两元钱

徐开麟

【音乐起，乙从下场门边唱边上。

乙 微微晨风徐徐来，

【甲在音乐声中从上场门边唱边上。

甲 暖暖春意殷殷美，

乙 孩子迎着朝阳行。

甲 孩子迎着朝阳行，

合 新一天序幕已拉开。

甲 （表）早上7点，阳光斑斓，大街小巷，热闹非凡，读书的读书，上班的上班。公交站台上，等车的人群中有一位小妹妹，个子不高，中等身材，大大的眼睛，两道浓眉，高高的额骨，一排刘海，背带裙，白衬衫，加上胸前飘动的红领巾，显得十分可爱，她背了一只书包，手里还拎着点心一袋。

乙 （表）这位同学名叫严晓蕾，性格开朗，细心大胆，读书不要人送，跌倒不要人搀，有点独往独来。每天同样辰光同样地方，坐同一班公交车到学校读书，从来不会迟到脱班。

甲 （表）不过，今早有点意外，车子怎么还呒没来？真是急煞人啊！乙 急得里格来，车子哪能还勿来？急得里格来，读书迟到哪能办？

甲 急得里格来，但愿车子马上来。叫声姑娘勿要急，还是耐心来等待。

乙 （白）怎么不要急啊，今朝还轮到我做值日生呢！

乙 （表）说话间晓蕾回头一看，是一位奶奶，对，奶奶姓李，大家都叫她李奶奶，李奶奶慈眉善目，笑容可掬，手里提着一只盛有鸡汤的保温杯，到医院去探望丈夫老戴。

乙 （白）对不起啊奶奶，刚才说话没过大脑，脱口而出。因為今天是我值日，所以有些着急，所以……

甲 （白）（摆摆手）没关系没关系，小妹妹，车一会儿就该到了，别着急。

甲 （表）不多一歇，车子到站，客上门关，只听见晓蕾一声叫喊。

乙 （白）啊呀，我没带钱，这可怎么办呀！

甲 （白）没有关系的，小妹妹，我来帮侬付。

甲 （表）“骨落笃，骨落笃”，随着两记清脆的声音，李奶奶把两枚1元的硬币塞进了投币箱，还不忘记招呼晓蕾：“来，往里厢走走，门口还有人要上来。”

乙 眼看着，面前这位老奶奶，我与她，素不相识在车站。她为何，热情帮我付车钱，这两元钱，叫我如何来归还？

乙 （白）（突然地）哎，我有办法了！奶奶，您有微信吗？

甲 （白）微信？做啥？

乙 （白）我们加个微信，我就可以通过微信把钱还您了。

甲 （白）嗨！（笑着说）你这个小丫头，两块，又不是两万！还要微信，还要还？亏你想得出来！

乙 （白）奶奶，要不这样，明天我在车站等您，还您两元钱。

甲 （白）你这囡真是顶真得可爱，以后乘车不要忘记带钞票就可以了。

乙 （白）不，这两元钱我一定要还您的……

乙 （表）晓蕾心想虽然只是两元钱，但我要做一个讲诚信的小孩，还钱是应该的。

甲 （表）第二天，严晓蕾真的提前10分钟来到车站，想碰到李奶奶把两元钱归还。两天、一个星期、半个月……，这两元钱给严晓蕾带来了许多思考与感慨。

乙 这两元钱，让我感受到雪中来送炭；这两元钱，使我遇到了可敬好长辈；这两元钱，我在作文里把奶奶来赞美；这两元钱，我在同学中为奶奶来点赞；这两元钱，化作了一座小小的山，小山压在我心坎。奶奶啊奶奶，您在哪里啊？我天天盼您在车站！

甲 （表）不知不觉过去了一个月，晓蕾还是没有等到李奶奶。不过，晓蕾却养成了一个习惯，她一上车就站在靠近投币箱的周围，心想，假如有人没有带钞票，我就像奶奶一样，帮他付上两元钱。

