试析新课改下如何提高初中英语课堂教学的有效性

邹丽霞

在初中课堂的学习过程中，英语的学习是初中所有科目的学习中最基础的学习内容，英语贯穿学生学习的始终。但是，英语的学习也不是一蹴而就的，这就需要学生在进行英语的学习时，不断的进行积累。英语积累的过程是漫长的，学生在进行英语单词积累时，不但需要全面的理解词汇的意思之后，而且还需要将这些意思以及单词的拼写等熟练的背诵下来，才能够理解英语所要表达的意思，对此，就需要英语教师在英语课堂教学中，引用学生比较感兴趣的教学手段，让学生在新技术的帮助下，让英语的理解、记忆变得简单、有趣。

一、英语课堂在教学中出现的问题

（一）传统的词汇记忆办法

词汇的学习、记忆，是学生学习的基础条件，也是学生学习英语中最重要的存在，学生学好英语词汇可以帮助学生更好地学习英语知识。但是，在以往的英语课堂教学中，英语教师往往会采用传统、老套的教学模式对学生讲解英语知识，这样的教学方法已不适应社会发展的需要，对学生的学习成长在一定程度上也产生了阻碍运用。

词汇在初中英语课堂的学习过程当中，学生们的学习效果并不是特别明显，对于传统的英语教学模式来说，英语教师一般为了帮助学生学习词汇，就经常占用学生们的学习时间来讲解英语词汇，还有的英语教师则认为，这种词汇的记忆方法在初中生的学习中是不应该出现的，初中生与小学生相比，需要学习的英语难度变大，而且需要掌握的英语词汇也变得更多，初中生的自学能力与小学阶段相比也有了明显的加大，而课堂的学习时间是非常宝贵的，在课堂上学习词汇是一种浪费时间的情况，对此，英语教师就提倡让学生利用课余的时间来积累词汇，到了上课的时间中，教师在对学生进行听写的训练，从而检查学生对词汇的掌握情况。尽管如此，无论是占用课堂时间背诵词汇，还是让学生课余时间背诵，都无法让学生真正的掌握词汇，并合理使用词汇。

（二）不高的英语学习兴趣

英语与我们的汉语有很大的不同，而且，我国的国语是汉语，在人与人之间的交流中，所使用的都是汉语，在此过程中，学生学习英语也是比较困难的，在英语的学习中，也只是通过课堂上听老师讲课、课下写点英语练习题，这两种简单的方式进行英语的学习，而且英语的学习也是枯燥、无趣的，对此，学生在英语的学习上所产生的学习兴趣不高。除此之外，由于初中学生的年龄特点以及学习能力，使得学生在自主学习这一方面所产生的积极性不高，从而使英语课堂的教学效率严重下降，但在此过程中，教师在课堂授课时过于注重所讲解的内容，对学生所吸收知识的多少重视度不高，也不去注重培养学生对英语学习的都积极性，从而导致学生在学生英语时，往往出现敷衍的态度。

很多教师都认为学生学习英语的过程就是背诵的过程，英语学习的好坏与背诵知识的多少有关。而且，学生们对新奇事物有着强烈好奇心，教师为了让英语课堂变得有吸引力，只是单纯的让学生对英语知识进行机械背诵是远远不够的。对此，英语教师在了达到理想的教学效果，就需要英语教师改变教学方法。使学生在课堂学习的过程中，提高对英语的学习效率。

二、英语课堂教学中的有效方法

（一）合理设计课堂导入环节

在课堂教学的环节过程中，课堂导入设计的是否合理有效，与学生整节课的学习效果有非常大的关系。但是，课堂导入的使用也不是随便就可以进行的，这有着非常明确的要求，为了让课堂导入在课堂学习中变得更加高效，就需要英语教师重视课堂导入的环节，设计安排合理的方式，让课堂的气氛变得更加活跃。例如，“What color is it？”英语教师在对这一单元进行讲解的时候，就可以借助多媒体进行展示。首先，就需要教师提前在网络上搜集大量带有不同颜色衣服的图片，并从中挑选出本节课所要学习的相关内容，进行微课制作。其次，等课件制作完成后，教师就可以在多媒体对这些图片进行动态播放，让学生的注意力充分的调动起来。最后，教师为了帮助学生检测词汇的记忆情况，就可以在多媒体上播放一张张图片，让学生进行默写，等学生都学会了英语单词之后，学生就会对英语学习有了极大的自信，英语教师再在此过程中，开始本单元的课文讲解。

（二）加强理解巧用视频播放方式

问学生平常最喜欢做的事情是什么？学生们的回答大多都是在手机上刷抖音、看电视、玩游戏等，虽然学生爱玩手机并不是一件好事，但是教师在教学的过程中，可以将这一弊端进行合理转化，把学生的这一兴趣爱好，引入课堂教学之中去。对此，英语教师就可以在初中英语课堂教学中，采用微课教学，通过动画播放的方式进行教学，从而充分的调动学生们的听觉和视觉。例如，学生在进行“Do you want to watch a game show”的學习时，就可以引入视频后让学生进行学习，在视频进行播放的过程中，英语教师把字幕将汉语改成英语后，再让学生进行观看，从而帮助学生加强词汇的了解。等学生在对动画第二次观看时，教师还应该引导学生观察字幕，在字幕中找出本节课所学到的单词，并根据通过听字幕的方式，默写下来。

（三）读懂英语文章学会阅读技巧

初中的英语与小学的英语文章有很大的不同，随着学生年龄的增长，英语文章也从原来的一小段，变成了密密麻麻的好几段文章了，这也是初中学生看见英语文章就产生了害怕的心理，而不愿意去读英语。面对这一问题，就需要初中英语教师帮助学生学会读英语短文，让学生看见英语文章知道从哪方面下手去解决。想让学生认真的把英语文章读下来，首先就需要培养学生对英语短文的兴趣，让学生在兴趣的指引下，快速的进行阅读，对此，就需要英语教师在教学生读短文时，为学生做适当的延伸，如果文章是讲述某个国家的，这时教师就需要把这个国家的服装、当地风俗等等也对学生进行讲解，从而使学生在了解其他知识的同时，还可以帮助学生对英语短文的阅读产生兴趣。除此之外，教师还可以让学生在阅读文章之前，把文章中有趣的现象为学生透露出一点，让学生带着疑问以及兴趣进行阅读，使学生在阅读中寻找自己想要的答案。

结束语：

英语虽然不是我们的国语，但是英语的使用也是非常多的。任何知识学习都不是一蹴而就的，想要清楚、牢固的对学习内容进行掌握，都需要一个缓慢的过程。现如今，根据科学技术的快速推进，教师在课堂授课上也发生了新的变化，趣味性、有效性的教学模式也受到了极大的推崇，被教师越来越多应用于课堂教学之中，学生也在此方法的学习上收获颇多。