探析高等职业院校双创人才培养体系建设

魏金太 任慧丽

摘要：在我国全面进入信息化时代的社会背景下，职业教育的重视程度已经被国家提升到了前所未有的高度。大众创业，万众创新成为时代的大背景。高等职业院校是我国整个职业教育体系中的最高环节，因此，高等职业院校进行专业建设必须把学生的创新创业能力培养作为最终培养目标，采取有效可行的措施，推进创新创业人才培养体系的不断完善。本文主要分析了高等职业院校的相关专业在双创人才培养体系建设中存在的主要问题，探析高等职业院校双创人才培养体系的构建与完善策略，以此给高等职业院校进行双创人才培养体系建设提供参考。

关键词：高等职业院校;双创人才;培养体系

引言

目前，在社会生活的方方面面，人才的实际动手能力都显得越来越重要。高素质的应用技能型人才在就业市场中的需求量呈现快速增长态势，这为高等职业院校毕业生提供了大量的就业创业机会。所以，高等职业院校应该响应“大众创新”的号召，按照“大众创业”的要求，牢牢把握当前时代对专业人才培养的新要求，努力培养各专业的高素质的应用型技能人才。

高等职业院校要立足于高等职业院校毕业生的整体竞争力的提高，构建完善的双创人才培养体系，实现高等职业院校专业的发展与目前时代发展的需要步调一致。高等职业院校必须努力探析目前高等职业院校的双创人才培养体系中存在的关键问题，并采取有效可行的措施，最终解决问题。

一、高等职业院校在双创人才培养体系建设中存在的问题

1.人才培养目标的定位不够准确，课程体系建设不够完善

目前好多高等职业院校人才的培养目标与当前时代发展和市场需求的切合程度还有待提高，对培养优秀技术人才的预期还不够明确。只有充分把握人才培养目标的定位，才能确保各项教育教学活动的开展沿着正确的方向进行，才能保障人才培养的最终效果。

2.专业实践教学所占的比重还不够大，实践能力培养没有得到绝对加重

高等职业院校的教师往往过于强调理论教学，进行的实践教学往往深度和强度都不够。之所以会出现这样的问题，首先是高等职业院校的专业课程设计本身存在问题，理论课与实践课所占比重的安排失衡;其次是许多教师不重视实践应用能力的培养，在思想意识上对实践教学的重要性不够重视，不但在课堂教学中重视不够，而且在课下作业的安排中也缺乏指导。因此，在整个专业课程的教学过程中，教师虽然投入了不少的时间和精力，最终收效甚微。

3.学生的职业道德教育缺失，对学生职业素质的培养不足

创新精神和创业素质是构成毕业生职业素质的重要部分，但是，许多高等职业院校没有充分认识到创新精神和创业素质的重要性，往往忽视了对学生进行创新精神和创业素质的教育。如果没有采取有效的办法，培养学生的创新精神和创业素质，提高学生的思想道德修养和责任感，那么就会导致毕业生缺乏职业修养，无法在相关专业岗位胜任。

二、高等职业院校双创人才培养体系建设的优化策略

1.加大教学改革力度，完善双创人才培养体系建设

（1）优化专业课程设置，提高实践实训课程所占的比重

高等职业院校应该充分认识职业教育的本质，明确专业人才的培养定位，紧紧围绕创新创业和实战能力培养这个教育导向安排教学内容，优化专业课程体系。高等职业院校要努力构建一套完善的课程体系，这种课程体系不但包含基础教育课程和职业道德课程，同时还包含基础专业课程、核心专业课程以及专业规划课程等。高等职业院校优化专业课程设置，完善双创人才培养体系建设。首先，高等职业院校可以增加实训课程的数量和课时数，加大实践实训课程所占的比重，充分加强锻炼学生的实践动手能力。其次，高等职业院校可以整合内容上高度相近重叠的专业课程，提高实际教学效率。再次，高等职业院校要重视职业道德教育课程的建设，加大职业素质培养课程的教学，增强学生的责任感，培养学生健全的人格、优秀的道德修养以及良好的行為习惯。

（2）颠覆传统的教学方法，激发学生的学习热情

传统的教学法一般都是单向、线性灌输知识，不能充分调动学生学习的积极性，学生不仅难以深入的理解所学的专业知识，而且更容易导致学生失去学习的兴趣。因此，高等职业院校不但要进行课程体系的改革，而且要进行教学方法的改革。高等职业院校要引导教师颠覆传统的教学方法，激发学生的学习热情。在教学安排过程中，教师首先要分析就业市场实际需求，精心提炼教学内容，设计若干教学项目，然后围绕教学项目开展教学。这类教学方法可以充分激发学生的学习热情，提高学习效果。

2.加强学生动手实战能力的培养，完善双创人才培养体系建设

要想培养学生的创新创业能力，最有效的途径是为学生创造动手实践实战的机会。因此，高等职业院校应该采取一些措施，切实加强学生的动手实践能力培养。首先，技能大赛是实践活动的一种重要形式，不但可以充分调动学生的积极性，还可以促进学生进行专业知识的实际运用。因此，高等职业院校要尽可能多的给学生创造机会，通过重要的大赛让学生充分锻炼自己的实践操作技能。其次，企业是学生未来的最终去处，高等职业院校可以通过与企业进行深度校企合作，进行订单式培养，这样不但可以完成学生专业技能的锻炼，而且可以实现教学过程和企业的应用衔接，提升学生未来就业的真实感受，缩短毕业生与企业人才需求之间的距离。

三、结束语

双创人才培养体系建设对专业人才的培养质量影响很大，高等职业院校只有高度重视双创人才培养体系建设，探索解决人才培养定位等方面存在的问题，做好双创人才培养的后续发展，才能培养出合格的专业技能人才。

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作者简介：姓名：魏金太， 男 ，河南南阳人，汉族，1981年2月， 硕士，讲师，研究方向：网络安全。

姓名：任慧丽 ， 女， 河南洛阳人，汉族，1982年5月，硕士，讲师，研究方向：语言学

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