试论初中美术教学中对学生想象力和创造力的培养策略

摘要：在开展初中美术教学时，应按照新课改理念以及美术科目教学要求对学生想象力和创造力展开有效培养，并在学生想象力和创造力全面提高的条件下开展初中美术教学，使得初中美术教学问题得到有效控制。同时还应按照初中美术教学情况制定学生想象力和创造力培养策略，有效培养学生想象力和创造力，促使学生全面参与到初中美术教学当中，推进初中美术教学稳步开展。

关键词：初中美术;想象力;创造力;培养策略

引言

尽管强化学生想象力和创造力对于提升其在初中美术教学中的参与力度有重要作用，但是在对学生进行想象力和创造力培养时还会受到一些限制。这就应按照初中美术教学要求制定完善合理的培养策略，从而培养学生在美术课堂中的想象力和创造力。提高学生想象力和创造力培养效果，满足初中美术科目实际教学要求。

1在初中美术教学中培养学生想象力和创造力的意义

对于初中美术科目来说，开展相应教学时培养学生想象力和创造力的意义如下所示：首先，通过培养学生想象力和创造力可以强化学生在美术知识学习中的参与力度，严防学生在美术学习和画作创作时受到禁锢思维的限制，并在学生发散自身思维的条件下强化其在初中美术教学中的参与力度。其次，按照初中美术教学要求对学生进行想象力和创造力培养，强化学生实际学习兴趣，引导学生通过常见物体联想出进一步美术创作，从而锻炼学生美术发散思维，这对于保障初中美术教学效果和学生美术学习能力有重要作用。最后，对学生进行想象力和创造力培养，引导学生在观赏画作的同时想象画家作画时的心理，从而提高初中生美术作品鉴赏能力，这对于指导学生学习深层次的美术知识也有重要作用。

2初中美术教学中学生想象力和创造力培养策略

2.1创设合理教学情境

在开展初中美术教学时，应结合相应教学内容创设合理教学情境，并在合理教学情境支持下对学生开展相应教学，这不仅可以促使学生深入学习各项美术知识，还能实现学生想象力和创造力有效培养的目标，改善初中美术教学中学生想象力和创造力培养问题。同时还应保证相关教学情境与基础美术知识之间关联性，推进相应教学和学生能力培养稳步开展。比如在学习《优美的校园》，教师可以从校园建设角度出发创设合理教学情境，要求学生在想象未来校园规划的条件下创作相应画作，更好培养学生美术想象力和创造力，使得学生可以在全面参与相关教学的条件下培养自身各项能力，这对于提升初中美术教学效果和学生综合学习能力有无可替代的作用。

2.2采用现代教学手段

在信息化时代不断发展条件下，各项现代教学手段在初中美术教学中也得到了广泛应用。而在初中美术教学中培养学生想象力和创造力时，也可以强化现代手段在其中应用力度，通过计算机设备将各类画作展示出来，确保学生可以直观的观察相应化作，并在学生观察相应画作时锻炼自身想象力和创造力，这对于强化初中美术教学中学生想象力和创造力培养效果有重要作用。比如在学习《春天的畅想》一课时，教师可以利用信息化设备向学生展示与春天相关的美术作品，确保学生可以在观察相应美术作品时强化自身创造力和想象力，并引导学生在自身想象力和创造力支持下进行美术只是学习和相应作品创作，彰显初中美术教学过程中学生想象力和创造力培养优势和学生实际学习效果，改善相关教学缺陷，使得学生想象力和创造力可以满足初中美术教学要求。

2.3优化固有教学内容

初中美术科目与学生日常生活之间存在紧密联系，这就应从学生实际生活角度出发对原有教学内容进行优化更新，并引导学生从实际生活入手对找出适合美术创作的场面，培养学生想象力和创造力，使得学生想象力和创造力可以满足初中美术科目生活化教学要求。保证初中美术科目现实教学内容的合理性和有效性，以此强化学生想象力和创造力实际培养力度。比如在学习《产品设计》一课时，教师可以要求学生从实际生活角度出发对相应教学内容进行创新处理，并在各项生活化教学内容支持下培养学生自身想象力和创造力，使得学生可以在自身能力和相关教学内容支持下进行相应产品设计，并在各类产品设计过程中强化自身综合素养。

2.4组织豐富美术活动

由于传统照本宣科教学会对学生想象力和创造力培养产生一定阻碍，这就应在考虑初中美术教学要求和学生现实状态条件下组织各项美术活动，确保学生可以在不断实践过程中深入掌握各项美术知识，进一步培养学生想象力和创造力，使得学生美术学习能力和绘画能力有进一步提高。当然开展美术活动还能降低学生自身学习压力，激发学生美术创作灵感。比如在学习《我们的画展》一课时，教师可以按照学生学习兴趣组织相应画展，确保学生可以在参与各种类型画展支持下实现自身想象力和创造力有效培养的目标，使得学生想象力和创造力可以满足初中美术教学要求，并在学生参与各项课外活动的同时提升自起身综合学习能力。

结语

为保证初中美术教学质量，不仅需要按照标准流程对学生开展美术教学，还应在课堂上对学生进行想象力和创造力培养，确保学生自身想象力和创造力可以满足初中美术科目教学要求，避免该科目教学因学生各项能力不达标而出现问题，为推进初中美术教学顺利开展提供有力支持。当然还应对初中美术教学中学生想象力和创造力培养策略进行优化处理，确保学生想象力和创造力培养效果和初中美术教学水平。

参考文献

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山东省新泰市青云中学 吴玉爱