贵州省贵阳市第一中学高三年级1月月考作文试题导写

张喆

试题展示

阅读下面的材料，根据要求写作。（60分）

材料一：美学家蒋勋有一次和朋友去希腊看阿波罗神殿，走了几个小时，非常辛苦。到达目的地后，朋友一脸错愕地说道：“我们走了这么久的山路难道就是来看六根柱子，况且还有三根是断的？”

材料二：作家周国平在书中写道：“审美的人生态度，是和功利的人生态度相对立的，功利注重对物质的占有和官能享乐，审美注重对生命的体验和灵魂的愉悦。”

材料三：习近平总书记指出：“做好美育工作，要坚持立德树人，扎根时代生活，遵循美育特点，弘扬中华美育精神，让祖国青年一代身心都健康成长。”

请你结合以上材料，联系自身实际，就“美与我们的生活”这一内容谈谈你的感悟与思考。

要求：选好角度，确定立意；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

写作导引

这道作文题的审题难度不大。题目由材料、写作导语和写作要求三部分构成。写作的关键在于用心解读每则材料的内涵并发现材料间的关联，以找准切入点，明确立意。此外，本题还有写作导语，也就是任务指令，写作时应紧扣任务指令，完成写作任务。导语中的“联系自身实际”指明，写作不能就美育的精神内涵、价值意义、培养举措等展开空泛的探讨，而应从“小”着眼、从己出发，以真实的经历和精彩的生活做支撑。导语要求谈论的角度是“美与我们的生活”，这一任务指明写作的中心内容应围绕“生活”与“美”二者的关系展开，或是厘清二者的关系，或是论述二者融合的路径，或是追问二者的相互影响，等等，可挖掘的角度较多。导语对“生活”的强调同样应带入对三则材料的审视与解读中，审题时应带着“美与生活有何关系”这一疑问来分析材料，以激发写作灵感，启发写作思路。

材料一中，蒋勋与朋友参观神殿的故事反映了生活中人们普遍缺乏发现美、感受美的眼睛，艺术涵养不够，审美力亟待提高。这也是國家重提美育，把学校美育工作摆在突出位置的现实原因。结合此则材料可以进一步思考美之于生活的重要意义：在物质日益丰富、精神问题愈发突出的今天，审美关系到人的生活质量和品质。对美有更高的感受力、理解力，不仅能提高生活幸福指数，也能以美育人、以文化人，陶冶高尚情操，塑造美好心灵，增强文化自信。材料二中，周国平的论述道出了美育作用于生活的层次。美并不关注物质生活层面的占有和享受，而是影响人的精神生活，让人拥有完善的性格、更富情趣的人生和更高的精神境界。材料三引用习近平总书记的话，道出了将美融入生活的举措及进行美育的重要意义。美育不是应试，也不是传授技能，而是立足生活本身，从生活中去感受和渗透，从文化中去熏陶和浸润。

总体而言，材料一指出了现在大多数人缺乏审美的趣味和能力的社会现象，很多人不知道美是什么，不理解美与个人、与生活的关系；材料二借周国平对审美的认识来引导学生思考何为审美的人生态度，思考审美的内涵；材料三从国家的角度强调了美育的重要性，为美育工作指明了方向。综合三则材料，可从生活中美无处不在，审美是一种非功利的人生态度，审美教育不可或缺等方面进行立意、写作。

佳作展评

踏美育之浪，与时代俱兴

文/王壹鸣

伊斯兰教创始人穆罕默德曾言：“假使你有两块面包，你得用一块去换一朵水仙花。”这句看似朴素的话道出了人生真谛：即使在物质生活不富裕的情况下，我们也不应停止对美的追求。

尚美本是中华民族的优良传统，而在物质洪流的冲击下，我们却与美渐行渐远。网络低俗文化、社会享乐文化、资本拜金文化甚嚣尘上，美似乎已沦为可有可无的精神追求。面对此情此境，我们唯有加大美育力度，踏美育之浪，方能成就个人幸福，重拾生活之美，让心灵赶上快速发展的时代！

于我观之，当下美育的核心和关键应是引导学子摆脱功利之心，重拾生活单纯简单的快乐。“美”看似是一个玄虚空洞的概念，但其实接地气地理解，“美”就是知满足、少欲求、爱生活。在飞速发展的时代里，当代年轻人送命式地熬夜、间歇性地崩溃、自闭式地社交、自欺性地奋斗，其实都源于对生活的欲求不满。人有太多牵绊，自然就会为生活所累，从而丧失发现美、感知美的能力。

我们应相信世界上没有完美无缺的东西，不完美其实也是一种美。只要在前行中、在奋斗中，我们就应静待花开、静观云舒，在平凡中享受生活赐予的点滴“小美好”！想想归有光，即使居于陋室，他亦杂植兰桂，借书满架，偃仰啸歌，听万籁有声，赏桂影斑驳……他不是逃避现实，而是懂得满足、摆脱功利，于平凡中感受生活最简单的快乐。

此外，美育之“美”不仅在于审美感觉之熏陶，更在于审美情趣之培育。美不会凭空存在，而需用善于发现的眼和真诚质朴的心去捕捉。风月本是客观景象，但若从中看到空阔舒朗、无边含情，则另有一番风味；行色匆匆本意味着奔波忙碌，但若从中感受奋斗之充实，则另有一份欣喜；口罩压痕本皱缩丑陋，但若从中体会到李兰娟院士奋战一线、无畏病毒的坚守，则另有一份美感……

美的感觉是需要传递、熏陶与浸润的。美育就是将美的瞬间、美的感觉、美的发现代代传承，让他们在赏花观水、奔波辗转、失望无奈时能察觉到生活的诗意与人间的温情。当审美的火种播下，我们就应精心呵护、用心培育，让发现美、感受美、创造美变成一种持久的生命力量，从而接续文化火炬，厚植家国情怀，让神州大地人人皆能与美同行！

人活一世，或许为美而献身比为面包而活着更加幸福。愿我们能乘着美育的风浪，让每一个人都拥有发掘美好的眼睛与心灵，与时代俱兴！

点评

本文思路清晰、论证有力、语言精练，堪称佳作范本。思路立意上，文章着力从“怎么做”上构思展开，通过两个分论点段落分别从摆脱功利之心、审美感觉的熏陶与审美感觉的培育两个方面展开具体论述，论说有深度、见思考，对美育有独到的理解与别样的认识。语言表达上，文章多整句，并能灵活运用排比、比喻等手法，语言生动形象且极具感召力。内容选材上，文章虽然例证不多，但用例精准，极具典型性和时代性。