论思想政治教育的技术支持

摘  要：在新时代，加强党员责任意识教育是强化党员教育管理，提升大学生党员党性修养的重要途径。从在线教育开展情况出发，追问技术赋能思想政治教育的意义，本着思政育人的理念，通过在线教育平台来拓展大学生党员教育的平台、丰富大学生党员教育的内容，在创新党员教育管理手段的同时进一步明确大学生党员责任意识教育在党员日常教育管理中的重要意义。

关键词：在线教育;党员教育;智慧学工;思政

一、技术何以赋能思想政治教育

2020年1月29日教育部颁布“停课不停学”的政令并提出利用网络平台开展在线教育[1]。教育依赖技术与互联网的时代并不是悄然开启的，大数据、AI智能、云课堂、网课等新概念的不断衍生与发展是技术赋能教育的重要表现。教师变身主播，课堂云搭建离不开各大在线教育平台的支撑，但技术赋能还要考虑技术赋能的方式方法及成果实效。

追溯在线教育的发展历程，在2017年国务院曾发布过《新一代人工智能发展规划》，规划里明确指出要推动人工智能在教学、管理、资源建设等方面的全流程应用[2]。2019年教育部联合十一部门发布了《关于促进在线教育健康发展的指导意见》明确指出要推动在线教育的良性健康发展[3]，这一系列的举措都为今年在线教育得以大规模顺利开展提供了原始经验积累。教育的本质是育人，疫情改变了传统教学的方式却不能动摇行业的本质。一方面，技术是载体，技术先行为在线教育搭建平台，当下使用率很高的雨课堂、腾讯课堂、钉钉、腾讯会议、中国慕课等在线教育平台都需要强有力的技术支撑。另一方面，育人是核心，高校的根本任务是立德树人，大学生党员是优秀学生代表，在进行日常管理教育时需要与时俱进，提升组织育人实效。

二、技术赋能思想政治教育的意义

（一）技术合理赋能教育，开发大学生党员责任教育的价值

当今时代，在线教育打破了传统课堂传播知识的界限，要想推动大学生党员教育，提升高校思想理论教育和价值引领建设，就要充分运用在线教育平台、合理开发网络资源的教育价值[4]，以学生喜闻乐见的形式开展思想理论教育和价值引领建设研究，积极运用将在线教育手段到大学生党员日常教育管理中。思想政治教育也要充分挖掘网络热点事件的教育价值，融情于理开展学生党员教育，抓住大学生群体是对网络事件反映最活跃、最敏感的群体这一特点，及时开展家国情怀责任教育，让学生认识到岁月静好的大学生活是有无数无名英雄在替他们负重前行，教育他们珍惜当下，勇担责任，不辱使命。

相反，大学生极易通过网络平台表达自己对社会热点问题的看法，参与网络热点事件的讨论对大学生的影响有利有弊：一方面它有利于大学生参与社会问题讨论，提升大学生的社会参与度;另一方面网络热点事件呈现的负性事件，往往对大学生正在形成的人生三观造成影响。

因此，在大学生的人生“拔节孕穗期”，高校需要精心引导和栽培，需要从培养大学生党员社会责任感和公民意识的立场出发，利用在线教育平台将网络热点事件作为一种教育资源融入思想理论教育和价值引领建设，进一步弱化大学生对网络热点事件的激进情绪和不良评价，强化大学生党员的社会批判力和社会责任感是高校思想理论教育和价值引领的新挑战。

（二）充分挖掘在线教育内涵，找寻技术和教育的关联点

在党员发展和培养的过程中需要充分挖掘在线教育的内涵，找寻党员教育和在线教育的结合点，以学生熟悉且擅长的形式开展党员教育，加强思想理论教育和价值引领，充分贯彻责任意识教育到大学生党员教育的全过程。[5]

1.创新党员教育活动形式，线上线下同步进行

大学生党员教育需要因时而新，传统的党员教育活动有主题党日活动、“三会一课”等，其覆盖面和影响力往往很受限制，特别是对于毕业生党员而言，毕业生党员在毕业季常常无法亲自参与各项党员教育活动，如果学生党员教育可以采用线上线下同步结合的方式，不仅可以解决毕业生党员“常请假”的涣散问题，还可以加入新的元素，一方面扩大党员教育的空间范围，加强高校之间学生党员的交流;另一方面还可以利用在线教育平台促进学生党员教育的内涵式深度发展。

