学校篮球特色品牌建设策略

刘士同

在“以德立人、和谐发展”的办学理念引领下，东莞市第四高级中学以篮球运动为抓手，充分发挥篮球的育人功能，打造学校篮球特色品牌，取得了一定的成效。

一、注重多元动因

学校特色品牌建设是个性化办学理念长期实践后的外显，是办学经验和办学成效的高度凝练。我校选择以篮球作为学校特色品牌建设的精神内核，主要是基于篮球运动育人因子的丰富、东莞深厚的篮球运动氛围、学校人才培养输出的需要等多方面的现实考量。

篮球运动广受青少年喜爱，这让这项运动的普及与强化具有了广泛的群众基础。更为重要的是，篮球运动因其涉及团队配合、耐力坚持、长期训练、心态调适、战术运用、战略思维等多种多样的能力素养，对青少年学生具有非常好的教育价值与意义。德智体美劳五育并举，五育是一个紧密相连的整体，虽各有侧重，但不可分割。因此，以篮球运动这一体育项目为切入点，努力追求以球养德、以球益智、以球健体、以球育美、以球促劳，实现五育的相互融合、同生共长，无疑是可行的。

篮球运动在东莞各镇街的普及率相当高。这种由官方到民间的浓郁的篮球运动氛围，为学校篮球特色品牌的打造提供了良好的外部生态。无论是篮球运动意识的长期渗透，还是各种大小篮球赛事扎堆的锻炼机会，抑或是篮球高水平专业力量的支持，都成为学校篮球特色品牌建设的有益助力。

对于生源不够理想的学校而言，如何为孩子们提供更多的发展选择，给孩子们提供更多的成长路径与上升平台，以“艺体教育”为突破口是学校给出的积极答卷。

二、持续深度建构

学校特色品牌的建构，需要对品牌本身进行清晰界定，并聚焦品牌内在的育人因子，结合学校实际情况，从学校的文化、德育、课程、教学、评价等多个方面融合渗透、凝心聚力来持续推进。

1. 以文化建设凝聚篮球运动的高度价值认同

学校要打造篮球特色品牌，师生的充分理解、高度认同、积极参与是决定成功与否的关键性因素。为了在全校师生中形成篮球运动的高度价值认同，学校早在十年前就将“打造篮球特色”写进了发展规划，并一直坚持“健康第一、育体育人”的教育理念，真正做到“体育与文化并举，体格与人格并重”，积极开展篮球运动，弘扬体育精神，让学生在篮球系列活动中，享受乐趣、增强体质、健全人格与锤炼意志，最终形成了浓郁的篮球文化。

2. 以群体普及营造篮球运动的良好教育生态

以体育项目作为学校特色品牌打造的精神内核，一定要注重在学校内部的群体普及，并且努力打通其在各学科中的渗透路径，从而通过良好的学校生态营造为特色品牌建设提供人文保障和课程支撑。

课程是学校最重要的产品，也是学校教书育人的重要载体，脱离课程的任何教育理念都将无法生存。为了让以球育人的办学追求能够落到实处，学校在高一年级开设篮球必修课，18学时1个学分，主要是篮球技术的基础训练。在高二、高三年级则开设篮球选修课，18学时1个学分，主要是对有篮球兴趣的学生进行提高训练。必修课的开设，让篮球运动的全员性参与得以实现;选修课的开设，让篮球运动的真实拥趸有深造的机会。

校园篮球联赛是学校篮球文化打造、篮球运动普及的重要平台。为此，学校每年围绕篮球联赛做大量深入的工作：一是采用多种宣传形式，进行校园篮球联赛的广泛发动与赛程跟踪报道，扩大校园篮球联赛在师生当中的影响力;二是对包括班級的组队报名、赛前训练、赛风赛纪教育、学生裁判员与纪录员的培训、志愿服务队的组建等工作，都进行全过程的跟踪管理;三是科学安排，统筹实施;四是总结反思，积累经验。

三、重视特长生培养

在篮球运动普及的基础上，学校加大对篮球特长生的选拔和培养力度。一是加强篮球师资力量建设。专门成立了篮球教练员组，每年选派篮球教练员参加国家级和省级的篮球培训班，安排教练员到大学或俱乐部进行跟岗学习，提高教练员的执教水平。二是重视篮球特长生的选拔与训练。吸引有篮球特长的学生报考，对高一新生进行筛选，尽量吸纳符合条件的学生加入篮球特长生，以形成后备充足的人才梯队。三是落实篮球特长生的训练。篮球特长生每周二至周五训练3小时。训练内容包括身体素质与体能训练、技能训练、战术训练。四是提高篮球特长生的实战能力。学校积极开展与省内外兄弟学校篮球队横向交流与合作，定期组织球队与省内高校篮球强队进行比赛和切磋，提高学校篮球队员的实战能力。