广州市高校健美操社团对大学生体育意识影响的研究*

张小龙

(广州体育学院 体育艺术学院，广东 广州 510500)

1 研究对象与研究方法

1.1 研究对象

以广州市在校大学生为研究对象，围绕健美操社团对学生体育意识影响进行调查研究。选取广州体育学院、中山大学、广东外语外贸大学、广州美术学院等12所高校共430名大学生为研究对象。

1.2 研究方法

1.2.1 文献资料法

通过中国期刊网、维普科技期刊、中国优秀博硕士学位论文全文数据库等进行检索， “健美操社团”“体育意识”等关键词，查阅相关文章25篇，参阅相关著作3部，为本研究奠定了理论基础。

1.2.2 专家访谈法

通过走访10名具有15年以上工作经验、副教授及以上职称、从事健美操课程教学、体育教学的专家以及5名高校体育社团的指导老师进行访谈，听取专家对于广州高校健美操社团的现状及对学生体育意识影响的相关建议，为更加深入的进行调查研究创造了坚实基础。

1.2.3 问卷调查法

1.2.3.1 问卷的设计

根据研究目的和内容，遵循体育科研方法关于问卷设计的要求，确认对高校健美操社团的会员学生、非会员学生、未建立健美操社团的高校学生进行调查为目标，形成了高校学生调查问卷。

1.2.3.2 问卷的效度检验

为保证网络问卷的有效性，请到8名高校健美操课程资深教师对学生问卷及专家访谈问卷的内容效度和结构效度进行了检测，其中有教授2名、副教授6名。结果表明：该问卷所设计的问题内容简单易懂、结构清晰且较为合理，基本反映了问卷的主题，见表1。

表1 问卷专家效度评价(n=8)

1.2.3.3 问卷信度检验

为保证网络问卷调查的可靠性，利用重测法对网络问卷进行信度检验。随机分层抽取430名学生以及专门邀请15名专家进行了测试，2019年4月发放第一次问卷共430份学生问卷、15份专家问卷，回收率100%；2019年6月对其中150名学生以及8名专家进行重测，回收率100%，然后对两次测验所得数据进行相关分析，学生问卷相关系数分为r=0.853(p小于0.01)、专家问卷相关系数为r=0.894(p小于0.01)，依照信度达到0.80以上为较高信度的标准，本问卷具有较高的内部一致性，这表明此问卷具有可靠性，调查结果可信，这为本研究提供了较为科学和可靠的依据。(见表2)

表2 问卷重测信度检验

1.2.3.4 问卷的发放与回收

本次问卷发放是根据广州市82所高校的办学层次进行随机分层抽样，共分为3层，从而选取广州市共计12所高校，430名不同专业的在校学生进行问卷调查(具体情况见表3)。

表3 广州市12所普通高校列

每所学校采取发放电子问卷的方式进行调查；共发放问卷430份，回收430份，其中有效问卷430份(含男生问卷125份，女生305份)，有效率100.00%。发放专家问卷15份，回收15份，其中均为有效问卷，具体情况如表4所示。

表4 问卷发放、回收情况

1.2.4 数理分析法

运用SPSS 21.0统计软件对调查问卷题目进行因子分析，对所得数据运用 Excel 统计软件进行数理统计，具体采用的统计方法包括百分比、排序等。

2 结果与分析

2.1 广州市高校健美操社团现状分析

高校健美操社团是由热爱健美操项目的学生自发组建，并向学校团委提交申报材料，经审核通过，建立的以学生为主体的社团组织，一般由学校社团联合会统筹管理。高校健美操社团的会员学生不仅可以通过参加社团体育活动提高身体素质、塑造外在形象，还可以广交朋友、扩大交际圈，为其自身提供积极向上的生活态度和强大的自信心。本研究所述的会员和非会员是指，建立健美操社团并参与社团活动的学生称为“会员学生”，没有参加社团活动的学生称“非会员学生”。在社团不断壮大与发展过程中，也出现了社团成员男女比例失衡的问题。如图1所示，广州市12所高校430名健美操社团成员中，女性成员占总人数比例的82.93%；男性成员占总人数比例的17.07%。男女比例不均，这与男性大学生对于健美操运动的认识程度存在一定关系。

