坚守教育初心，担当时代重任

朱悦珉

[摘           要]  党的十九大作出了中国特色社会主义进入新时代的重大判断，这是当前辅导员面对青年大学生开展工作面临的新的时代主题。当前，全党开展“不忘初心，牢记使命”的主题教育，作为新时代的辅导员应该坚守教育初心，担当时代重任，面对新形势，与时俱进，主动承担起自己的职业角色和“培养能够担当民族复兴大任的时代新人”的使命。

[关    键   词]  新时代;高校辅导员;初心;使命;担当

[中图分类号]  G715                 [文獻标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）01-0058-04

党的十九大报告指出：“经过长期努力，中国特色社会主义进入了新时代，这是我国发展新的历史方位。”与中国特色社会主义发展同步，中国特色社会主义教育也进入了新时代，高等教育也被赋予了新要求、新使命，作为高校一线的学生管理人员和进行思想政治教育工作的重要力量，高校辅导员在解决好“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”这个根本问题上发挥着主力军的作用。这个根本问题正是新时代高校辅导员的初心和使命，即培养担当民族复兴大任的时代新人，培养社会主义合格建设者和接班人。青年大学生有朝气、有活力、青春无敌、斗志昂扬，做好青年大学生的人生导师和知心朋友是党和国家对辅导员的深切期待，带领广大青年学子听党话、跟党走，这是辅导员工作总的方向标。当前国际形势变化莫测，各种思潮风起云涌，辅导员作为思政工作一线的战士，责任重大，使命光荣，面对新形势和新变化，辅导员要迎难而上、迎接挑战，在时代洪流中坚守教育初心，把握新的使命，勇担时代重任。

一、新时代高校辅导员面对新形势

（一）政策新形势

“求木之长者，必固其根本;欲流之远者，必浚其泉源。”国家和党历来重视高校辅导员队伍建设。1951年11月3日，当时的政务院《关于全国工学院调整方案的报告》提出要建立政治辅导员制度。1953年，北京大学、清华大学主动向教育部提出试点政治辅导员制度，辅导员主要做政治工作，是学生的“政治领路人”。1978年，国家教委出台文件，在高校恢复辅导员制度，辅导员的政治功能逐渐向思想政治教育转变。2004年以来（见下表），国家不断出台各项文件支持和推动辅导员队伍的建设、壮大、发展，稳步迈向专业化、职业化、专家化进程，进入新时代，辅导员的职业认同感和社会地位以及各项保障在新的政策的支持和鼓励下日益提高。特别是最新的教育部43号令，针对辅导员的成长成才、职业道路、内涵发展、顶层设计、科研平台创新发展等都提出了有针对性的措施，给予了广大辅导员不忘初心、继续前进的强大动力。

可以看出，政策的制定旨在帮助辅导员找准自己定位、认准职业方法、获得前进动力、作出应有贡献，这对辅导员整体队伍的高质量建设和综合教育教学素养的提高具有重要意义。所以，新时代的高校辅导员要在吃透学懂政策文件、深入理解新形势的基础上，不断提升自身各项能力、强化实践锻炼，把新形势、高标准、高要求当成自己发展的良好机遇。

（二）队伍结构新形势

教育部教育发展研究中心在2018年展开了针对辅导员的问卷调查，调研对象是来自东、中、西部7个省份100多所不同类型、不同层次的高校6186名辅导员。根据调查，目前我国高校辅导员共约12万人，担任辅导员，政治素养要求高，其中党员占86.3%;辅导员学历层次较高，根据调查显示，有70.9%的专职辅导员拥有硕士研究生及以上学历，并且，还有20%辅导员的学历在任职期间得到了进一步提高;辅导员师资队伍呈现年轻化的趋势，目前，我国高校辅导员年龄在25～34岁的占61%;辅导员工作时间较少，60%以上专职辅导员每天投入工作的时间达8～12个小时;辅导员的学科背景大多数来自思想政治教育、教育学、心理学、管理学等，今年也逐渐呈现广泛性的特征，不同学院也会招收和本学院相关专业毕业的辅导员。辅导员队伍构成日趋多元。专职辅导员占64.5%，教师兼职辅导员占20%，管理人员兼职辅导员占11.3%，学生兼职辅导员占4.3%。在专职辅导员中，具有正式编制的占45%，非在编合同制的占29.4%，人事代理制的占23.6%。

