西华师范大学华凤校区二期树种调查与评价

柏 磊，严贤春

（西华师范大学生命科学学院，四川南充 637009）

优美的校园是老师和学生课外休息活动的喜好场所，在创造良好的学习氛围中起着重要的作用。置身清新和谐的绿色校园，不仅可以让师生看到各种植物景观，呼吸新鲜空气，消除大脑疲劳，还可以让师生感受生活中的美，对学生们的身心健康和行为品格都有一定影响作用[1]。同时，绿色植物也可以美化环境、净化空气、调节气候等，维持生态平衡，让一切显得生机勃勃。

要想建立一个稳定的、良好的、可持续发展的园林绿化系统，关键在于植物树种的选择与配置。因此，进行校园树种调查和植物配置设计研究，具有一定的生态价值和现实意义。在校园植物景观建设方面，国内成绩斐然，出现了大量的研究。吴小娴[2]对乡土树种在江苏食品药品职业技术学院绿化中的应用进行了研究。李永正等[3]对民权县职业教育中心的树种选择与配置进行了研究。为改善西华师范大学华凤校区二期内的绿化环境，走具有地方特色的发展道路，通过调查研究校内的植物种类、配置方式、生长状况，作出评价及提出问题与改善对策，为校园植物造景及建设提供帮助。

1 调查区域概况和调查方法

1.1 调查区域概况

调查场地位于四川省南充市西华师范大学华凤校区二期，属中亚热带湿润季风气候区，四季分明，雨热同季。年平均气温17℃左右，年日照时数1200～1500h，年降雨量1100mm。灾害性天气时有发生，且持续时间长，西北风盛行。

1.2 调查内容

校园类各区树种种类情况：乔木、灌木、竹类等；植物配置情况：配置现状、栽植方式、植物搭配方法；养护情况：养护措施、存在问题、养护对策。

1.3 调查方法

采用实地调查法对西华师范大学华凤校区二期树种进行调查研究，通过查阅相关资料和实地清查，在每一个调查地点选择与周围密度适中且当前植被未被破坏的园林植物群落作为调查记录对象，分别记录树木的种类、生长状况等，并用Excel 2010 对数据进行统计与分析，最后对植物配置和养护根据综合指标进行分析评价。

2 结果与分析

2.1 树种种类

根据调查结果，西华师范大学华凤校区二期树种以乔木、灌木为主，共有植物43种；隶属于31 科40属，其中乔木27种（常绿乔木14种，落叶乔木13种）、灌木5种、乔木或灌木10种、其他1种，树种较为丰富。乔木所占比例最高，是校园绿化的框架，在改善和保护环境方面具有良好的作用。但是，只有乔木作为绿化的骨架还是不够的。在今后的绿化中应继续坚持以乔木为主的原则，灌木、藤本及草坪合理安排，适当增添一些藤本植物种类等，全面提高校园垂直绿化效果。

2.2 区域树种分析

不同区域因地理位置、土壤条件不同、功能应用等不同，植物配置造景所运用到的植物种类也就不同，具体不同区域植物种类。

从表1 可看出，各区植物配置因周边建筑不同、功能用途不同，呈现出差异性植物配置。

表1 西华师范大学华凤校区二期局域植物种类

2.3 植物配置评价

2.3.1 植物配置基本状况。①校园内行道树：多以高大的乔木为主，如银杏、银木等，以增加开阔度，使行人在其下行走时不会产生压抑感。②宿舍区：以天竺桂、樱花、栀子、腊梅、桂花等具有花香、颜色艳丽的植物为主，为宿舍区域改善空气，美化环境；栽植方式以列植为主，树木排列整齐，一些矮小乔木、灌木散植或群植，空间利用得当，但一些高大植物枝叶茂盛，遮住了阳光，使其下的植物生长不良。③就餐区：植物种类单一，以构树、香樟和秋枫为主，造景植物种类稀少。④教学区：以竹类栽种在建筑四周，营造出宁静的氛围，也避免受到外来行人的影响，一旁还有一处休闲区，主要栽植有铁树、银杏、红花檵木、栀子、天竺桂等，其中心还栽植1 株黄葛树，圆形台环绕，为学生朗读提供遮阴纳凉的地方，休闲植物造景种类繁多，在颜色、空间、氛围上搭配得当，创造出良好适宜的学习环境。⑤体育馆区：四周茂密的八角金盘将建筑围绕，桂花环绕在外，屏幕广场区整齐栽植银杏树，高大耸立，给人庄严感，其外栽植矮小的灌木，相间排列栽植出不同景观，以显建筑的高大。⑥校门口休闲区：树种丰富，有银杏、樟树、刺桐、杜英、紫叶李、葡桃、小叶榕、玉兰、黄葛树、桂花、贴梗海棠等，不同树种开出不同颜色的花朵，花香四溢，让人流连忘返。总之，每个区域都有各自的特色，植物也发挥着各种功能。

