高职学生暑期实习的问题与建议

阳霜 罗堪

[摘           要]  暑假期间对高职学生发放调查问卷，数据显示46.6%的学生已开始暑期实习，通过对学生实习目的、工作岗位、薪酬待遇、满意度情况进行调查分析，发现学生暑期实习期间在学生安全、抗挫能力、职业认知等方面存在诸多问题。针对上述现象，提出详细的解决办法，在保障学生实习期间安全、提高学生应对挫折能力、合理进行职业生涯规划等方面提出合理性建议。

[关    键   词]  高职;暑期实习;人身安全;抗挫能力;职业规划

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）01-0118-02

一、背景介绍

根据教育部的统计，2020年，全国普通高校毕业生874万人，较2019年增加40万人，今年上半年高校毕业生就业面临的形势更加复杂严峻。企业方面，大部分公司效益下滑，部分企业通过裁员度过经济寒冬，能提供的就业岗位有限，招聘人数随之减少。学生方面已初步意识到就业危机，但短期内无法迅速寻找有效的应对之策，因此就业质量将面临较大问题。针对上述问题，国家提出一系列解决方案，首先充分利用部、省、校三级联通的就业网络体系及社会招聘网站，联合举办“2020届高校毕业生全国网络联合招聘——24365校园招聘服务”，积极推动网上面试、网上签约。其次，组织“特岗计划”“大学生村官”“三支一扶”“西部计划”等基层项目，引导毕业生到中西部地区、东北地区、艰苦边远地区基层，到农业、社会公共服务等领域就业创业。通过扩大今年研究生及普通高等学校专升本规模，引导大学毕业生参军入伍，加大高校毕业生补充教师队伍力度，推送大学生到国际组织实习任职等措施，拓宽大学生毕业去向。

大学生作为求职就业的主体，其个人能力，职业规划在就业过程中起主导作用，决定其未来职业生涯的高度。高职学生是大学生群体的一部分，其就业希望选择与自己所学专业相符，同时兼顾工作环境好、工资待遇高、上升空间大的岗位，但作为刚刚踏出大学校门的“新人”，在工作经历、社会经验、人生阅历上还存在明显不足。结合上述情况，暑期实习能够帮助高职学生积累工作经验，提升适应社会环境的能力，从而提前做好职业规划，为找到更为理想的就业创业机会做好准备。

二、数据分析

高职学生在课程结束后，大部分学生都想通过暑假，寻找一份实习工作，在体验生活的同时锻炼自己，提升个人能力。针对上述这一情况，现对湖南机电职业技术学院2019级1440位在校大学生发放网络调查问卷，回收有效问卷1337份，有效回收率为92.84%，整体来说，该数据能够较好地体现在校大学生暑期实习情况，具有一定的代表性意义。问卷调查数据显示，623名学生表示已开始暑期实习，占填写问卷学生的46.6%，下面就所获得的数据进行分析讨论。

（一）实习目的

参与实习的学生中有90%以上认为暑期实习较为重要，可将理论知识运用于工作实践，丰富暑期生活，锻炼个人能力，积累工作经验，在工作过程中，也可认识自己的优点与不足，为毕业后走入社会奠定基础。此外，通过自己的暑期劳动获得一定的报酬，在假期结束后，作为旅游经费、购买电脑等学习用具或者返校后作为生活费。

（二）工作岗位

学生实习工作岗位主要为服务员、话务员、一线流水操作工等，其中一线流水操作工人数最多，占實习学生比例的59.8%，如表1所示。这主要说明学生实习，主要集中在技术要求不高、重复性工作较多、劳动力需求较大的工作岗位上。

（三）薪酬待遇

根据基本情况调查表显示，一半以上学生实习工资在2000～3000元之间，另外有35.63%的学生实习工资低于2000元，工资超过3000元以上的人数仅占总人数的11.72%，基本上与市场用工行情相符合。部分学生反馈对薪资状况并不满意，但仅作为暑期两个月的实习来说，表示可以勉强接受，并坚持到暑期结束。

（四）满意度情况

从实习岗位、工资、住宿、伙食、工作环境、同事关系、劳动强度七个维度调查学生对于暑期实习的满意度，设置分值的上限为10分，下限为1分，调查情况如满意度情况调查表所示，各调查维度平均得分值为6.12，学生对同事关系颇为满意，但对工资、伙食的满意度较低。可见外出实习学生，人际关系处理能力尚可，但对工资薪水的期望值普遍偏高。

三、存在问题

在对实习目的、工作岗位、薪酬待遇、满意度等进行数据分析的同时，发现高职学生暑假实习伴随着诸多问题，具体情况如下。

（一）人身安全方面

在校学生多习惯于家庭、学校的管理方式，社会经验匮乏，72%的外出实习学生为首次离家，进入单位实习，其工作环境及氛围，较家庭或学校差异较大，容易产生不适应情绪。加之在校学生普遍经验不足、自我约束力不强、安全意识不够，因此外出实习过程中容易发生住宿安全、交通安全、上当受骗等事故。

