素有机融合的具体教学途径。

水墨画在初中学生美术美育教学中一直占据重要载体地位，初中生在接受学习传统美术时，容易受到当代流行文化元素的严重影响，因此在始终坚持保护中华民族传统优秀文化美学内涵和艺术精髓的传承基础上，将中华传统文化元素和当代流行文化元素结合进行大胆文化融合，对初中学生美术美育教学方法进行大胆创新，是满足初中学生具有多元化兴趣学习美术需求的一种有效途径。

一、流行艺术元素和中国传统艺术元素的融合对于提高初中水墨画美术教学水平的重要意义

初中要使学生更容易地感受到这些流行美术文化的严重影响，因此在进行初中美术教学中，教师应当根据初中生的这一心理特点，有针对性地将这些流行文化元素加以融合，运用到初中美术教育教学中。

在当前的大中小学传统美术文化美育课程教学中，传统艺术流行水墨元素和一些传统流行水墨艺术元素并不是孤立的，而是必然有着一种自然相通契合点。如果一个美术教师真是足够有才能将这些传统艺术流行和小学艺术文化传统两个艺术元素完整地、有机地融合到一起来，让每个中小学生充分运用这些传统流行水墨画的各种艺术材料，创作能够表现许多同样带有一些传统流行水墨艺术元素的流行水墨传统画作，让每个中小学生在这些流行水墨传统画作的艺术创作中同时能够融入一些带有流行性的传统艺术元素，都一定会给每个中小学生自身成长带来不一样的艺术文化审美观和文化素养体验。

二、将中国传统文化元素和现代流行文化元素有机结合，激發中小学生美术学习新的兴趣

1.课堂教学需要突破和创新

当前我国初中美术水墨画法在课堂教学中教师主要采用的是传统的课堂教学法，教师进行讲解，学生进行听讲，然后再由教师进行示范，学生进行临摹，最后再由教师进行评价，学生进行修改。整个课堂教学探究环节非常缺乏自主创新和人际互动，学生也几乎鲜有任何机会积极进行这种自主创新探究，教师也很少大力鼓励引导学生积极进行自主创新。而将中国传统文化元素和现代流行文化元素的完美融合则为广大学生进行创新创作提供了一个新的契机。教师应当允许并引导学生在当代水墨画的描绘技术和创作材料上充分融入各种个性的文化元素，能有效率地激发培养学生的艺术创新思维。

2.多层次学科学术交叉，借助中国传统水墨文化艺术教学平台促进中国水墨画艺术教学

水墨画创作是和中国传统民间文学、诗词书画创作、书法等中国优秀的传统文化相互影响、相互促进的。所以，在小学水墨画教学过程中，教师可以积极结合多学科进行教学，从而有效地提高水墨画教学效率。

水墨画艺术是传承中华民族传统艺术文化的珍贵瑰宝。针对我国初中阶段学生实际，进行初中水墨画课的教学并非一朝一夕的就可以成功完成的，需要学校教师积极深入摸索、大胆探究，根据初中学生的实际学情，对初中水墨画课的教学方法进行大胆探索改革和不断创新。教师以广大学生身体为教育中心，以他们的整个身心健康成长过程来作为教学基础，大胆将中国传统文化元素和现代流行文化元素有机融合运用起来，赋予我校水墨画美术创作更多的发展可能性，为培养学生的自主创新和创造想象能力提供更广阔的发展空间，从而全面性地提升他们的中华传统优秀文化道德修养、艺术道德素养、审美意识水平。