2.掌握新时代学生特点，以学生喜闻乐见的方式开展活动

“98后”成为大学主体，“00后”进入大学以来，高校的党员教育工作不断面临新挑战。一是整体人生价值观积极向上，但学生功利心较强。“98后”诞生在经济加速发展的时期，是互联网时代的产儿，成长在信息时期。“98后”大学生对于未来的人生都有一定追求和考量，整体呈现着积极向上的态势。然而，在物欲横流和信息获取极为便利的时代，他们既能十分明确自己想要什么又非常不确定自己能要什么，这样就极易导致学生在成长发展的过程中，把自我利益放到首位，缺乏集体主义理念，容易受到错误思想和观念的冲击，影响他们的成长成才。二是有較强的组织纪律观念，但自律能力较差。“98后”大学生的原生家庭条件整体受教育程度高，父母重视孩子的早期教育和升学，重视对孩子教导，他们打小接受的教育，让大多数学生知道守规矩，讲道理，有一定的组织纪律观念。但是大多数“98后”大学生成长的家庭环境和父母的管教方式，让很多大学生抱有“高中压抑，大学解放”的心理，在大学自由的教育环境下，很多学生彻底放飞自我，在学习生活中存在旷课、懒散的情况，自律能力较差。三是拥有一定的特长优势，但抗压能力较弱，相对其他院系的同学而言，音舞院“98后”学生具有一定的艺术特长。在性格特点上表现出感性、活跃、热情、自我。但是，由于音乐生的文化课基础较差，对于公共课兴趣低下，导致他们在一些学生活动或比赛中参与度不高且经常存在畏难思想，存在与其他院系学生格格不入的困扰。长期以来，学生既想展现优势又害怕承受外界压力，所以大都采取逃避不参与的态度。

基于以上三点，音舞院学生党员教育工作一直面临巨大挑战，党员教育工作要做到有特色、有成效既需要充分发挥学工智慧也要充分融专业特色于党员活动和学生活动中，利用“互联网+”云平台，打造“党建+艺术实践”的新模式。

（三）明确党员责任意识内涵，提升组织育人实效

新时代呼唤有担当的新青年，大学生党员更是肩负着中国共产党前途与命运的重要责任与使命。明确大学生党员责任的内涵才能更好的开展大学生党员教育，才能充分调动党员积极性，发挥党员先锋模范作用。

一是拥有家国天下的情怀，它是大学生党员责任意识教育的第一要义。大学生党员是青年学生的优秀代表，培养他们深切的爱国之情是党员责任教育的重要内容，除了让大学生党员心怀祖国还有指导他们将爱国之心和爱国之情落实到学习、工作和服务社会的过程中。二是具备坚定的理想信念，它是大学生党员责任意识教育的本质要求。理想信念既包括坚定的共产主义信仰、马克思主义信仰还应该有对中国梦实现的坚定信念，要有对中华民族实现伟大复兴的充分自信和历史担当。三是具有高尚的道德品质，它是大学生党员责任意识教育的基本内涵。人无德不立，国无德不兴，良好的道德品质是人之所以为人的基本要求，它关乎一个人的性格秉性，影响一个人的理想信仰和今后的前行方向。锤炼道德品质是大学生党员严格要求自身的表现，是大学生党员牢记党员身份、不忘党员使命，在做人做事中坚持品行优先、审慎自律的表现，是大学党员有责任、有担当的实践反映。

当代大学生党员责任意识薄弱的问题必须重视，高校要有为国家培养有担当、能担当的时代新人的决心，积极发挥组织育人的能力，有效创建育人平台，创新优化教育形式，促进大学生党员教育内涵式发展，将大学生党员教育工作落到实处、做出实效。[6]

三、技术赋能思想政治教育的基本路径

技术赋能，教育为本。“停课不停学”是对整个教育行业的大考，作为高校育人组织，如何做好“停课不停学”下的大学生党员教育，如何更好的提升大学生党员责任意识既是当下要求也是组织育人的应有之义。

（一）切實完善技术设施，保障在线教育活动的顺利开展

世界教科文组织在后疫情时期教育的九点主张中提出“向教师和学生提供免费、开放的教育资源和技术支持”。技术设施的完善程度不一是造成在线教育发展不均衡和教育不公平问题产生的关键。因此，完善各地各级的技术设备，是保障在线教育活动顺利开展的条件。

（二）扎实提升教师素养，促进师资队伍的整体健康发展

在线教育倒逼广大教师提升在线教学技能，教师从园丁变成主播。对于教师而言，它是传统教学手段的变革，对于高校而言，它是大学生党员教育管理方式的创新。同时，在线教育是学习方式技术化的实现，它将有助于自学者通过自学完成个人学习成长，也将辅助教学者实现教学效果的强化。

概言之，利用技术手段可以让思政教育变得更智能、更智慧，有利于智慧学工的打造。同时，教育手段的革新也可以促使教育理念的变更，学工队伍作为大学生教育的一线工作者，需要与时俱进的创新工作的方式方法，在大学生党员教育管理问题上既需要在线下开展长久稳定的教育活动也需要利用线上教育平台完成大学生党员教育的日常化与精准化。

参考文献：

[1]余闯.教育部印发指导意见——疫情防控期间做好高校在线教学组织与管理工作[J].现代教育技术，2020，30（02）：1.

[2]刘振天，刘强.在线教学如何助力高校课堂革命？——疫情之下大规模在线教学行动的理性认知[J].华东师范大学学报（教育科学版），2020，38（07）：31-41.

[3]曹培杰.智慧教育：人工智能时代的教育变革[J].教育研究，2018，39（08）：121-128.

[4]邬大光.教育技术演进的回顾与思考——基于新冠肺炎疫情背景下高校在线教学的视角[J].中国高教研究，2020（04）：1-6+11.

[5]黄燕.基于实践育人的大学生党员责任教育[J].思想教育研究，2012（12）：41-43.

[6]周敏，许婉怡.微信视域下的高校网络舆情应对与处理机制——基于党建育人的立场[J].教育观察，2019，8（31）：32-33+144.

责任编辑  姜淑娟