课程思政与专业课融合探索——以高职《电子测量技术》课程为例

王海梅

(陕西国防工业职业技术学院，陕西 西安 710300)

1 高职《电子测量技术》课程作用与教学目标的变革

课程思政是党中央推动新时代教育事业深化发展的一项重大战略部署，是高校全面提升思想政治工作质量落实立德树人任务的一项重要战略举措[1]。新时期，如何贯彻落实课程思政是每个教育工作者需认真思考的问题。《电子测量技术》课程是高职电子信息工程技术专业核心课，原理性较强，授课对象是高职二年级学生。通过学习《电子测量技术》课程，要求掌握电子测量基本知识、电压测量、波形测试与仪器、频率和时间测量的方法与仪器、信号发生器等知识，同时为《电子产品营销》《专业英语》《毕业设计与答辩》等课程学习打下基础，使课程为专业人才培养添砖加瓦。在课程思政背景下，进一步明确了该课程德育目标，即培养学生理论联系实际、树立质量第一的观点和分工协作的团队意识和爱岗敬业、严肃认真、精益求精的优良作风，发扬工匠精神，强化爱国意识，树立正确的理想信念。

2 《电子测量技术》课程思政实施的途径方法

在《电子测量技术》进行课程思政，就是将思想政治教育融入该课程教学和改革的各环节、各方面，实现立德树人润物无声[2]。课程团队从教学设计、教学模式、师资力量、评价体系几方面齐抓共管。课程教学开展过程中，改变以往专业教育和思政教育“两张皮”，充分发挥课堂教学主渠道作用，探究课程教学与思政教育融合过程中，实现全员育人、全程育人、全方位育人[3]。《电子测量技术》课程思政实施途径主要从以下几方面展开。

2.1 创新教学设计

《电子测量技术》课程团队采用会议讨论、集体备课、观摩学习等方式，反复挖掘课程相应的思政元素，深入梳理和挖掘与课程教学内容相结合的课程思政教育理论和教学素材，使专业教育与思想政治教育无缝对接[4]，即从绪论开始，每一章既要讲授专业知识、技能，又要适当嵌入中国梦、责任与担当、工匠精神等核心价值观。“好课程离不开好的教学设计”，通过完善教案、PPT课件，结合视频，动画、图片及测量学发展史的科学家典型事例，把爱国主义、民族情怀等贯穿渗透到课程教学设计中；通过观摩相关教学比赛视频，团队成员进一步优化课程教学设计。

2.2 改革教学模式

当前，要积极探索微课、翻转课堂相结合、理论与实践相结合一体化的教学方法和教学模式[5]。一方面，利用智能手机的普及性，让学生在课前或课外观看重难点章节的教师视频讲解，自主学习，课堂上更注重互动，答疑解惑、思考探究，从而达到更好的教育效果；另一方面，借助单管共射放大实验板载体，以小组为单位，以理实一体化教学模式，仪器使用与测试讲练结合，学习一级放大电路参数测试，既巩固了波形测量与仪器、信号发生器等章节内容，又培养了学生团结协作、实践创新、精益求精的精神，提升了学生严谨踏实、追求卓越等优秀品质，使学生成长为心系社会并有时代担当的人才[6]。课堂教学更多尝试启发式、讨论式的教学模式，构建高效的课堂。将价值导向与知识传授相结合[7]，传播爱国、积极向上的正能量，培养科学精神。

2.3 强化团队建设

《电子测量技术》课程团队成员都自觉担起守好一段渠、种好责任田的育人重任。大家积极参加政治理论学习，领悟国家职业教育改革实施方案、全国职教大会精神，爱岗敬业、以身作则、积极思考思想政治教育与该课程的有机结合。每学期课程团队教师与相应班级的辅导员、班干部至少沟通3～4次，了解学生实际情况以便进行学情分析，为提升团队思政能力做铺垫，通过培训、专业研讨等手段，切实提升课程团队的思政水平。另外，团队教师利用网上互动、问卷调查等，体验和总结知识传授、能力培养、思想引领兼顾统一带来的授课效果变化。

2.4 完善育人评价体系

在课程目标、教学设计的审定中要考量“知识传授、能力提升和价值引领”同步提升的实现度。在教学评价上采用多元化的课程评价，过程评价、结果评价相结合，回归教育的本质和初心，将学生的认知、情感、价值观等内容纳入教学评价，体现评价多元性[8]。《电子测量技术》的课程思政评价体系仍需优化与完善，向省级课程思政示范课目标迈进。

3 《电子测量技术》课程思政融合点选取

《电子测量技术》教学内容共八章，授课计划教学总课时70，其中理论教学与实训教学比例为6∶1。课程在整个授课过程中融入了11个思政元素点[9]，部分融合点如表1所示。

表1 《电子测量技术》课程思政教学内容选取

4 思政元素在《电子测量技术》课程中的融合案例

在现阶段课程思政的教育背景下，《电子测量技术》的教学工作也有了新的时代内涵和要求，为此，团队教师应在授业、解惑中潜移默化地实现“立德树人”。比如在测量误差及处理这节内容中，根据误差的性质分成三类，缺一不可，研究问题需严谨，有全局观，有效数字的舍入需要准确、结果不能“差不多”“大概是”，利用信息化手段切入“为中国火箭焊接‘心脏’，无一失误的大国工匠高凤林”的事迹，号召学习精益求精、一丝不苟的榜样力量。通过学习波形测量知识，掌握国产MOS-620B模拟示波器、ADS1102数字存储示波器使用方法，知晓我国电子仪器行业的飞速发展，明确只有合理选择相关按键，才能有正确的波形输出，必须不断创新、坚持研究，也正是因为一代代科技工作者有持之以恒、创新奉献、团结协作的精神，才使我国成为具有重要影响力的科技大国，进一步激发学生的学习动力，树立民族自豪感和自信心，为建设世界科技强国而奋斗。

5 结语

《电子测量技术》课程团队通过实施课程思政教学改革，抽象的专业知识与思政点巧妙结合，学生学习主动性、积极性得以提升，评价测试结果优于往常，课程成功立项校级课程思政示范课建设。该课程是一门与时俱进、不断发展的课程，这就要求课程团队教师在传授经典内容的同时也要不断创新自己的知识体系，及时更新教学内容，改革课堂教学模式，不断丰富课程思政的内涵[10]。比如讲述电子仪器的发展趋势和自动测试系统，利用翻转课堂教学模式，让学生先查阅《电子测量与仪器学报》，关注中国仪器仪表学会电子测量与仪器分会、中国电子学会电子测量与仪器分会发布的行业、技术发展动态，并了解“奋斗者号”全海深载人万米深潜实验，再通过课堂交流、沟通，使学生紧跟智能仪器前沿科技，培养学生探索进取、严谨求实、勇攀高峰的优秀品质和脚踏实地、团结协作的责任与担当。另外，课程采用的案例也需要随着行业的不断发展不断地积累和更新[11]，要切实做好课程思政的持续改进工作，力争培养更多高素质的技术技能人才、能工巧匠。