《工厂电气控制技术》的线上教学方法研究

孙素军 李文萱

【摘要】 《工厂电气控制技术》是我校电气自动化技术专业的核心课程。本课题结合“停课不停学，停课不停教”要求，根据高职院校培养技能型人才的目的和《工厂电气控制技术》课程的特点，主要研究课程的线上教学模式、实践教学方法、考核方案设计和教学手段。

【关键字】技能型;教学模式;教学方法;考核方案

一 引言

《工厂电气控制技术》是我校电气自动化技术专业的核心课程，由于该课程为理实一体课，理论教学与实践教学平均分配，除了理论部分教学采用线上线下混合式教学外，实践部分全部在电控实训室完成。

高等职业教育以培养职业技能为主要目标，为了培养具有创新能力的技能型人才，实践课程在课程教学中起着重要的作用，实践教学不仅可以巩固理论知识，培养学生的创新意识，而且可以提高学生的实践能力，更符合用人单位的需求。高职院校在开展纯线上教学过程中，在无实训设备的情况下，如何利用网络平台开展《工厂电气控制技术》课程的线上教学，使得教学标准不降，教学效果突出等目标就显得尤为重要。

二 教学方法研究

本课题结合“停课不停学，停课不停教”要求，根据高职院校培养技能型人才的目的和《工厂电气控制技术》课程的特点，主要研究课程的线上教学模式、实践教学方法、考核方案设计和教学手段。

1、线上教学模式探索

线上教学与传统的面对面教学不同，网络拥堵和师生硬件条件等不确定因素太多，互动交流效果也有折扣，这就需要设计和实施符合学习规律的，有效率的线上教学模式，如何才能充分调动学生学习的积极性，取得较好的教学效果，是探索教学模式的关键。

线上教学过程包括课前导学、课中讲练、课后延展、教学反思四个部分。课前导学设计主要体现在课前签到、课前任务检查两个方面。学生在课前导学中完成课前自主学习，提高学生学习自觉性，明确本节课目标任务，使得学生掌握电机控制基本知识，以便完成课前作业。并通过平台数据统计反馈，帮助教师了解学生学习情况，掌握学生知识学习的薄弱环节。课中讲练包括四个环节：上节课内容复习、电动机运行控制线路基础原理讲解设计、电动机运行控制线路模拟仿真及成果展示。课中讲练以知识点分解为主线，结合课程内容和教学资源设计学习活动，注重难点和重点内容的知识点分解，在课中学习学生以自主探究学习为主。课后拓展根据实际生产需求布置工作任务，将所学内容进行知识拓展，丰富学生知识储备。教学反思是在教学任务完成后通过学生评价和反馈，收集改进建议，提出优化方案。

教学过程中还采用了翻转课堂、自主探究、多元评价等教学方法，在一体化教学模式下完成教学任务。

2、实践教学方法的多样化

线上教学过程中，实践教学是较难实现的，为提高实践教学效果，我们采用下面几种方法：

（1）模拟演示。引入电工实训仿真系统，让学生搭建控制线路，进一步熟悉控制线路的结构及工作原理;搭建完成，通电演示。用虚拟器件进行模拟仿真，既不担心器件被烧坏，也没危险，而且在任何计算机上都能完成，和单调的原理分析相比，效果更好。

（2）线路仿真。利用电工技能与实训仿真软件，在理解线路工作原理的基础上，模拟线路的安装。首先是线路中所用器件的识别及选取，然后根据控制线路图提示进行连线，线路安装完成，按照正确的操作顺序进行仿真，使学生更直观的看到线路的控制效果。

（3）故障排查。在无实训设备的条件下，为提高学生排查线路故障的能力，各个成员分别设计线路，让同组成员原理分析，然后分组讨论调试结果及排故方法。

3、考核方案的设计

纯线上教学教师不能完全看到学生的学习效果，因此必须设计规范合理的考核方案。按照课程表，上课时间课前签到，记入平时成绩;为提高学生自主学习的自我约束力，课中可采用抢答或选人等方式进行提问，根据是否在线和回答问题情况，记入平时成绩;学习完成布置在线作业，为了防止学生不认真对待，不仅设置客观题，而且涉及主观题及设计分析题，学生发作业，以附件形式传到学习平台，教师在线批改;学习一段时间，进行章节测验、阶段性测验等。整个课程学习完成，通过在线平台的成绩的统计管理，掌握学生的学习情况，统计学生的学习成绩，并督促学生对相关知识进行归纳总结。线上成绩=线上签到5%+讨论互动5%+课程视频10%+作业10%（课前、课中、课后）。各部分的考核比例根据学习效果需进行实施调整。

4、教学手段的现代化

本课程要求认识低压电器，熟练掌握基本控制线路的原理，为突出课程的实践性和职业性，倡导教学方法的多样化。通过教师、学生和企业兼职教师密切配合，运用各种方法共同完成学习目标与任务。主要采用任务驱动法、微课和案例教学等方法以提高教学效果。

三 结论

为响应教育主管部门“停课不停教，停课不停学”的号召，在无实训设备的情况下，利用网络平台开展《工厂电气控制技术》课程的线上教学，分别从线上教学模式、实践教学方法、考核方案设计和教学手段进行研究，通过一学期的实施，实现了线上教学的教学标准不降，取得了较好的教学效果。

参考文献：

方贵盛，王红梅等。工程教育认证背景下《电气控制与PLC》课程理实一体化教学模式探索[J].浙江水利水电学院学报，2020，32（05）：83-88.

常宏斌，韓彦良。电气控制与PLC课程基于过程性评价考核的改革研究[J].贺州学院学报，2020，36（03）：146-149.

基金项目：

2019年省级质量工程项目：《工厂电气控制技术》精品线下开放课程（编号：2019kfkc222）.

2020年校级人才培育项目：校级优秀骨干教师-变流技术（编号：YG2019005）;

2020年校级质量工程项目：《变流技术》精品线下开放课程（编号：2020jpxxk05）。

2020年省级教学示范课：《工厂电气控制技术》（编号：2020SJJXSFK1881）。