健康活动：花猫与大老虎

陕西省西安市经开第三幼儿园 邵 谦

设计意图：《3～6岁儿童学习与发展指南》中指出：“借助各种材料和器械进行活动，尝试新的内容和玩法，从而获得身体运动的经验。”本次活动选取独具特色的长条板凳作为主要活动材料，这虽然是人们生活中常见的用具，但对于幼儿来说比较新鲜，自然产生了对其探究的欲望。幼儿可以从板凳下钻过去，从板凳上走过去、爬过去；将板凳侧放利用板凳腿做跨跳运动……不同难度的游戏能满足不同能力幼儿的动作发展需要；同时，结合小班幼儿的年龄特点，教师与幼儿分别扮演“猫妈妈”和“小猫”，将角色游戏贯穿始终，从而更好地激发幼儿的活动兴趣。

活动目标：1.通过游戏练习走、跑、跳、钻、爬等动作技能。

2.在游戏中积极探索发现长条板凳的多种玩法。

3.能与同伴相互合作，体验游戏的乐趣。

活动准备：1.经验准备：幼儿熟悉游戏规则。

2.场地布置：8个长条板凳。

3.材料准备：小猫、猫妈妈、大老虎的胸饰；大鼓；音乐《狮王进行曲》。

活动方案[活动时长]20～30分钟[活动过程]一、开始部分1.“猫妈妈”讲解游戏规则，接着带领“小猫”出场走大圆队形，同时根据鼓点快慢进行走跑交替练习。师：孩子们，今天天气真好啊，和妈妈一起出去学本领吧！如果大老虎来了，赶快和妈妈一起找个地方躲起来，你们觉得藏在哪里好呢？

幼：板凳底下。师：那我们就藏在板凳底下吧！2.热身操：小猫模仿操。 “小猫”们围成大圆圈队形，“猫妈妈”在大圆圈中心带领“小猫”们做模仿操。 二、基本部分1.游戏“花猫与大老虎”游戏规则：音乐起“大老虎”出场，“猫妈妈”和“小猫”藏在板凳底下，等大老虎离开后再从板凳底下出来玩游戏。2.探索活动：幼儿自由探索板凳的多种玩法⑴幼儿自由探索板凳的多种玩法。师：小猫们，我们还可以和板凳做游戏哦，你们想玩吗？幼：想！师：那你们就先用自己的方法和板凳玩一玩，然后把你的玩法告诉大家，好吗？⑵观察了解幼儿的各种玩法，然后鼓励幼儿互相交流分享。师：你是怎么玩的？把你的玩法介绍给大家吧！⑶尝试同伴的玩法。师：小猫们可以试试别人的玩法，也可以一起合作玩。师：你们几个人一起玩的？玩了几种玩法呢？⑷教师总结归纳幼儿的玩法，并一一进行示范。3.小组练习：幼儿分三组进行合作游戏第一组：两条板凳纵向侧放，幼儿利用板凳腿做纵跳练习。第二组：三条板凳纵向连接，幼儿接力从板凳上爬过或走过。第三组：三条板凳纵向一字分散摆放，幼儿绕板凳障碍跑。三、结束部分“大老虎“出现，“小猫”藏起来；“大老虎”离开，“猫妈妈”带领“小猫”做整理放松活动。[活动延伸]在活动过程中遵循动静结合的原则——躲藏游戏“花猫与大老虎”让幼儿在热身运动之后可以短暂地放松身心。幼儿是活动的主体，他们在与游戏材料积极互动的过程中探索游戏的不同玩法：从板凳下面钻过去，从板凳上走过去、爬过去，把板凳纵向侧放后还能怎么玩？这些都是活动的重点内容。活动第三环节，由个体游戏向小组合作游戏发展。首尾呼应，体现角色游戏的完整性。1.将长条板凳投放在体育活动区，鼓励幼儿继续探索板凳的多种玩法。2.将长条板凳投放在户外建构区，将板凳的框架结构与积木搭建相结合，引发新游戏。3.鼓励家长带领孩子玩儿时民间游戏，将民间传统游戏继续传承下去。

反思：

在游戏活动“花猫与大老虎”中，将角色游戏和生活中常见的游戏材料——长条板凳两条主线贯穿始终，让幼儿以愉悦、好奇的心情积极主动地参与到探索活动中。

在游戏过程中我深刻意识到：要充分了解孩子的年龄特点，把孩子的兴趣需求放在第一位，不断挖掘游戏内在的教育价值，促使孩子在游戏活动中健康快乐的成长与发展。

教师引导幼儿利用长条板凳来探索练习走、跑、跳、钻、爬等各种技能，并积极向“猫妈妈”展示自己的本领，尤其是将板凳组合起来从上面通过是活动前预设的重点内容。通过前期的铺垫，全体幼儿皆勇敢通过，没有一名幼儿在练习这个动作时有胆怯或不愿尝试的表现。老师则是幼儿游戏中最有力的支持者——幼儿爬过或走过板凳时，老师始终在两侧保护幼儿的安全，让幼儿有足够的心理安全感。

为了避免游戏中动作练习的枯燥乏味，“大老虎”会不时地出现，而“小猫”们便会迅速躲藏——以此增加活动的趣味性。

结束部分，幼儿通过“小猫模仿操”进行整理和放松，并在“猫妈妈带着小猫回家去”的故事情境中结束本次活动。