乙 （白）老伯伯，我扶您一把。

甲 （白）啊呀，我稀里糊涂，钞票忘记带了。

乙 （白）没关系的，老伯伯，我来帮你付！

乙 （表）“骨落笃，骨落笃”，晓蕾把两枚硬币塞进了投币箱，声音是那样的清脆，乘客们都投来了赞许的目光，有人还竖起大拇指为晓蕾点赞！

甲 （白）老戴，我看侬是有点稀里糊涂！小妹妹，谢谢侬噢！老头子呒没带钞票，我带的，还侬……（认出晓蕾）啊，是侬？

乙 （白）奶奶！

甲 （表）晓蕾激动地扑向李奶奶。

甲 （白）小妹妹，侬还记得我？

乙 （白）我等了您一个月了。

甲 （白）等我一个月，为啥？

乙 （白）我就是想还您两元钱！

甲 （白）还我两元钱？

甲 未曾想，区区两元人民币啊，导致了她几十天的苦等待。孩子似花蕾，精心呵护才能开得美；孩子像树苗，诚信滋养方能长成材。这两元钱，就像一滴清纯的水，映衬着纯洁的心灵花样美。孩子啊，你是我学习的好榜样，我俩加微信多往来！

乙 奶奶！感谢您，好长辈，言传身教记心坎，我们是礼仪中华的接班人，要 做无愧于红领巾引领的新一代。

甲 （白）小朋友讲得太好了！

甲 好社会，无限美，

乙 风气和谐令人醉。

合 我们携手大步迈，共创那风清气正的好社会！共创那风清气正的好社会！

赏析：

我个人一直抱持一种观点，包括曲艺作品在内的各种文艺作品，其宣介或者说教化方式不应该是大水漫灌式的，而应该针对不同年龄段、不同知识层级的受众画出较为精准的“分层设色地形图”，努力争取发挥出滴灌式的艺术影响力，就如这部作品中的那句唱词一样，受众的心理需要“精心呵护才能开得美”。

作品的题目是“两元钱”，而通读一遍后，它在编者心中与另一个作品——《一分钱》有了很大的形象重叠。尽管两个作品的内容并不完全一致，但表达的意思是相近甚至相同的，都是通过小物品承载的小故事，去歌颂少年儿童清澈无瑕的心灵。寸草虽微，能迎春光；涓滴之水，能映彩虹，曲艺作品的一个重要特质就是要用小故事讲出大道理，这个作品深得其中三味。

明代思想家李贽对童心曾有过精辟的阐释：“夫童心者，真心也；若以童心为不可，是以真心为不可也。夫童心者，绝假纯真，最初一念之本心也。若夫失却童心，便失却真心；失却真心，便失却真人 ……童心者，心之初也”。丰子恺认为“童心”是人类完善人格的基础，是“绝缘的眼，可以看出事物本身的美，可以发现奇妙的比拟”。可以说童心就是一面未曾沾染世尘的镜子，其中映照出的是这个世界最完美的形态。这个作品在相当程度上就读懂了童心，并且认识到，用艺术表现儿童的内心需求时，就应该让这面镜子自然而然地投射出美，这样才能润物细无声地导引少年儿童自觉地发现美、捕捉美、表现美、歌颂美。

晓蕾人如其名，就是在清晨含苞欲放的花骨朵，她碰到了一位老奶奶，她“慈眉善目，笑容可掬”，并在自己遇到困难时主动施以援手，并笑着回绝了报偿。“还要微信，还要还？亏你想得出来！”这句堪称本作的一处妙笔，老奶奶似嗔实笑、宠溺孩子的神态跃然而出。

“骨落笃，骨落笃”是硬币滑落的声音，更是晓蕾与李奶奶心声的共鸣。正是有了李奶奶的亲身示范，才有了晓蕾“两天、一个星期、半个月”坚持不懈的等待，并为第二次李奶奶的老伴戴爷爷忘带零钱时另一声“骨落笃，骨落笃”的响起奠定了基础。而当李奶奶时隔一月后再与晓蕾相见时，是和自己的老伴一起出现的，这也在无形中呼应了前文她“手里提着一只盛有鸡汤的保温杯”的情节，没有浪费作品中出现的人事物，也让作品结构趋于圆融，让最后的说理更为流畅。

（赏析：本刊编辑部）

（责任编辑/马瑜）