用好疫情“教材” 上好人生大课

刘建科

摘要：新型冠状病毒感染的肺炎是近百年来人类遭遇的影响范围最广的全球性大流行病，对全世界是一次严重危机和严峻考验。面对前所未知、突如其来、来势汹汹的疫情天灾，中国果断打响疫情防控阻击战。中国把人民生命安全和身体健康放在第一位，以堅定果敢的勇气和决心，采取最全面最严格最彻底的防控措施，有效阻断病毒传播链条。我们要把抗击疫情作为学生时事教育和理想教育的生动教材，在抗击疫情的战役中进一步树立和塑造正确的世界观、人生观、价值观，培养学生坚忍不拔、从容不迫的奋斗精神和赤诚仁爱、胸怀天下的家国情怀，真正与祖国一起成长。

关键词：疫情;爱国精神;时事教育;理想信念

2020年注定是不平凡的一年。新年伊始，一场突如其来的新冠疫情阻击战在中华大地上全面打响。面对这场新中国成立以来我国遭遇的传播速度最快、感染范围最广、防控难度最大的公共卫生事件，习近平总书记亲自部署、亲自指挥，全国上下闻令而动，亿万人民众志成城，社会各界团结一心，构筑起了抗击疫情的坚固长城。

特别让我感到自豪的是，我校师生在这场疫情中为国担责、为民分忧的家国情怀得到了生动地诠释：一大批党员志愿者主动请战、火车站义务执勤等防疫一线;教职工们积极主动为抗击疫情捐款，贡献力量;老师们坚守云端课堂，确保教学进度和教学质量;我们的学子、校友中，也出现了前往疫区的逆行者……

疫情是挑战，也是机遇。在这场大疫中，孩子们一起为祖国加油，一起在战疫中坚强成长，而这场疫情，也可以成为我们教育孩子的绝好“教材”。

一、上好爱国思政课，弘扬爱国精神

这场抗疫之战，让全世界人民看到了中国政府的治理能力、决策能力，看到了中国速度和力量，看到了中国人民的团结和奋斗。虽然我们并不愿意看到这场战争，但这场战争却也让世界对中国刮目相看：火神山、雷神山、方舱医院的火速建设，让世界看到了不可思议的中国速度;封城之后俨然有序的社会秩序，让中国政府的治理能力为世界瞩目;疫情的中心“武汉”迎来了数不尽的逆行者和请战书，让中国人民的团结再次温暖了世界。在以习近平同志为核心的党中央坚强有力的领导下，中国抗击新冠肺炎疫情取得令人瞩目的成绩，赢得了世界各国尊重和借鉴，也充分激发了我们的爱国之情、自豪之感。我们要充分利用这个思政教育的有利大环境，进一步增强“四个意识”、坚定“四个自信”，把抗击疫情作为学生时事教育和理想教育的生动教材，引导学生与抗击疫情主战场同舟共济，让他们看到、听到、感受到的来自方方面面的感动，感受和体会社会主义制度的优越性，从而更加深刻理解爱党、爱国、爱家、爱人民的具体表现是什么，真正体会到疫情防控中人民的力量有多强大，真正为伟大祖国骄傲，为伟大的中国人民自豪。

二、上好家国情怀课，强化社会责任

众志成城、守望相助，是家国情怀的具体体现，也是中华民族千百年来战胜自然灾害、抵御外来侵略、克服艰难险阻的重要法宝。回望历史，中国的发展进步从来都不是在风平浪静中取得的，而是凭着“越是艰险越向前”的勇毅，靠着“逢山开路，遇水搭桥”的干劲，在攻坚克难、踏平坎坷中取得的。从1998年抗洪抢险，到2003年抗击非典，再到2008年汶川抗震救灾，一次又一次考验练就了中国人民不惧任何风险的定力、战胜任何考验的能力。此次疫情牵动着亿万民众的心，广大医务工作者义无反顾、日夜奋战;人民解放军闻令而动、敢打硬仗;广大人民群众众志成城、守望相助，都展现出了前所未有的爱国热情和使命担当。这些战“疫”举动，传递着“苟利国家生死以，岂因祸福避趋之”的民族情，激荡着团结一心、抗击疫情的民族心，都能够磨砺青年学子成长，培育他们的家国情怀。要用好抗疫这个活教材，引导学生关注社会、关爱民生，热情做事、热心助人、热血报国，坚持爱家爱国有机统一，把个人价值、家庭价值的实现与国家民族的命运紧密相连，通过关注历史与祖国命运，对学生未来的理想和规划产生积极影响，把自己的人生融入实现民族复兴的历史洪流之中。只要我们的学生都有这种家国情怀和社会责任感，中华民族的向心力、凝聚力和战斗力将无比强大，我们不但能取得抗击疫情的全面胜利，也一定能攻克一切艰难险阻，战胜一切风险挑战，实现中华民族伟大复兴。

三、上好个人素养课，培养坚毅品格

在亲身经历疫情带给社会的“阵痛”之后，孩子们难免会对生命和生活有新的感悟、新的思考，对以往的荣辱得失也会有新的看法。新冠肺炎疫情的数据牵动着每一个人的心，在灾难中牺牲的生命，让我们感到无比的惋惜和痛心，让我们感到生命的脆弱和宝贵。但是，84岁的钟南山院士对生命的敬业、专业，更让我们懂得人生无常，生者应当更有为之。人生很难时时处处一帆风顺，一时的挫折、失败，不妨将它看作前进道路上的历练、人生旅途中的别样风景。与其沉浸在失意的痛苦中，忧心“明天和意外哪个先来”，不如意识到当下的珍贵，奋起直追，时光从不会辜负每一个曾经在路上并继续赶路的人。学生们正处于人生最好的年华，有无可限量的可能、发展潜力和成长空间，我们要让孩子们知道在生命灿烂的日子里，应该努力去学习、去创造，为生命添彩，为生命歌唱和呐喊，培养他们用坚毅的品格作为照亮前路的火把，趟春夏秋冬、品酸甜苦辣，一路豪歌创未来。

比起知识的传授，精神品格的教导才是让学生受益终身的人生“大课”。疫情防控是最好的课堂，也是最好的教科书。只有充分利用好这部实践教材，向他们展示中国特色社会主义制度集中力量办大事的事例，向他们传播社会主义核心价值观的大爱精神，培养他们“艰难困苦、玉汝于成”的坚毅品格，才能让他们在这场没有硝烟的战争中有所收获，将疫情防控所激发的爱国精神转化为学习报国的自觉行动，成为心中有国家、肩上能扛大任的社会主义接班人。

参考文献：

[1]中华人民共和国教育部.义务教育语文课程标准（修订稿） [S].北京：北京师范大学出版社，2011.

[2]中华人民共和国教育部.义务教育思想品德课程标准（修订稿） [S].北京：北京师范大学出版社，2011.

[3]教育部.基础教育课程改革纲要（试行）北京：2001年.

[4]陶行知.《中国教育改造》[M].北京：人民出版社，2008年.

[5]夏梅花.《基于国际理解教育的时事政治校本课程》[J].中学政治教学参考.2019（4）：55-56.

河南省鄢陵县教师进修学校 461000