由上述调查可以发现，目前辅导员队伍整体优化趋势很明显，学历有提升，党员比例高，年轻化趋势明显，专职辅导员比例不断增多，具有教育学、管理学、思想政治教育、心理学等专业学科背景的比例日益增多。高校辅导员选拔机制日益完善，辅导员队伍素质日渐提高，专门知识培训体系日益完善，辅导员考核和激励机制更加健全，独特的辅导员职称评审体系不断推进，辅导员晋升通道更加畅通，辅导员的职业发展前途更加光明。

（三）新时代“00后”青年大学生的特点

目前，高校大学生已多是新生代的“00后”，作为辅导员的工作主体，新时代“00后”大学生相较于过去的年轻人，更具备竞争意识，具备较高的网络技术运用能力，处世态度更为理性等。

《腾讯“00后”研究报告》中显示“00后”的成长环境具有以下特点：物质生活较为优越、更多享受父母的关爱、课业负担未减轻、家庭和学校的管理和教育更加民主、移动互联网“原住民”、信息大爆炸、阶层流动性降低。在这样的成长环境下，“00后”的六大独具特色的价值观值得关注：（1）肯定自我价值，“00后”善于通过自己对某一领域的深刻见解和相关成果，发掘自身价值并肯定自我;（2）现实，积极、主动地获得资源，发展和拓宽自己擅长的领域;（3）包容，接受同伴跟自己之间的不同，更懂得理解和包容人和人之间的差异性;（4）适应性强，随机应变，反应灵活，社会化程度普遍较好甚至较早;（5）平等，跟任何人的对话方式都是一样的;（6）关怀，关心自己所在的群体。还有学者认为，“00后”具备更务实的理想追求、更理性的处世态度、更个性的价值追求、富有创新的学习方式、信息化的娱乐方式等群体特征。

二、新时代高校辅导员肩负新使命

新时代面临新形势，新时代召唤新使命。作为青年大学生的人生导师和知心朋友，辅导员要认清时代的变化、抓住时代的机遇，在对青年学生的思想引领和关心关爱中，培养好社会主义建设者和接班人，引导学生坚定理想信念、挥洒青春力量，在与学生的相处中，自我发现、自我提高、自我反思、自我成就，肩负起时代的重任，不负国家的重托。

（一）当好青年学生政治思想的领航者

“亲其师，信其道”，“让有信仰的人讲信仰，信仰只有在教师心中扎下根，才会在学生心中开花结果”。辅导员自己首先要坚定信仰，然而没有理论支撑的信仰只是无源之水、日益枯竭，所以，辅导员要在工作中加强阅读、加强学习、投身实践，不断加强理论功底、增强政治意识、提高政治站位、升华思想道德修养，“打铁还须自身硬”，唯有自己的信仰充实了、坚定了，才能当好青年学生的领航者。高校辅导员要增强“四个意识”、坚定“四个自信”、做到“两个维护”，自觉践行社会主义核心价值观，成为一名有信念、有理想、讲大局、能作为的辅导员，努力站在立德树人的大视角下去思考、计划、践行，有计划、有目标、有理想、有创意地开展自己的本职工作，不断增强思想政治教育工作的号召力和感召力，使辅导员的一举一动、一言一行成为青年大学生心中的灯塔，照亮他们航行的方向。

（二）当好青年学生全面发展的指导者

青年大学生正处在人生的“拔节孕穗期”，是“扣好第一粒扣子”的关键时期，高校辅导员要切实关注学生的学业、生活、求职等各方面发展，在大学生自身发展遇到困惑、挫折和迷茫的时候，及时指路，答疑解惑，做大学生全面发展、成长成才的指导者。

高校辅导员作为青年学生成长成才的指导者，要通过各种办法和途径对青年开展教育和指导，如主题教育、集体活动、班团建设、个别谈话、公寓走访、社会实践等，主动关心学生的日常学习生活，耐心帮助学生解决遇到的困难，引导学生勇敢地面对挫折;关注大学生的学习生活，指导学生做好学业生涯规划和职业生涯规划，鼓励大学生努力学习、刻苦钻研、掌握本领、拥有一技之长，通过课程教学、主题班会、比赛竞赛、社会实践等形式，多角度、多方式地从方方面面给予学生以指导，督促大学生顺利完成学业;关注大学生的求职历程，帮助大学生进行职业规划、面试求职、实习等环节，全面助力大学生成长成才。

