高校创新创业文化内驱力提升策略研究

钱波

已有的研究表明创业环境、社会网络、创业教育与创业意向存在显著正相关关系。个体创业机会识别作为内因，在外部环境和创业意向之间起中介作用。创业机会识别反映的是个体对于创业机会的敏感度和执行力以及对外部压力的应对，受外部宏观环境和个体微观环境影响。不管是宏观的创业环境、创新创业教育，还是微观的个体社会网络，无一不在文化影响之下。研究高校创新创业文化内驱力就是为了更好培育创新创业文化，进而提升个体创业意向，促发创业行为。

研究现状

在新时代中国特色社会主义背景中，创新创业教育与思想政治教育是不可割裂的，研究成果主要是关于创新创业教育与思想政治教育之间的相通之处、互相作用或者是融合措施，如馬莉（2019）提出思想政治教育与创新创业教育“四维一体”协同发展路径也有就价值引领展开研究的，如宋妍，王占仁（2017）。同时，文化因与教育具有天然联系，受到了研究者的关注。严毛新等（2019）认为高校创业教育需要重视文化引领。李德平（2017）提出发扬传统创业文化，挖掘新时期创业文化的内容。

综上，本文认为高校的创新创业文化作为校园文化的一部分，包含了创新创业教育实施中通过硬件建设、理论教学、实践活动等体现出的物质文化、行为文化和精神文化。创新创业文化培育和校园文化建设存在天然联系，研究后续应注重凭借高校思想政治教育传统优势创新地提升文化内驱力。

高校创新创业文化培育现状

通过对无锡地区高校师生展开访谈调研了解到：创新创业教育认可度有了显著提高；大部分人对于创业行为持有赞许态度；各院校设置了专门机构和人员从事创新创业教育；高校对于各级各类创业竞赛重视程度逐年增加。但是，实际上参与到各类创业竞赛中的人数还比较有限，真正创成业的屈指可数。这种反差说明高校创新创业文化培育还未深入人心。

重物质文化，轻精神文化

目前各院校开展创新创业活动的物理空间、基础设施、制度规范基本具备，但是在凝练适应院校自身情况和具有发展特色的精神内涵方面明显不足。重物质文化，轻精神文化这种情况有碍具引领力、感召力文化的形成，浸润作用有限，也造成物质文化、行为文化、精神文化载体的孤立以及三者之间关系的割裂。

重效仿西化，轻本土传承

由于国际范围内的创新创业教育一直以西方发达国家为“风向标”，在创新创业文化培育方面以“硅谷文化”为代表的创新创业文化备受推崇。东西方文化差异使最初作为“舶来品”的创新创业教育在内容、模式等方面都不再满足国内愈加成熟的研究需要。在国际文明交流互鉴的大背景下，中华传统文化具有的兼收并蓄优势有待发掘。

重实用短利，轻持续发展

在高校创新创业文化培育中，实践活动较以往更多元开放。然而在组织各类大学生创业大赛、创业训练计划比赛方面，系统性差、可持续发展性差的问题比较突出。在创业动机方面，教育过程中往往灌输的是缓解就业压力，解决个人生计。这些与培养创新精神，孕育具有旺盛生命力和不竭动力的创新创业文化格格不入。

重知识传授，轻情境实践

普及性地讲授开办公司、经营管理、财务分析理论知识是创新创业课程的常规内容，但是实际情境中的创业活动远远不是理论知识就能应对的。尤其是创业机会识别方面，大学生无法仅仅通过理论教学来提高对于创业机会的敏感度，没有机会体验或者观察创业活动和实践过程也就无法了解创业风险和需要承担的外部压力。

高校创新创业文化内驱力提升策略

找准问题症结所在，高校创新创业文化培育就需要因地制宜地在文化精神、文化认同、文化传承、文化发展方面提升内驱力，使创新创业教育、思想政治教育的融合发展成为“有根之木”，以社会主义先进文化来源源不断输送养分，使其在未来发展中更具有生命力。

创新创业融入“三全育人”，浓厚校园创新创业文化浸润氛围

创新创业文化培育在高校育人工作中不是 “孤岛”，应该融入学校精神传承，融入校园建设，体现在 “全员、全方位、全过程”。在课程建设方面可以借 “课程思政” 改革之势，将培养学生创新精神、创业意识、创业能力融入各类课程；在校园文化建设方面可以融合院校历史文化，凭借深厚积淀，实现校园文化和创新创业文化的交互促进和发展，江苏信息职业技术学院“苏信精神”就包含了进取精神、工匠精神、创新精神、宽容精神，这些与创新创业文化育人的目标一致，也因此积累了大量优质校友企业资源，为学生创新创业实践活动提供助力；在师生参与度方面，教师职工应在教学、服务、管理的工作中行为世范，发挥表率作用，将岗位创业、微创新体现到日常工作中，影响感染服务对象。

撷英优秀文化，夯实创新创业文化培育之基

高校在创新创业文化培育中应注意吸纳中华传统文化精髓，融合地缘文化，用中华传统文化培育本土创新创业文化，以社会主义核心价值观、“四史”学习引领和塑造大学生创业价值观。一方面通过专业课程建设、第二课堂拓展来立足本土，扎根中国大地，拓展创新创业教育的内容，创新载体和渠道。另一方面，也要善用身边事、身边人讲好中国故事，在全国“四史”学习浪潮中顺势而为，为创新创业教育提供肥沃土壤。无锡富有传统文化资源，又是近代中国民族工商业的发祥地，地处无锡的江苏信息职业技术学院就与非遗传承人、泥塑艺术大师徐根生共建设立了大师工作室，开设泥塑课程，同时聘请精微绣传承人、中国工艺美术大师赵红育为学校特聘教授开展讲座和体验活动；学校杰出校友陈亮“大国工匠”的事迹被报道后，学校通过报告会、学习会、校企合作等形式深化对工匠精神的学习，体悟科技创新、攻坚克难就在身边；在四史学习中，通过组织师生宣讲比赛、开展系列党建活动，将我党带领国各族人民不畏艰险、接续奋斗、开拓奋进、富国强国的历史生动再现，激发创新强国、创业报国的热情。