（二）挫折应对方面

高职学生长时间处于校园的象牙塔之中，缺乏工作实践经验，往往对实习工作的期待较为理想。脱离了学校的约束，单纯地认为暑期实习非常美好，只需人在实习单位，就可以获得薪酬，而对实习中可能会遇到的困难与问题没有丝毫心理准备。而一旦在工作中遇到挫折，他们将产生不适应心理，垂头丧气，导致实习效果不佳。

（三）自我职业认知方面

虽然绝大部分学生认为利用暑假时间参加实习对提高个人能力，为后期就业、步入职场等做准备，有着重大意义。但是67.5%参与实习的学生，存在自我认知不准确、对工作眼高手低等问题，普遍对实习企业工作环境、制度、薪水等期望过高，好高骛远的现象较为显著。另一方面，暑期实习中，学生不注重总结经验教训，没有将实习所学进行内化提升，实习结束后，个人成长不明显。

四、解决办法

（一）建立学校、家庭、学生全方面参与的假期安全管理体系

首先，学校应针对假期构建完善的管理制度，将假期中的工作任务、注意事项、安全问题等均列入规章制度中，不仅让老师、家长清晰地明白假期的工作职责，也让学生了解假期的规章制度，在管理层面为学生的安全工作保驾护航。其次，假期产生安全隐患，很大程度上是家庭管理疏忽，所以应充分发挥家庭教育的作用，加强学生与家长之间的沟通，让家长及时掌握学生的暑期实习情况。最后，激发学生自我安全教育的兴趣，通过其主观能动性加强自我安全防范，唤醒自我保护意识。

（二）培养自我管理和挫折应对能力

在学校日常教育过程中，老师应注重培养学生的自我管理能力，在班级事务处理中，尽可能利用学生进行自我管理，培养其自我约束及组织管理能力。另一方面，在教学过程中，可适当地引入挫折教育，引导学生勇于面对困难，通过自身努力，想出解决方案，妥善处理问题，从而帮助其塑造吃苦耐劳、踏实肯干的敬业精神。

（三）开展暑期实习经验交流

暑期实习，学生工作城市、工作岗位、所学所得各不相同，返校后可借此机会，开展暑期实习经验交流会。提供平台和机会，让大家畅所欲言，分享大家的实习收获及自身所存在的问题。通过老师的引导，一方面让大家学会调整心态，客观地认识作为实习生的特殊身份，理性地对待实习工作，同时调整作为实习生对薪资方面的期待。另一方面，让学生学会把握暑期实习的机会，在普通而平凡的工作岗位上去磨砺自己，克服自身缺点，不断完善提升自我。最后，应结合自己的暑期实习经验，分析自身所存在的不足，撰写心得体会，并计划好在校期间如何学好工作所需的专业知识，提升专业技能，为今后步入社会、走入职场做准备。

（四）加强职业规划教育

高职学生普遍存在对就业方向及形式缺乏精确把握，加上如今就业难等现状，绝大部分学生对未来从事何种职业缺乏正确认识，加强职業规划教育意义重大。

学生实习返校后，可通过开设职业生涯规划系列课程，以学生为主体，帮助其理性认识自我，剖析自身性格、兴趣爱好、技能所长等，引导学生进一步认识自己所学专业、从业方向及晋升渠道，让其对未来的职业发展有清晰的认知。

同时也可邀请企业高管、优秀毕业等来校进行职业规划讲座，根据优秀人才的自身经验现身说法，引导学生认识职业规划的重要性，促使他们尽早学习规划。学校老师可根据每个学生特点进行一对一辅导，帮助其明确个人就业方向及职业规划。同时老师还应培养学生对于职业的专注度，引导他们干一行爱一行，发扬工匠精神，扎根自身所从事的行业，不断提升个人职业技能。

五、结语

随着经济社会的发展，互联网信息的便利，大部分高职学生想运用暑假时间外出实习。本文通过对学生实习目的、工作岗位、薪酬待遇、满意度情况进行调查分析，发现绝大部分高职学生认为暑期实习对提升个人能力、助力未来就业等有重大意义，但其依旧伴随着众多问题。面对挫折应对能力较弱，对工作岗位、薪酬待遇等要求过高，独自外出实习容易产生安全问题，等等。为解决上述问题，暑期实习期间，应加强家校联系，让学校、家庭及学生紧密联合在一起，完善各项规章制度，做好各项沟通工作，为学生的暑期实习安全保驾护航。在日常教育教学工作中，老师可利用班级活动锻炼其自我管理能力，同时引入挫折教育，培养其吃苦耐劳精神。最后，还应加强高职学生职业生涯规划教育，帮助学生客观全面地认识自己，为毕业后步入社会做好充分准备。

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编辑 张 慧