团结合作力量大

2021-09-05 04:28谭丽杰段晓慧
黑龙江教育·中学 2021年8期
关键词:团结合作活动课集体

谭丽杰 段晓慧

教学年级:三年级。

德育目标:

1.让学生在活动中体会到团结合作的重要性,并培养与他人合作的意识。

2.引导学生学会与他人合作,启动班级合作小组管理方案。

教学重、难点:通过体验,引导学生明白“团结合作力量大”的道理,掌握合作的技巧。

教学过程:

一、忆往事,感合作

1.观看运动会男子200米接力赛获胜视频,回忆当时的心情。

2.观看“合唱比赛”视频,想想练习过程中遇到了什么困难。

3.说一说接力赛赢在哪里。点题——合作共“赢”!

几个参赛选手默契合作,全班学生的加油鼓劲,大家团结合作才赢得了胜利。

二、看动画,讲合作

1.观看《超级飞侠》片段,想想,他们接下来该怎么办?之后再看视频。

2.说一说,他们是怎么合作的?感受合作力量大!

一人无法成功,大家集体努力,统一听号令,才把被困汽车拽出来。

三、齐努力,悟合作

1.团结一致,互相配合

(1)学生活动:开展拔河比赛,三人对一人,三人对三人。

(2)思考:人少的为什么会输,人多的为什么会赢?

(3)你们理解的合作是什么?

有明确的分工,組员团结一致、互相配合。

2.不指责埋怨,虚心听取意见

(1)观看视频:班级同学因足球赛没进球发生了小矛盾,感悟合作的重要性。

(2)请视频中的几位队员说说感受。

(3)请其他同学说一说,你理解的合作还包含什么?

还需要不指责埋怨,虚心听取意见。

四、畅未来,表合作

1.忆合作:入学以来,我们参加过哪些活动是靠合作才完成的?

2.阐释“赢”的含义。

我们团结合作,并不是为了“赢”得 “第一名”,我们 “赢”的是每一个困难、每一个挑战。“赢”在合作,是让我们更加紧密地团结在一起,更感受到合作的快乐,所有人一起进步共同成长。

3.学生活动:展示小组文化建设。

小组合作设计组徽,由组长分工,大家互相配合,完成后再解说。

反思:

现在的学生个性都比较强,不太会与同学合作,对“集体”的意识不强。因此,开展一次德育实践活动课引导学生认识到学会与人合作,并内化为行为,就显得尤为重要。

德育实践活动课注重通过主体性活动,唤醒学生内心深处的活动体验,进而在分享交流中,领悟、探究、实践,从而促进学生良好品质的形成。可见,“体验”是学生道德品质形成和发展的核心,能够引起学生道德体验的活动才能让德育实践活动课焕发光彩,才能切切实实地实现活动目标。

此次活动课,我从学生的实际生活切入,如运动会接力赛,观看喜爱动画片片段等,侧重于个人与集体之间的差别,感悟集体与合作的意义。之后,我又开展体验活动,让学生通过拔河比赛感受合作的重要性,学生在体验中思辨。接着,学生敞开心扉,畅谈心中的“合作”,明确合作的含义,懂得合作的原则。

活动课中,我引导学生讨论“赢”的含义:不是为了“赢”得每一次活动的“第一名”,要“赢”的是共同遇到的每一个困难、每一个挑战。“赢”在合作,它最大的价值是让学生能更加紧密地团结在一起,感受到合作的快乐。在此基础上设置小组合作的体验活动,组内合作设计小组组标。

这节课流畅自然,关注情感体验,注重贴近学生生活,从身边事例说起,易感知,有共鸣,但也存在一些不足。

首先,在“回忆往事”环节,有一部分学生没能立刻进入情境,还沉浸在当时成功的喜悦之中,没能深入思考获胜的原因,直到点题“合作共赢”之后才完全进入情境。其次,因时间和场地原因,活动的环节没能进一步展开,如果能再加一个让更多学生一起合作完成的活动,学生的体验会更加深刻。

整节课上,学生在参与中体验,在体验中思辨,在思辨中明理,在明理中提导行,能够对今天后的学习和团体活动有一定的帮助,不但会与集体中其他学生相处,还能学会与人合作,明白集体的力量大这个道理。

■ 编辑/魏继军

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