新课改背景下的初中班主任德育工作实践研究

王皓

摘 要：班主任作为初中教育的主体，在教学的过程中要突出社会主义的核心价值观对学生进行全面教育，以此来提高新课改背景下的初中德育工作实效，在此分析了新课改背景下初中德育中的问题，并针对问题指出了初中班主任如何在新课改背景下开展德育工作，旨在提高德育的效果。

关键字：新课改;初中教育;德育工作;实践研究

人们的生活方式跟随时代的变化而改变，新时代中学生的人生观和价值观也较以往有很大差别，一切都在默默改变，根据新课改背景下德育工作的特点，初中的班主任老师要围绕着社会主义核心价值观，大胆创新德育工作方法，敢于尝试新的德育模式，摸索出科学合理的方法把学生培养成理想远大、道德高尚、文化知识渊博、纪律严明的全面型发展人才。

一、现阶段初中德育工作中存在的问题

1.价值观的复杂多样性

在国家经济迅速发展、与各国联系不断加深的大环境下，初中生的价值观会受到多种外来因素的影响。而德育工作又多是说教灌输性教育，其内容枯燥乏味，学生接受效果不佳，自然德育的效果也不理想。

2.计算机网络信息时代的迅速发展

当前社会，初中生所处的是信息爆炸的時代，网络中的信息五花八门，学生容易受网络不良消息诱导而使其进入错误的方向，学生的思想会受到网络资源的影响而变得复杂，网络信息比之传统德育又多姿多彩，增加了教师开展德育工作的难度，也降低了学生的信息接受度。

3.德育工作的内容老套不新颖

传统的德育工作基本上等同于思想政治课，灌输式的培养模式、千篇一律的道德意识培养内容老套，无法引起学生主动学习的兴趣，且多年来对教学的内容不进行更新，不贴合学生的实际生活，学生缺乏学习的相关兴趣，自然会增加班主任老师开展德育工作的难度。

二、在新课改背景下初中班主任德育工作的开展

1.树立全新的德育工作理念

教育工作不能固步自封，要跟随时代不断更新和丰富教育内容与教育理念，想要让德育工作取得一定的实际作用就要让其具有相应的开放性，要敢于打破德育工作的局限性，将课堂转向社会，带领组织学生课余时间多参加实践活动，拓展活动有利于学生树立正确的价值观，能切实促进德育工作的有效性。

2.教学与学生实际相结合开展理想教育

班主任在教育工作中要坚持理论与实际相结合的原则，要充分了解学生的想法和动态，从而在工作中能够有效做到对症下药，帮助学生正确树立人生观和价值观。要让学生知道，理想不是妄想，理想需要通过努力学习、艰苦奋斗来实现，没有理想的生活就失去了目标，也就没有了奋斗的动力，以此教育学生坚持理想，树立崇高信念^[1]。

3.加强教师与学生之间的沟通与交流

教师与学生之间的沟通与交流是开展德育工作的有效方式，班主任老师在与学生进行交流沟通的时候要注意采用的方式方法，不能给学生一种被班主任叫去谈话的感觉，要将自己放在与学生同等的位置上，让学生在心里感觉到师生平等，而非上下级关系，这样才有利于学生真正地敞开心扉，才能真正在交流中说出内心的真实想法，这也才有利于教师了解学生的实际情况。面对不同性格的学生，班主任选择的方式也要有区分，合理地选择交流方式，才能更高效地达到相应的目的。

4.良好的德育环境是高效进行德育工作的保障

初中班主任在进行德育的过程中，要特别注意对工作环境的创造，良好的环境可以影响学生的行为，要注重班级物质文明方面的环境建设，要能够体现出一个班集体的精神风貌。学生在好的环境中学习，可在潜移默化中提升他们的道德素质，所谓物以类聚就是如此，每天与积极向上、努力学习的学生在良好的班级环境中学习，学生自身的行为与思想会随着时间而逐步得到升华，这对于德育工作的开展有很大的促进作用。

5.抓细节教育学生行为规范

对初中生进行的行为规范教育，是让学生充分认识到社会发展的需求，以此来提高学生的精神文明素养，督促学生在学习与生活中学会学习、责任与追求，并养成良好的行为习惯。因此，教师要认识到对学生进行行为规范教育对于德育工作的重要性，要着眼于高处，着手于细节，通过持之以恒地培养有效地提高学生的行为道德素养，提升校园文化建设。

综上所述，想要切实提高初中教育教学中德育教学的效果，班主任要对学生进行全面教育，以此来提高新课改背景下的初中德育工作;要围绕着社会主义核心价值观，大胆创新德育工作方法，敢于尝试新的教育教学模式，培养学生成为全面发展的可用之才。

参考文献：

[1]邓红艳.论新课改背景下初中班主任德育工作的实践探索研究[J].现代阅读（教育版），2012（17）：368-369.

[2]朱虹.关于新课改背景下初中班主任德育工作的实践探索研究[J].新课程，2015（10）.