（三）当好青年学生人生发展的引路人

习近平总书记说过：“我们党立志于中华民族千秋伟业，必须培养一代又一代拥护中国共产党领导和我国社会主义制度、立志为中国特色社会主义事业奋斗终身的有用人才。”青年大学生的理想信念和人生方向十分关键，青年是我国社会主义事业成功的重要后备力量，世界归根到底还是青年人的，而大学时期是一个人一生发展的转折点，必须树立正確的奋斗方向和人生目标，培养拼搏精神，正如习近平总书记所说“幸福是奋斗出来的”，如果青年时期刻苦奋斗、努力拼搏，那么就更有可能收获幸福人生。当前，社会变化迅速，青年大学生求学期间面对的诱惑多、岔路多，一不小心可能误入歧途，后悔一生。教育家怀特海认为，相比于传授学生知识，大学的理想更是赋予学生力量，更是将孩子具备的知识转变为成人的力量。辅导员不同于专业课教师的地方正是在这里，不仅仅是教授学生专业知识，更是赋予学生精神的力量和信仰的力量，引导青年大学生勇攀高峰，把所学知识转化为奋斗的动力。

（四）当好开垦高校校园文化的开拓者

文化是一个国家非常重要的软实力。高校是知识文化丰富多彩的象牙塔，更要注重以文化人、以文育人，高校中形式多样、健康向上、格调高雅的校园文化活动遍地开花，各类社会实践如火如荼。高校辅导员也是开垦大学校园文化、播种高校精神文化、培育高校原创文化的实践者和开拓者，新时代高校辅导员应致力于用文化打造出更多的德育精品力作。

例如，“最美高校辅导员”陈小花为青年学生悉心打造了“羊城文化之旅”的大学生文化培育品牌项目。又例如，上海交大人文学院党委副书记汪雨申，根据新中国“两弹一星”元勋、交大校友钱学森生平事迹，创作了话剧《钱学森》，表达了科学家伟大的爱国主义情怀，在学生中引发强烈反响，取得了良好的思想政治教育效果。

校园文化活动也是一个丰富的思想政治工作载体，辅导员要善于组织讲座、辩论赛、话剧、红歌比赛、文艺晚会等校园文化活动，丰富校园文化的同时，把思想政治教育元素潜移默化地深入到活动中，让学生在活动中体会真理的味道、信仰的力量，引导青年大学生激发学习热情、树立报效祖国志向、塑造拼搏奋斗的坚韧品格。

（五）当好青年学生日常事务工作的管理者

“日常事务管理”作为辅导员的常规工作，在新时代背景下依然不能放松。例如，入学教育、军事训练、人员档案、医保社保、基础信息统计、班级管理、安全教育、心理咨询、学风建设、谈心谈话、奖勤助贷、走访宿舍、深入课堂、突发事件处理、党团建设、实习就业、毕业手续等，无一不是通过辅导员完成。辅导员的日常事务工作繁杂、琐碎，是很多辅导员常说的“槽点”，似乎一点也不如思想政治教育来得“高大上”，但是伟大生于平凡，就是在这点滴的小事中，把关乎学生切身利益的每一件琐事当成重要的使命认真完成，才算是做好了辅导员的本职工作和基础性工作，也恰恰是把每一件小事做好才能赢得学生的好感、信赖和感激，才能从管理者向教育者乃至人生导师迈进。

三、新时代高校辅导员要有新担当

“担当”一词是指“承担、担负任务责任等”，辅导员作为思想政治教育工作的前线战士，应该切实担负起高举旗帜、立德树人的时代重担。北京邮电大学周晔教授曾经从“政治的高度、理论的深度、实践的维度、历史的跨度、情感的温度”五个方面解读党的十九大报告。随着党的十九大的胜利召开，中国进入新时代，新时代的辅导员也可以从这五个方面去肩负新的担当。

（一）坚定立场，做好政治担当

习近平总书记曾指出：“建设具有强大凝聚力和引领力的社会主义意识形态是全党特别是宣传思想战线必须担负起的一个战略任务。”对辅导员来说政治担当是放在首位的，旗帜鲜明讲政治是毫不含糊的，立场问题更是清晰明了的，坚持不懈地对学生进行政治上的引导和纠正，当前国际形势还不稳定，各种思潮碰撞摩擦，要引导青年大学生任何时候都要注重明辨是非、站稳立场。

不忘初心，牢记使命。作为一名高校辅导员，要坚决负起政治担当，成为大学生思想政治教育工作的灯塔，为学生照亮前进的方向，要高举中国特色社会主义伟大旗帜，以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导，在工作中不断增强思想自觉、政治自觉和行动自觉，做中国特色社会主义思想的坚定信仰者、积极传播者、忠实践行者，筑牢学生信仰之基，补足学生精神之钙，把稳学生思想之舵。