图1 12所高校健美操社团成员的男女生比例统计

2.2 高校大学生体育意识影响的主因子分析

选取9项高校大学生体育意识影响的分类因素，对9个原始变量进行R-型因子分析，取特征值大于1的3个主因子，方差累计贡献率67.472%，认为可以反映总体信息量。(见表5)

表5 各因子特征值、方差贡献率、方差累积贡献率

根据因子分析的相关理论，在主因子确定的基础上，采用“极大正交旋转法”对9个原始变量进行转化，去因子载荷大于0.500水平的进行归类，共分为3个主因子。(见表6)

表6 旋转后的因子负荷矩阵

进行因子归类以后，根据各主因子中的变量(载荷>0.5)所具有的共同特征，进行主因子命名，确立了高校大学生体育意识的具体分类。(见表7)

表7 指标的稚嫩类和命名

通过分析发现，所有体育意识类别均为体育认知、体育情感、体育价值观的一种，只是内容和侧重点不同而已。

2.3 广州市高校健美操社团对大学生体育认知的影响

2.3.1 健美操社团的建立拓宽了学生对健美操项目的认知

健美操是一项融汇体操、舞蹈、音乐于一体，并通过徒手或使用轻器械完成的一项中低强度的有氧运动。其蕴含的“健康、活力、向上以及对美的追求”理念深受大学生喜爱。高校健美操社团正是由致力于推广和普及健美操运动的大学生组织而成，同时为大学生提供健美操锻炼、表演和比赛的机会，搭建一个充分展示自我的舞台。

农村饮水安全消毒集成技术研究及应用前景分析………………………………… 贾燕南，杨继富，赵 翠(14.66)

如表8所示，高校健美操社团的会员学生对于健美操项目的认知程度普遍较高，在“非常了解”和“了解”这两项的占比分别高达28.05%和53.05%；然而对于非会员学生和学校尚未建立健美操社团的学生而言，“非常了解”“了解”两项比值分别为4.35%、20.29%和0%、6.25%。而在“不太了解”和“不了解”两项数据，非会员学生和学校尚未建立健美操社团的学生的数据指标分别为14.49%、4.35%和37.50%、40.62%，会员学生为1.22%和0.00%，且未建立健美操社团的高校学生该项指标远高于高校健美操社团会员学生。

表8 不同类型学生对健美操项目的了解程度分析

通过对比分析，高校健美操社团的会员学生对于健美操项目的整体认知程度较高，而非会员学生的了解程度略低于会员学生。但是，未建立健美操社团的高校学生对于健美操社团的认知程度普遍较低。会员学生，通过参加健美操社团组织的丰富多样且内容专业的活动，不断研习健美操项目的专业技术，进而增加了对健美操项目特色与文化的认知程度。非会员学生，他们虽然没有加入高校健美操社团，但是也可以通过观看学校各类晚会中的健美操项目展演、校园内有关健美操社团的宣传海报以及健美操社团的网络宣传内容等方式提高对其认知程度。未建立健美操社团的学生，只能通过健美操必修课程和课外主动式学习来了解健美操项目，缺乏实际的社团活动，因此其认知程度较前两组偏低。

2.3.2 健美操社团在校园文化建设中的重要性

高校健美操社团的建立极大丰富了大学生课余生活，通过社团活动促进自身专业技能和身体素质的发展。随着高校健美操社团活动的展开，校园文化建设呈多元化发展，学生们开始享受健美操项目对其自身和校园文化带来的深远改变。例如：每年高校健美操社团的招新活动、校园文化艺术节的文艺展演环节、校园健美操比赛等，以上活动都可以作为健美操社团促进校园文化建设的显著案例。

通过不同类型学生对健美操在校园文化建设重要性的问卷中(表9)，可以看出会员学生和非会员学生中，选项“重要”在健美操社团的数据差异并不显著；而未建立健美操社团的高校学生对选项“非常重要”和“重要”占比分别为0%、18.75%，明显对健美操社团的重要性认知程度不够。

表9 学生对健美操社团在校园文化建设中重要性的认知程度分析

会员学生和非会员学生可以真切体会高校健美操社团的魅力所在，进而在健美操文化熏陶下，更加理解健美操社团在校园文化建设中的重要作用。而未建立健美操社团的学生，是很难发现健美操项目的宣传信息，所以基本上无法感受高校健美操社团对校园文化的渲染，更无法领略社团在校园文化建设中的重要性。

