基于1+X证书制度下的中职计算机专业课程体系和教学改革

吴德胜

[摘           要]  1+X证书制度的出台，不仅是对我国职业教育制度的有效创新，而且也为院校人才培养提供了可靠支持与保障。为进一步做好计算机专业人才培养，中职学校以1+X证书制度为指导，对专业课程体系以及教学实施了改革。将以此为核心，通过对改革价值的分析，对证书制度下的专业课程教学改革方案等内容展开深入探讨，期望能够为中职计算机专业人才培养提供理论启示。

[关    键   词]  改革价值;计算机专业;1+X证书制度;校企合作

[中图分类号]  G712                          [文献标志码]  A                      [文章编号]  2096-0603（2021）25-0018-02

按照国家职业教育改革具体要求，中职院校开始实施1+X证书制度试点工作。各中职学校纷纷按照我国市场具体用人需求，根据自身教学目标以及具体情况，对学校各专业课程体系以及教学方式实施了改革与调整，而计算机作为重要的专业课程，自然也在改革之列。按照证书制度实施改革，可在提高教学资源配置优化程度的同时，保证专业人才培养质量，改革优势较为突出，值得对其展开全面性探讨。

一、改革价值

证书制度下的教学改革价值主要体现在两方面：一方面强化专业人才培养质量。传统专业教学更加注重理论知识方面的培养，对专业能力培养有所忽视，而证书制度的出台与运用，使得职业技能与学历得到同等对待，学生技能评价成为教学质量评价的关键内容，这对于学生能力培养以及专业技能形成而言，都是极为有利的，能够将中职学校育人优势充分发挥出来，保证人才竞争力以及综合实力;另一方面保证教学资源配置的合理性。按照证书制度要求，专业课程教学需要按照市場具体用人需求以及学生就业需要等具体内容展开教学，学校需要通过对教育素材渠道实施拓展的方式，保证自身教学改革进行顺利程度，可实现对课程教学资源的合理配置。

二、证书制度落实阻碍

尽管制度落实具有诸多价值，但在制度执行过程中还是会受到一定阻碍，具体问题如下：（1）教学运行有待完善。在证书制度落实之后，中职学校教育也随之发生了相应改变，职业培训与学历教育并重制度开始实施，学生需要花费更多时间与精力完成新课程学习，此时如何做好教学运行调整，成为中职学校需要面对的新挑战。（2）师资力量需要强化。作为学生培训的主要执行者与参与者，教师教学能力以及各方面综合能力，会对学生学习产生直接影响，学校需要培养出一支实践能力更强且技术更为扎实的专业团队，应通过有效手段改变目前教师真实工作经历有限以及实战经验不足等方面的状况，加强“双师型”团队建设力度，以防出现教师团队与证书制度落实需求不符状况。（3）课程体系有待调整。在对教学运行进行调整的同时，还要按照新的教学目标以及教学标准，对课程体系展开调整，防止出现课程体系结构和人才培训存在出路的状况，要着力改善目前学校培训和用人单位需求不符的问题，以防出现学生无法满足用人单位要求的状况。

三、证书制度下的专业课程体系和教学改革策略

（一）调整课程体系与教学运行模式

为妥善解决证书制度落实所存在的各项阻碍，在具体进行专业教学改革时，需要做好课程体系调整以及教学运行模式优化工作。我们应按照市场具体用人需求以及实际应用课程教学目标等内容，改变传统单一课程教学体系，利用现有教育资源，打造出适用性与实用性较强的，分层次、分类教学的课程体系。

按照规划部署，第一学年主要以基础课程教学内容为主，要通过较为系统的方式帮助学生掌握基本理论知识以及基本操作技能，加强学生对专业学习的兴趣，保证学生基本方法与基本概念的掌握程度;第二学年教学需要按照学生具体学习情况，展开程序基本调试以及基本数据类型等内容讲解，要加大实际操作培训力度，帮助学生通过具体操作消化所学知识，真正做到学以致用，防止出现理论教学与实践教学脱节问题，要帮助学生利用所学知识对实际问题进行处理，以便达到有效锻炼学生实际问题处理能力的目标;学生在校最后一年，需要按照学生专业体系培养要求以及用人单位具体培养需求，通过展开校企合作以及其他手段对学生展开实训培训，加强对学生工作技能以及工作素质的培养力度，保证能够培养出更多专业技能较强且综合素质过硬的综合型人才，确保学生专业研究能力以及实践操作能力均可达到用人单位具体要求标准，增加学生就业筹码，使其可以在毕业后更快地适应工作环境。

（二）加强校企合作深度融合

校企合作模式是促进证书制度落实与高水平人才培养的关键所在，各学校需要进一步加强对该合作交流模式的关注力度。将按照证书制度相关标准内容，通过对关键技术与核心技能的梳理与提炼，将专业人才培养方案合理融入专业课程教学中，提高学生的沟通能力及技术处理能力，确保其可以成长为高水平技术技能型人才。

在具体展开校企合作过程中，一方面需要将职业技能等级标准加入人才培训之中，应按照市场需求以及企业需求展开课程设置，保证课堂教学和行业需求的衔接质量，确保产业需求能够与人才培养有机结合;另一方面探索实施X培训和1一体化教学模式有机融合新方法，在人才培养中加入证书培训内容，按照中职学生证书考级要求，有针对性地帮助其展开相关知识学习，加大对学生新技术以及新工艺的培养力度，确保其能够掌握最新的行业技能技术，可以更好地满足用人单位所提出的各项要求。同时需要重新设置配套评价与考核机制，需要实施考培分离模式，由培训评价组织以及学校共同承担学生职业能力评价与培育任务，不仅要对学生理论基础知识掌握水平展开评判，同时还要重点对学生实践操作技能熟练程度进行了解，要根据学生不足之处为其制订定向优化计划，保证学生能够更好地适应实际工作岗位具体要求，帮助学生做好步入社会前的过渡，确保其可以在就业后迅速融入工作之中。