基于“课程思政”理念的“水利水电工程 导论”课程教育教学改革探索——评《水利水电工程导论》

王 强

（铜仁学院 农林工程与规划学院，贵州 铜仁 554300）

基于“课程思政”理念的“水利水电工程 导论”课程教育教学改革探索——评《水利水电工程导论》

王 强

（铜仁学院 农林工程与规划学院，贵州 铜仁 554300）

立德树人和铸魂育人作为高校教育的根本任务，习近平总书记在全国高校思想政治工作会议上强调“要用好课堂教学这个主渠道，其他各门课都要守好一段渠、种好责任田，使各类课程与思想政治理论课同向同行，形成协同效应”。“水利水电工程导论”作为水利工程专业学生认识专业和行业的第一门专业导学课程，《水利水电工程导论》一书介绍了国内外最新水利工程建设成就，我国水利事业在防洪、水力发电、农田水利、城市水利、生态水利、航运和旅游等方面发挥的巨大效益，各类水利水电工程的工作原理、特点和基本建设程序。本文结合《水利水电工程导论》一书，深入挖掘、凝练该课程知识体系中所蕴含的思政元素，如盐化水寓价值观引导于知识传授和能力培养之中，探讨课程思政在“水利水电工程导论”课程教学中的实践探索。

该书第一章绪论主要讲解了地球上的水资源及我国水资源的概况和特点，水利事业和我国水利工程建设取得的巨大成就。第二章以立德树人为教育教学根本任务，阐述了水利水电工程专业人才培养的基本要求，必备的通识教育、学科基础和专业知识的课程内容。第三章主要介绍了水库、水利枢纽、水工建筑物的相关知识。第四章分析了重力坝、拱坝、土石坝、水闸和河岸溢洪道等挡水泄水建筑物的工作原理、特点、类型以及对地形地质的基本要求。第五章取水输水建筑物主要讲解了取水枢纽、水工隧洞和渠系中输水建筑物的相关知识。第六章水电站主要介绍了水力发电原理、水电站在电力系统中的作用、水电站类型、水电站引水系统和电站厂房等内容。第七章介绍了灌溉排水工程、泵站工程和先进的节水灌溉技术。第八章主要讲解了防洪工程和治河工程的相关内容。第九章生态水利工程介绍了水利工程对生态环境的影响和先进的生态水利工程技术措施。第十章主要介绍了水利水电工程的基本建设程序，水利水电工程在勘测、设计和施工等各阶段的主要工作内容。该书蕴含丰富的课程思政元素，对培养学生专业精神，构建对水利水电工程专业的大局观，立志服务水利的价值取向具有重要指导意义。

“水利水电工程导论”作为一门专业导学课程，教学过程中应首先从学科和专业角度培养学生的专业精神、科学精神、爱国情怀、责任感和使命感，构建对水利水电工程专业的大局观和立志服务水利的价值取向，“润物细无声”寓价值观引导于知识传授和能力培养之中。水是人类文明的摇篮，河流是人类文明的发源地，伟大的河流孕育了伟大的四大文明古国，人类文明的进步史就是一部水利的发展史，大禹因治水成就为帝王，李冰兴修都江堰名垂青史，中国近代列位领袖成就三峡伟业。水是生命之源、生产之要、生态之基；水利是农业的命脉，是经济社会发展不可替代的基础支撑，是生态环境改善不可分割的保障系统，城镇依河而建，乡村依井（泉、小河）而兴。然而，我国人均水资源短缺，加之时空分布不均，水在给予我们衣食之源的同时，也带来了洪荒之祸，这不仅关系到防洪安全、供水安全、粮食安全，而且关系到经济安全、生态安全和国家安全。这就要求我们水利人承担起兴水利除水害的伟大历史使命和责任担当，积极投身到为实现中华民族伟大复兴的中国梦贡献水利人的一份力量。在课程教学过程中，应将国家最新的发展理念，发展战略有机融入我们的教学过程中，例如，在防洪治河工程知识的学习中，引导学生树立和践行“美丽中国”和“绿水青山就是金山银山”的生态文明建设理念，城镇依河而建，然而传统城市河道治理为实现防洪和清淤的目的，将城市河道裁弯取直，采用密不透风的河床，硬化的护坡，整齐的栏杆，打破了河流中地表水、地下水和动植物自然的开放系统，同时将我们与河流阻隔。现在提倡生态河道，会呼吸的河道，有生命的河道，在满足行洪的同时实现城市河道与天空、雨水、土地、河流、动植物、城市和人类的良性互动，实现人与自然的和谐共生。

贵州省教育厅青年科技人才成长项目（黔教合KY字[2017]319号）；铜仁学院农林工程与规划学院教改项目（NLYJG201706）

王强，男，贵州遵义人。副教授，硕士，主要从事水利水电工程方面的教学科研工作。