2.3.3 健美操社团为贯彻落实《“健康中国2030”规划纲要》提供有力保障

《“健康中国2030”规划纲要》以下简称《纲要》提出，大力开展全民健身运动，推动全民健身和全民健康深度融合，到2030年全面建立优质高效的全民健身服务体系。高校健美操社团的建立，正是在这一背景下的必然选择。健美操项目对场地、服装等设施要求较低，操化动作简单易学，有无健身基础学生都很容易上手，对于促进练习者的心肺功能和协调性，改善身体素质有较为重要的作用。社团学生通过参加各级别的健美操项目比赛(例如：全国全民健身操舞大赛、广东省大学生健美操锦标赛、校园健美操比赛等)，真正体会到体育锻炼所带来的快乐和健康。

通过不同类型学生对《纲要》认知程度分析(表10)，会员学生对《纲要》的了解程度较高，在参加社团体育活动或文化学习时，必然涉及到全民健身的相关信息所带来的政策惠利。非会员学生和未建立健美操社团的高校学生由于较少深入学习和参与全民健身的各项活动，更无法像会员学生一样外出参加全民健身比赛，切身体会《纲要》所带来的身心改变。因此，非会员学生和未建立健美操社团的高校学生对于此类国家政策认知程度较低。

表10 不同类型学生对《健康中国2030规划纲要》认知程度分析

2.4 广州市高校健美操社团对大学生体育情感的影响

情感是人对客观事物是否满足自己的需要而产生的态度体验，是人内心世界的反映。体育情感则是个体在参与体育活动或者课程中对外界产生的持续、稳定(积极地或消极地)的态度体验。体育情感可以使人热爱体育锻炼，享受体育锻炼所带来的身心享受；也可以使人厌恶或者逃避体育锻炼，把体育锻炼看作一种“心理负担”，这就是体育情感的导向重要作用。

2.4.1 健美操社团对大学生学习健美操主动性态度的影响

通过分析表11可以得出：高校健美操社团学生更加愿意参加健美操项目的学习，同时对于主动参加健美操学习与训练的热情和积极度较高。首先是由于该部分学生通过参加高校健美操社团已经具有一定健美操专业基础，通过高校健美操课程能相对较快掌握相关技术。高校健美操社团的非会员学生由于间接性接触健美操项目所带来的相关校园文化，因此对健美操学习也相对积极。然而，未建立健美操社团的高校学生则由于很难有机会接触健美操项目，因此对该项目依然产生较多疑问甚至误解，多数学生不愿意积极主动参与健美操学习与训练。

表11 不同类型学生对学习健美操的主动性态度分析

2.4.2 健美操社团对大学生参与体育锻炼的态度情感影响

高校健美操社团学生相比较其他两类学生更加认可体育锻炼的重要性。首先，由于会员通过社团接受了长期阶段性体育锻炼，使其不仅在身体上接受了体育锻炼所带来的积极变化，内心深处更加认可体育锻炼的重要性，在这其中有一部分学生是通过长期以来的社团活动，慢慢认识到体育锻炼的重要性。这种变化是基于高校学生在不断的社团体育活动中获得积极反馈，并且通过自己的努力和能力，在体育锻炼中不断获得成功，增加了成功体验，在成功感建立的基础上，才可以形成一种积极的心理定势。而高校健美操社团的非会员学生和未建立健美操社团的高校学生通过日常学习和生活，以及国家现在大力提倡全民健身的大环境下，能对于体育锻炼的重要性认识程度比较充分，但是要注意的是即便可以认识到体育锻炼的重要性，仍然有部分学生没有真正参加体育锻炼，因此，除了要认识到体育锻炼的重要性以外，还要能亲身参与体育锻炼，这才是提倡全民健身的本意。