（二）苦练内功，做好理论担当

马克思辩证唯物主义指出，理论对于实践具有非常重要的指导意义。在理论学习上，新时代的辅导员要做到“五学”：学国是、学讲话、学经典、学历史、学文件。“国是”即国家大事，专指国家的大政方针，党中央的重要会议、重要决策等。辅导员学好“国是”，才能站位高远、视野广阔，面向学生讲好“国是”和“国势”。“讲话”即习近平总书记的系列重要讲话，特别是关于教育工作、青年工作、思想政治教育工作、意识形态工作的重要讲话，学习、领会、吃透、践行讲话精神，把讲话的精髓和指示运用到实际的大学生指导工作中，引导带动大学生争当爱国、立志、求真、力行的时代新人。“经典”，即马克思主义经典文献。辅导员学好“经典”，才能正确理解和实践马克思列宁主义，更深刻地理解中国特色社会主义理论体系，从而引导青年大学生为实现共产主义奋斗终身。“历史”，读史可以明智，中华五千年的文明史中有民族血脉的雄伟根基，中国共产党党史中有革命英烈浴血奋战的壮丽诗篇，中华人民共和国的发展史展示了新中国成立和建设的高光时刻，社会主义发展史记录了摸着石头过河的开拓进取，改革开放史见证了中华巨龙的苏醒腾飞，历史中都是最有说服力的思想政治教育素材，在其中才能找到着力点培养有爱党爱国情怀、有成长成才理想、有自强自省品格的新时代大学生。“文件”即国家制定出台印发的各式各类大学生思想政治教育、日常事务管理相关文件。学好“文件”，吃透“文件”，熟悉“文件”，才能了解国家的大政方针，在工作中才能少走弯路、有的放矢，才能帮助学生解决切身利益相关的实际问题。

（三）躬行践履，做好实践担当

辅导员的工作不是坐在办公室里喝茶倒水、动动鼠标、轻轻松松就能完成的，辅导员不能只坐在课堂里和校园里，要走出去，带领青年大学生走进历史遗迹、博物馆、社区街道等社会现实中，开展思政教育，把思政理论和思政实践相结合;搞党团建设和班级建设，不是在QQ上发几條消息就算“建设”了，要走进学生、了解学生，经常性地找学生面对面谈话，用切身体会去了解当代青年大学生的思想状况，严格执行党团建设各项规章制度，按要求、高标准发展学生入团入党;搞学风建设，不是仅仅让学习委员记录迟到旷课的名单，而要经常性地随堂听课，和学生一起上课，掌握学生上课状况第一手资料。

（四）提高站位，做好历史担当

以史为镜，可以知兴替。辅导员的历史担当就是指辅导员要提高自身的历史站位，在理论和实践中自觉以历史的角度去思考问题，加强历史思维和历史学习，学好中国史、世界史、党史国史、革命史、社会主义发展史以及中国现代化的建设史，把握历史发展规律、深刻总结历史经验、认清社会发展规律，向青年大学生讲好中国故事，引导青年正确认识世界形势，提高思想觉悟和思想警惕，坚定社会主义理想信念;让学生深入了解国家和民族的过去，从而明白自己身上的历史重担，引导青年学生把“小我”融入“大我”，积极投身祖国的社会主义现代化建设，做好历史的传承人，更要立志做新历史的创造者。

（五）春风化雨，做好温情担当

辅导员应时刻带给学生如沐春风的踏实感，让学生愿意和辅导员相处，愿意向辅导员诉说，愿意听辅导员的建议。很多学生说，毕业多年后，回忆起大学印象最深的还是辅导员老师那一抹温暖的微笑。作为新时代的辅导员，要学会润物无声地去爱护学生、尊重学生、指引学生和成就学生，用共情产生共鸣，让学生的学和辅导员的导同频共振，把学生的点滴成长汇聚成幸福的海洋。

大连理工大学62岁的曲建武教授从正厅级的领导职位上辞职做回辅导员，他说不管职务怎样变化，他从没离开学生工作这个岗位;不管手中有多大权力，他最向往的是紧紧攥住“教书育人”的这份权力。那份留存心底的教育温度，融化了学生，自己也从不感觉寒冷，让他充满激情，不知疲倦。

《人民日报》上刊登的《致青年》一文中有这样一句话：“你所站立的地方，正是你的中国;你怎么样，中国便怎么样;你是什么，中国便是什么;你有光明，中国便不黑暗。”同样，新时代高校辅导员坚守立德树人的时代使命，青年大学生便不负党和国家殷切期望;辅导员肩负历史担当，青年大学生便能“砥砺奋斗，勇往直前”;辅导员能够做到习近平总书记所提出的“我将无我，不负人民”，青年大学生便能走好自己的长征路。

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编辑 冯永霞