2.3.2 植物配置方式分析。通过实地调查结果分析，校园内主要运用的配置方式分为3种：规则式、自然式、混合式。①规则式：规则的植物造景强调成行等距离排列或作有规则的简单重复，对植物材料也强调整形，修剪成各种几何图形[4]。花草栽植多以花坛、花境为主。在校园宿舍区之间的天竺桂、大门行道树中的银杏、银木采用规则对称式种植，给人以庄严、肃穆的感觉。②自然式：自然式的植物造景多采用树形美观、原生态的植物种类，着重强调变化，保留植物自然生长的姿态，不进行整形修剪。在教学区小游园、宿舍区多采用这种种植方法，以荷花玉兰、紫叶李、蒲葵、银杏、秋枫、腊梅、桂花、红枫、山茶花等植物无固定间距栽植，具有天然活泼的趣味性，使人感到轻松、舒适，但如果采用不当则会显得凌乱。③混合式：基于混合规划的要求，由2种混合景观设计而成，介于规则式和自然式之间。在较大的园林建筑周围或构图中心，采用规则式，在远离主要建筑的部分，采用自然式[5]。宿舍区中的天竺桂则采用规则式栽植在外，其内的植物采用自然式栽植，2种方式搭配栽植，造景效果好。

2.3.3 植物搭配分析。①观赏花卉和观赏叶片植物相互结合。观赏叶片植物中，有的色彩缤纷，有的形状特异，如叶片颜色为紫红的紫叶李，秋天叶变成黄色的银杏，叶片形状似鸡爪的槭树等，它们艳丽的色彩、奇特的形状，和观花植物混合栽植可延长植物景观的观赏期，如教学区旁的小游园，紫红的紫叶李、随季节变化而变色的银杏、花为白色的荷花玉兰等具有不同特点植物相搭配，相互衬托，将各自特点展现得淋漓尽致。②层次分明。分层配置、色彩搭配是造景的重要方式。为了景观色彩和层次更加丰富，应采用不同颜色和不同高度的植物进行搭配，如绿色的光叶海桐、红色的紫叶梅、黄色的银杏，由低到高，搭配形成多层树木景观。不同花期的种类分层配置，使观赏期延长[6]。③配置植物明显的季节性。校园植物造景中，为避免单调、相似，应形成春天繁花似锦、夏天绿树成荫、秋天色彩变幻、冬天白雪包裹，山水之间各不相同，仿佛自然风光的景色，使游人感受生活的乐趣与变化，有身临其境之感。整体配置效果应该是三季有花、四季有绿，即所谓“春意早花争美，夏厚绿不郁”的设计原则[7]。另外，也可以使用一些有价值的果树和配置其他植物，让人们在树木葱郁、鲜花争艳的景色里心旷神怡，乐而忘返。

2.3.4 植物配置存在问题。①校园内的各类景观小品或植物配置，部分缺少自身的特色，乔灌草比例失衡，多数乔灌木乡土树种不能很好地利用于校园的植物种植设计中，缺乏亲切感；②乔灌草植物搭配层次性不佳、景观效果不强，一些具有南充地域特色的园林绿化树种未得到应有的重视，使得校园景观缺乏特色及风味；③管理力度不强，植物的绿化养护不及时、措施不到位，以及绿化养护工人的专业技术不达标；④缺少科学合理的搭配方法，虽然移栽大树可以在较短时间内建成大面积的绿化景观，但大量使用这种造景方式常会造成景观配置的不平衡和一些资源上的浪费。

2.3.5 植物配置改造对策。①充分利用当地资源，创造本土园林特点。依据本土的气候条件，在合适时机充分利用本地的资源。②增加常绿乔木、灌木、果树、色彩各异树种的栽植比例，使植物景观搭配种类多样化。通过引进有季节差异的植物种类，形成园林四季鲜明、全年有绿的自然景观[8]；③采用多类植物的组合方式进行搭配栽植，如：乔木、灌木、草本植物、花卉这四类相结合，既增强了植物群落的稳定性，也提高了绿化覆盖率，使植物景观多层次化，更能体现出明显的季相变化。

2.4 树种养护调查

2.4.1 养护中存在问题。枯枝黄叶多，一些植株生长不良，枝条细小；枝条过密，疏于修剪，导致矮小灌木因光照不足而发黄；树体形态缺乏管理，造型不佳；病虫害防治不当，霉污病严重，导致树叶发黑发臭；开花植物花朵少，花期不长。

2.4.2 养护对策。剪除徒长枝、病虫枝、枯枝、悬垂枝、损伤枝等。通过修剪，改善行道的通风透光条件，满足植物的生长需要，保障树木美化整齐，进一步提升校园绿化景观效果；对造型景观树，剪除杂乱枝条，留下主要枝干，应用拉伸、捆绑等方法，使其渐渐生长成所需形态；对已经受到病虫害感为害的植株，要及时进行防治，用适宜浓度的杀虫剂杀灭，使植物健康生长；植物生长不良的地方，适当松土，浇水施肥（N 肥、P 肥），以补充营养，改善植物土壤生长环境。

3 结语

西华师范大学华凤校区二期校园内乔木种类丰富，藤类植物较少，一些植物配置景观效果较差、生态效益弱，养护不及时、工人技术不到位。因此，在校园景观建设中，应适当引进新的植物种类，如紫藤、七里香、锦带花等，以丰富校园景观，提高校园的美观性、适宜性和多功能性。