团结合作力量大

谭丽杰 段晓慧

教学年级：三年级。

德育目标：

1.让学生在活动中体会到团结合作的重要性，并培养与他人合作的意识。

2.引导学生学会与他人合作，启动班级合作小组管理方案。

教学重、难点：通过体验，引导学生明白“团结合作力量大”的道理，掌握合作的技巧。

教学过程：

一、忆往事，感合作

1.观看运动会男子200米接力赛获胜视频，回忆当时的心情。

2.观看“合唱比赛”视频，想想练习过程中遇到了什么困难。

3.说一说接力赛赢在哪里。点题——合作共“赢”！

几个参赛选手默契合作，全班学生的加油鼓劲，大家团结合作才赢得了胜利。

二、看动画，讲合作

1.观看《超级飞侠》片段，想想，他们接下来该怎么办？之后再看视频。

2.说一说，他们是怎么合作的？感受合作力量大！

一人无法成功，大家集体努力，统一听号令，才把被困汽车拽出来。

三、齐努力，悟合作

1.团结一致，互相配合

（1）学生活动：开展拔河比赛，三人对一人，三人对三人。

（2）思考：人少的为什么会输，人多的为什么会赢？

（3）你们理解的合作是什么？

有明确的分工，組员团结一致、互相配合。

2.不指责埋怨，虚心听取意见

（1）观看视频：班级同学因足球赛没进球发生了小矛盾，感悟合作的重要性。

（2）请视频中的几位队员说说感受。

（3）请其他同学说一说，你理解的合作还包含什么？

还需要不指责埋怨，虚心听取意见。

四、畅未来，表合作

1.忆合作：入学以来，我们参加过哪些活动是靠合作才完成的？

2.阐释“赢”的含义。

我们团结合作，并不是为了“赢”得 “第一名”，我们 “赢”的是每一个困难、每一个挑战。“赢”在合作，是让我们更加紧密地团结在一起，更感受到合作的快乐，所有人一起进步共同成长。

3.学生活动：展示小组文化建设。

小组合作设计组徽，由组长分工，大家互相配合，完成后再解说。

反思：

现在的学生个性都比较强，不太会与同学合作，对“集体”的意识不强。因此，开展一次德育实践活动课引导学生认识到学会与人合作，并内化为行为，就显得尤为重要。

德育实践活动课注重通过主体性活动，唤醒学生内心深处的活动体验，进而在分享交流中，领悟、探究、实践，从而促进学生良好品质的形成。可见，“体验”是学生道德品质形成和发展的核心，能够引起学生道德体验的活动才能让德育实践活动课焕发光彩，才能切切实实地实现活动目标。

此次活动课，我从学生的实际生活切入，如运动会接力赛，观看喜爱动画片片段等，侧重于个人与集体之间的差别，感悟集体与合作的意义。之后，我又开展体验活动，让学生通过拔河比赛感受合作的重要性，学生在体验中思辨。接着，学生敞开心扉，畅谈心中的“合作”，明确合作的含义，懂得合作的原则。

活动课中，我引导学生讨论“赢”的含义：不是为了“赢”得每一次活动的“第一名”，要“赢”的是共同遇到的每一个困难、每一个挑战。“赢”在合作，它最大的价值是让学生能更加紧密地团结在一起，感受到合作的快乐。在此基础上设置小组合作的体验活动，组内合作设计小组组标。

这节课流畅自然，关注情感体验，注重贴近学生生活，从身边事例说起，易感知，有共鸣，但也存在一些不足。

首先，在“回忆往事”环节，有一部分学生没能立刻进入情境，还沉浸在当时成功的喜悦之中，没能深入思考获胜的原因，直到点题“合作共赢”之后才完全进入情境。其次，因时间和场地原因，活动的环节没能进一步展开，如果能再加一个让更多学生一起合作完成的活动，学生的体验会更加深刻。

整节课上，学生在参与中体验，在体验中思辨，在思辨中明理，在明理中提导行，能够对今天后的学习和团体活动有一定的帮助，不但会与集体中其他学生相处，还能学会与人合作，明白集体的力量大这个道理。

■ 编辑/魏继军