改变教学方法 让信息技术课堂更加灵动

纪坤

信息技术决定现如今素质教育的深入推进，学生的全方面发展也有赖于信息化的教学手段。这就让以往你教我学的以灌输为主的教学模式，变为以信息技能和价值观培养为主的全新教学模式，使学生具备综合信息化能力。

信息思维、信息能力、信息意识、信息责任这四个方面是信息化时代对人们掌握信息技术的要求。从以往小学信息技术教学实践来看，老师应当承担培养学生信息思维、信息意识和信息学习的责任，以此来实现信息技术和综合素质的全面发展，让小学信息技术教学更加灵动。

一、在教学中激发学生学习兴趣

俗话说：“兴趣是最好的老师。”兴趣对学生来说尤为重要，尤其是对尚处在小学阶段、好奇心和求知欲明显更强烈的学生来说。老师在信息技术的教学中，要充分把握学生的这一特点，将计算机对于学生的吸引力开发到最大值，让学生快乐主动地加入信息技术的学习中。

例如，在学习《绘制图画》这一课时，老师先带学生了解“金山画王”这一学习软件，在学生有了一定的认识后，就可以随意使用自己感兴趣的“画笔”，从钢笔到铅笔，都可以拿来随意尝试，以此来感受绘画和信息技术结合的乐趣。随后，老师可以讲解一些难点，如，“画笔”的特效功能。有的学生想画出猫咪或者自家毛绒玩具毛茸茸的特点，但自己的技术又不能很好地体现，老师就可以介绍画笔的“透明度”这一特点，告诉学生，不是透明度越高，所画出来的图像就越透明，需要学生自己调整参数，从低到高，慢慢找到适合的尺度，这样才能画出预想的效果。然后，老师让学生自己尝试着绘画，寻找适合自己的笔触，将所传授的理论知识与自己真实的探究实践结合在一起。在这之后，老师可以让学生尝试一些更高难度的实践，比如说，利用画笔功能创作一幅完整的有一定主题的画作，还可以在一幅画作的基础上，加入自己的添改。当然，还有最实用的，就是利用这个软件制作属于自己的微课，成为自己的老师。这样一来，不仅可以激发学生对于信息技术这一门课的学习兴趣，更可以为学生的全面发展奠定基础。

二、拓展教学方法

信息技术安排的课时相对较少，更需要老师拓展教学方法。信息技术是一门可以培养学生自主创新能力的有趣课程，尤其能够培养学生个性化的创新能力。小学信息技术的课堂具有自主性，学生能够听从自己爱好，自由探索，但老师也要注意引导。

例如，在学习《图形创作》这一课时，学生需要对各种图形的适配以及色彩的过渡与搭配有一定的了解，并在此基础上对自己的成品进行旋转和位移。老师在介绍了基本的操作方法后，可以举办一个类似于设计比赛的活动，让学生在课堂中利用基本软件操作，创作出自己的图形，并阐明自己的创作理念。学生争先恐后地加入进来。有的学生用一个圆形和两个三角形，拼接成了一个万圣节的大南瓜;有的学生用几个大小不一的三角形拼成了一棵棵松树;有的学生的作品比较复杂，长方形、三角形、圆形，大大小小的图形基本上都用上了，拼成了一只小狐貍，看起来栩栩如生。在这次的课堂实践活动中，学生尽情发挥了自己的想象力和创造力，主动将自己所学到的知识进行自发性创作，从而提高了学生的创新创造能力。当然，老师在教学过程中要善于观察，帮助有困难的学生，鼓励独立思考的学生，让指导润物细无声，让学生保持探究积极性，真正参与到实践中，将学习内容深深地印入脑海中。

三、锻炼学生实践能力

在小学信息技术教学中，学生的实践能力十分重要。很多学生的短板就在于实践：明明理论知识掌握得很好，可是到了实践的时候，就会面临种种困难。老师应当注意到这一点，在课堂中留出更多的时间让学生自主实践，同时，让学生学会自我驱动，在自己的意愿下努力学习，将实践和理论结合在一起。

例如，在学习《美化文档》这一课时，老师可以给学生布置一个有挑战性的任务：让学生自己制作一期电子报。学生在学习了有关的理论知识，并且学习了现实中电子报的排版与布局后，就可以着手创作带有自己风格的电子报了。电子报的制作考查了学生的综合能力，如，自主设计能力、文字编排和布局排版能力、美工设计能力。在自己的电子报制作好后，老师可以让学生两两组队，交换各自的电子报，为对方的电子报提出修改意见，达到学习“美化文档”的目的，也会得到一份更加完美的电子报。比如，在交换修改中，有的学生改掉了自己文字过于紧凑的地方;有的学生加入了更加丰富的字体;有的学生修改了自己电子报的主题，从文字内容和版式调整上都更符合人们的审美标准，也契合了自己预设的主题。老师设置这样的实践活动有利于学生发挥真实的水平，灵活运用自己所学到的知识，将信息能力的培养落到实处，也提升了自己的实践和动手能力。

综上所述，将信息技术手段渗透于小学信息技术课堂是一件十分重要且有益的手段，不仅可以突出教学的基础性，还让整个课堂更加富于趣味性和实践性，更重要的是，让学生有了更多的实践机会，有了自己的发现。如今信息技术发展速度很快，因此，小学信息技术教学也要跟上时代的步伐，老师要结合教学目标、教学内容和学生实际情况，科学设计教学方案，采取灵活有趣的教学方式优化信息技术课堂，让信息技术的课堂不落后于时代的发展。