小学语文教学中培养学生倾听能力的策略

易蓉蓉

摘要：现在的语文教育中有一项很重要的教育目标，就是让学生在课堂上学会倾听。因为在语文教材中有很多内容需要学生去鉴赏，根据所听内容回答问题。因此，学会倾听就显得很重要，想要把题作对，就一定要认真倾听，而小学教育属于低年级段教育，从小学就开始培养学生的倾听的能力，能讓小学生形成更好的倾听习惯，这样不仅能在学习上给学生提供帮助，还能在学生的日常生活中提高学生的人际交往能力。

关键词：学会倾听;小学语文;养成方法

中图分类号：TU 文献标识码：A 文章编号：（2021）-07-364

引言：在人际交往中，​擅长倾听的人往往都能得到周围人的青睐。善于倾听也是一种礼仪，倾听体现了对他人的一种礼貌，善待他人以及对他人的尊重。善于倾听能使学生更加清晰地去分析别人问的问题以及别人说这句话的用意。很大程度上能够让学生在回答问题时避免说错话，这样一来就能让人感到踏实，给人留下好的印象。学会倾听是一种良好的习惯，老师要根据自己的教学经验引导学生养成良好的倾听习惯，养成良好的课堂倾听氛围，让学生在不知不觉中中养成倾听的习惯。

一、倾听能力与课堂相结合

1.让学生意识到倾听的重要性

在课堂上学会倾听，能够提高学生注意力，从而提高学习效率。课下学会倾听能够帮助学生建立良好的同学关系。尤其是低年级的学生，爱玩是天性，都愿意拥有更多的朋友，而学会倾听能使自己变得更受欢迎。让学生明白这个道理，让学生意识到学会倾听的重要性。有助于学生锻炼倾听的能力。作为课堂的指挥者，老师要起到一个推动作用，要在课堂上积极引导学生学会倾听。教师要有耐心，不仅学生要学会倾听，老师也要学会倾听学生的话，这样才能明白学生的需要，找到适合学生的倾听方法。

2.在课堂上营造倾听的氛围

老师的讲课方式与学生的学习效率有很大的关系，想让学生认认真真的听课，那么老师的讲课方式一定要新颖有趣，能够吸引学生的注意力。让学生对语文课产生浓厚的兴趣，从而调动学生的积极性。这样学生才会在语文课上认真听讲。在讲教材内容时，可以适当的制造一些悬念，营造紧张的气氛，由老师来解答疑惑。在整个过程中学生都是倾听者，很好的锻炼了学生的倾听能力。老师要适当的活跃一下气氛，小学生年龄小，营造一个欢乐的课堂氛围是必要的，这样的课堂更容易提高学生的倾听能力。

3.时刻记住加强学生自信心

教师应用心教学，将自己对教学的热情与情感融入课堂，与学生的情感撞击，与学生的心灵产生共鸣。教师在教学中难免因为一些课堂上的问题而产生情绪上的波动，但为人师表，无论情绪多激动，都不应该在课堂上发泄。不然的话，很容易让学生的注意力从课堂上转移到教师的身上。这样一来，不仅打断了学生的注意力，也无法提高学生的倾听能力，得不偿失。因此，教师不仅要控制自己的情绪，还要在课堂上多鼓励学生，回答问题错了，没关系，多试几次，既培养了学生的自信心，还提高了学生的倾听能力。

二、采取多种措施培养倾听能力

1.在课堂上积极回答问题

采取鼓励措施，调动学生上课回答问题的积极性，回答正确后给予小礼物。利用这样的方式充分调动学生回答问题的积极性，要想把问题回答正确，就需要学生会自律，上课倾听老师讲的内容。

例如：语文教材中《纳米技术就在我们身边》这一课，老师在课堂上讲完这一课的内容后，老师可以问几个问题，例如：纳米技术的含义、纳米技术的实际功能、纳米技术与健康的关系。然后让学生们回答，认真倾听老师讲课的学生能够回答正确，得到事先准备好的奖品。而没有认真倾听内容的学生回答错误，就无法获得奖品，在礼品的调动下，给学生创造一个这样的倾听环境，不仅能够提高学生的学习能力还能提高学生的倾听能力。

2.增加学生间的课堂交流

倾听，听的不只是课上的内容，同时需要学生间的互相交流。通过交流彼此的观点来共同理解课文内容。

例如：在四年级下册语文教材中的《我的奇妙思想》这篇习作。小学生正处在思维活跃，想象力丰富的一个年龄段，有很多的奇思妙想想要告诉身边的人，就组织一场活动，让学生围绕这个主题展开交流。让学生们善于倾听彼此的奇思妙想。在交流中不断变换角色，谁是倾听者谁是发言者。让学生自己寻找彼此间的默契。

3.增加课堂实践活动

不仅课下要实践，课上的实践活动也不能少，增加课上的实践活动，能够调动学生学习的热情，吸引学生注意力，达到更好的学习效果，也能够更好的提高学生的倾听能力，达到语文教育的目的，让这节课上的有意义。

例如：在四年级下册语文教材中的《塞下曲》这首诗，不同的人读，会有不同的意境，通过让学生解读文章，增加学生的语文素养，各方面的理解能力。这样有助于提高学生的各方面素质和提高倾听能力。

结束语

无论是现在还是未来，倾听能力都是不能缺少的，无论是在学校还是在社会，学会倾听都能让自己更受欢迎。因此，培养倾听能力要从低年级开始，当下对学生有帮助，在未来也会帮到学生的学习。由此可见，学会倾听意义深远而重大。

参考文献

[1]刘守莲.小学语文教学中培养学生倾听能力的策略[J].中华少年，2019（22）：70.

[2]王德华.”语文教学中小学生倾听能力的培养策略.”课堂内外·教师版 .（2018）：50-52.Print

湖北省钟祥市新堤小学 431900