浅析农村留守儿童教育问题及对策

马月霞 马永前

摘要：随着我国社会经济的不断发展，城市化不断加剧，从农村输入城市的务工人员不断增多，农村的留守儿童人数也在逐年递增。基于此，父母的一方或多方的缺失造成农村留守儿童教育的缺失和错位，将研究重点聚焦在亟待社会关注的留守儿童身上，深度分析农村留守儿童的教育问题，并针对已经存在的教育问题分别从社会、家庭、学校三个方面提出对应的可行性方法和策略。

关键词：农村留守儿童;教育;问题;对策

根据相关数据显示，我国农村留守儿童的教育水平和教育质量普遍低于其他儿童，因为留守儿童群体的特殊性，造成其教育问题的复杂性和长期性，所以我们在致力于解决农村留守儿童的教育问题时，一定要深入分析其存在的原因并剖析其现状，只有这样才能抓住问题的特殊性，从根本上解决留守儿童的教育问题。

一、浅析农村留守儿童教育问题的现状

1.监管质量差，无法保证儿童长期入学

调查数据显示，绝大多数留守儿童的教育责任都落到爷爷奶奶或者外公外婆的身上，隔代教养有诸多弊端，再加上留守儿童本身心理上比较脆弱和敏感，加大了教育的难度。很多时候，一方面因为隔代教育普遍对儿童过度保护，十分溺爱，所以导致留守儿童无法养成独立自主的生活和学习习惯，另一方面隔代教养基于老年人的心力和精力有限，更无法持续地对儿童进行监管，尤其是到了儿童青春叛逆的时期，更加不会服从爷爷奶奶或者外公外婆的教育。长期下来，儿童从小就无法养成良好的生活和学习习惯，久而久之，成绩远远跟不上其他家庭的孩子，自然而然就产生了逃学、辍学的想法，最终无法完成九年义务教育。

2.身心健康状态堪忧

研究表明，留守儿童的监护人普遍只会注意到儿童的身体健康问题，对儿童心理上的关注非常少，长期缺乏心理关注的儿童在性格上表现出来的敏感，缺乏安全感，不自信，在情绪上表现出易怒、焦躁和抑郁等都严重威胁儿童的心理健康。长此以往，非常容易造成儿童的心理失衡、行为失控，甚至走向犯罪。这些现实情况已经从近几年的少年犯中留守儿童的比例体现出来。

3.人身安全得不到保证

基于留守儿童的监护人的缺失，社会的不法分子纷纷把目光锁定到留守儿童身上，利用留守儿童的单纯性和脆弱性，对留守儿童进行伤害，如拐卖人口、引诱犯罪等，这些问题一旦成风，便一发不可收拾。而且一旦发生这样的悲剧，对儿童的心理和生理上的伤害都是无法弥补的。

二、解决留守儿童教育问题的有效方法和策略

1.社会方面：政府部门加强落实农村子女随父母入学就读的问题

随着社会经济的飞速发展，国家和政府要随时看到社会发展所带来的问题，一方面切实做好农村子女随父母入学就读，放宽农村子女在父母所在城市跟读的政策，如只要在城市务工半年即可让其子女随父母来到务工城市就读，另外更要保证其入学学校的质量，不能歧视和区别对待;另一方面加强对留守儿童的教育基础设施和教育基金的投入，减轻留守儿童父母的教育成本，切实落实好留守儿童九年义务教育，保证留守儿童的入学率和在校率。在社会方面，各级部门要对留守儿童进行全方位和形式多样的关心，比如居委会定期组织大学生志愿者对留守儿童的学习和心理进行帮助，社区也要在重大的节日，如儿童节时对留守儿童进行慰问和帮助，这些帮助不限于物质上，更要体现在精神上，如举办儿童活动等，让儿童充分参与到与社会和集体的互动中来，感受到社会和集体的关爱。

2.家庭方面：监护人应加强对留守儿童心理上的关爱

留守儿童的父母和其他监护人一定要和学校保持紧密的联系，及时和学校老师定期反馈留守儿童的学习和生活状况，多和老师进行有效的沟通和交流。另外父母更要多关注留守儿童的心理健康发展，注意保护儿童的合法权利，疏导儿童的负面情绪，陪伴儿童成长的每一个瞬间等，如果父母没有时间对留守儿童进行陪伴，也要利用休假时间对儿童进行必要的陪伴和关爱。

3.学校方面：注意多保护留守儿童的人生安全，建立家校24小时畅通安全系统

对留守儿童的人身安全学校应该放在第一位，注意保护留守儿童的人身安全，除了多关注其校内生活、避免校园暴力之外，也不能忽视在校外的安全问题，学校要加强家校联系，建议给每个留守儿童都配备电话手表，进行GPS定位保护。让儿童在家里的时候注意电子手表的充电，在校后教師检查儿童电子手表的电量，确保留守儿童离校后电话手表的电量充足，全程保护留守儿童的人身安全。必要的时候，对小学低年级段的留守儿童实行24小时的保护措施，学校建立专门的工作小组，实行24小时轮班制度，切实监控每一个留守儿童的行踪和状态，如若发生突发状态，及时联系警方对儿童进行施救。

三、总结

综上所述，基于留守儿童的特殊性，需要社会、家庭和学校的普遍关注，所以社会、家庭和学校一定要加强联系，共同建立社会、家庭和学校三位一体的模式，切实做好留守儿童的教育工作，促进留守儿童的身心健康发展。

参考文献：

[1]卫红霞.农村留守儿童隔代教育中存在的问题及对策[J].甘肃教育，2021（2）：22-23.

[2]周继龙.新时期农村留守儿童家庭教育问题及对策分析[J].学周刊，2021（7）：189-190.