2.5 广州市高校健美操社团对大学生体育价值观的影响

2.5.1 健美操社团对大学生社会交流价值观的影响

社会交流是人类文化的组成部分，与人的运动、教化、修养、精神品质、世界观等有着种种联系，让人们在社会交往的影响下更加容易相互交流，直抒胸臆。体育活动多为群体性运动，当高校学生在体育群体中担任角色，有利于其在今后社会发展中适应不同的社会角色，通过体育角色的学习和锻炼还可以使学生体会通过个人努力成功扮演各种角色，从而体验出人的主观努力是改造社会地位的重要途径。所以，可以说体育直接或间接地促进人的社会化进程的实现；体育可以通过多种形式的活动，为大众人群带来短期的愉悦情感体验，丰富并愉悦精神世界。

健美操社团的会员学生对于体育运动可以促进社会交流这一观点的认可度较高。首先，健美操社团会员学生经常参加校园活动和社会实践活动。例如：高校大学生三下乡、高校健美操社团交流等社交活动，这些活动不仅可以为当地社区群众带去欢乐，让大家切身直观了解健美操项目，而且还会促进不同人群的社交活动。使学生在促进人群的社会化，体育与人群的社会化有着密不可分的联系。然而，非会员学生和未建立健美操社团的高校学生由于日常较少接触健美操项目，无法直接参与到健美操社团的活动中去，导致对其了解程度和参与程度较低，不能很好感受健美操等体育项目所给社会化发展和普通人群带来的直观好处，因此对体育运动能娱乐大众，促进社会交流这一观点的态度持不太同意和不同意的占比多于社团的会员学生。

2.5.2 健美操社团对培养大学生体育精神价值观影响

通过不同类型学生对健美操运动培养体育精神价值观分析(表12)，会员学生通过长期系统的参加健美操项目训练，对健美操运动具有一定程度的了解，在健美操训练过程中会经历技术提高的喜悦之情也会经历冲突与挫折。通过这些挫折可以使学生学会从失败中吸取教训，改变解决问题的方式方法，增强努力程度，以“失败是成功之母”来勉励自己。尽管训练过程可能是痛苦的或者失望的，但是它又给人以教义，使学生更加成熟、坚强，在逆境中奋起，最终通过健美操运动使得自身价值观出现不同程度的正向变化。正是这种坚持不懈、永不放弃的体育精神是大学生平常的生活中所体会不到的。非会员学生只能通过观察身边的健美操会员同学或者偶尔参加健美操社团开放日活动使得该类学生对健美操项目可以促进坚定毅力的意志品质培养呈肯定积极的态度。未建立健美操社团的高校学生由于没有或较少机会接触健美操运动，故无法很好理解健美操运动提高意志品质的功能。因此，高校健美操社团对培养学生个体的意志品质、牢固树立自信、健康情感具有积极的作用。

表12 不同类型学生对健美操运动培养体育精神价值观分析

3 结论

3.1 广州市高校健美操社团会员以女性会员为主，体现出男女大学生对健美操运动的认知程度存在显著的性别差异，在体育意识方面亦呈现鲜明特点。

3.2 高校健美操社团对大学生体育认知具有积极影响。对健美操项目的整体认知程度、健美操社团在校园文化建设中的重要性认知、全民健身相关政策认知程度方面，高校健美操社团会员学生远高于非会员学生和未建立健美操社团的高校学生。

3.3 高校健美操社团对大学生体育情感具有积极影响。在大学生学习健美操主动性态度、参与体育锻炼的态度情感方面，高校健美操社团会员学生远高于非会员学生和未建立健美操社团的高校学生。

3.4 高校健美操社团对大学生体育价值观具有积极影响，不仅有助于会员学生建立良好的社会交流价值观，还对意志品质、牢固树立自信、健康情感等体育精神价值观的培养具有积极作用。

4 建议

4.1 鼓励高校学生积极参加健美操社团等高校体育社团活动，帮助其提高体育意识，并通过意识作用行为，进而促进高校学生加强体育锻炼，完善健康人格；同时，加强对男性学生的正确引导，平衡健美操社团会员性别比例。

4.2 高校健美操社团应对专业技术课程进行升级规划，帮助会员学生建立专业技术体系和加强身体素质；增加外出交流、文艺演出及健美操比赛等涉外活动，提高学生自我效能感，从而满足各类学生运动动机，维持体育活动。

4.3 高校学生应全面提高体育认知、合理分配时间、克服主观懒惰，在参与体育活动过程中提升自信心和自信度，从而克服主观因素，最终激发学生体育运动兴趣，构建终身体育思想和理念。