教育人力资源市场化视角下的大学生就业核心竞争力培养

全超

[摘           要]  大学生的就业问题随着激烈的社会竞争而逐渐成为社会各界关注的焦点。从人力资源的市场化角度来看，对于大学生素质的培养与技能提升都需要按照社会的需求去进行，也可以看作是人力资源配置上的一个市场化目标。所以，主要从人力资源市场化的视角对大学生核心就业竞争力的培养措施进行深入分析，从而提出一系列有效的解决方法，从根本上促使毕业生就业竞争力能够得到更显著的增强。

[关    键   词]  人力资源;市场化视角;大学生;就业;核心竞争力

[中图分类号]  G715                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0188-02

随着社会主义经济市场体制的不断改革与深入，市场调节早已成为人力资源配置中的一个主要方式，在市场化人力资源进程的快速提升中，对高等教育中人才质量与内涵的培养给出了全新的诠释，同时也对毕业生的素质和能力方面提出了高层次的要求。各高校为了能够培育出符合现如今人力资源市场化配置的素质人才，就需要不断改革与深入教学方法与教学观念，通过人才的创新培养模式来提高毕业大学生的就业竞争力，对就业难的问题给出有效的解决方法。

一、人力资源市场化配置的内涵

从市场化的人力资源配置来看，它主要是从社会的生产和劳动分工过程中衍生而来的，在进行人力资源开发和培训时，应将其适当地应用到主要环节的实际阶段中去，当不同的资源配置产生后，也就形成了与之相应的最大化效益，但是也会存在较大的差异性。在大多数情况下，人力资源的市场化配置主要是通过对当前经济发展的规律进行有效结合，来保证人力资源在不同地区、不同岗位和不同单位之间进行科学性的流动。总之，若想合理地运用人力资源的配置就应对人力资源加大配置的优化力度，从根本上保证人力资源能够进行有效的分配。

二、人力资源市场化配置的概念与特点

（一）人力资源市场化配置的概念

人力资源主要指的是一个地区与国家内部具有较强专业技术、研究创造、专业管理等方面能力的专业人才的统称，是通过对自然资源的不断开发利用、对物质资本的不断累积与创造、对社会变革的不断深化、对国民经济的不断开发的一个中坚力量。人力资源的配置主要指的是通过对不同地区与部门间的资源要素进行排列组合，从而最大限度地实现人才的流动机制与分配。它的概念主要是在社会的生产分工与劳动中产生的，是对人力的开发与培训后，并将其投入使用阶段的一个关键环节。不同的人力资源的配置方式间虽存在很大的差异性，但是也都会有相应的效益性。它的本质主要是依据市场经济的发展规律来进行的，让人力资源可以合理地流动于不同的岗位、不同的地区与不同的单位间，来达到资源配置的最大优化。从而让具有就业要求与劳动能力的人才能够得到一份与之匹配的劳动岗位，让人才资源和社会需求间产生一种平衡供给的关系，并建立一个健康且良性的人力资源结构，从根本上创造出最大化的社会效益。

（二）人力资源市场化配置的特点

1.工作岗位与人才间的匹配性特点

市场化的人力资源配置是处于一种动态协调的状态中的。没有任何事物会是一成不变的，它们间的稳定性都是相对而言的。进行人力资源配置的主要目的是为了得到最大化的生产力。由于每个人的知识水平与性格能力都有着较大的差异，而不同岗位对人才的技能和综合素质的需求也都各不相同，所以在岗位分配方面，一定要确保人才与岗位之间达到相符的效果。

2.工作岗位与人才间的双向选择性特点

在进行人才选择的过程中，企业单位与事业单位都会通过对空缺岗位的特点与实际的经营需求进行有效的结合，来选择出符合岗位标准的人才。对于主体的劳动力而言，在大学生择业期间，一定要对自身的期望与素质等进行多方面的综合考虑，并选择出合适的岗位与单位。以当前的市场化人力资源视野作为出发点，在进行市场化的人力资源配置时，它是具有双向选择性的，无论是求职者还是用人单位都可以进行双向选择，并实现公平的竞争。

三、基于人力资源市场化的大学生就业核心竞争力的具体培养措施

（一）加强指导延续性与系统性的职业生涯

很多大学都视合理科学的职业生涯规划为自身所需要关注的焦点，它不仅能够帮助大学生对自身情况的相关目标与规划进行合理的设立，还能对大学生的就业竞争力起到有效提高的作用。目前，大部分高校早已开始通过职业生涯课程的开设和制定学生的《个人职业的生涯规划》来进行指导，进一步引导大学生对自我有正确的认识与定位，并且有着科学的目标制订计划，来进一步弥补自身所存在的缺陷来提升核心就业的竞争力[1]。但针对学校对课程的开设情况而言，还存在着一定的断档问题，大部分高校对于制订新生的职业规划与毕业前的就业指导都有着高度的重视，从而忽略了延续性与系统性的生涯指导，不能够对学生的教育与专业思想进行及时加强，导致大部分学生对今后的前途、社会需求與未来的发展都不具备自主的看法与预测，也使大部分学生对未来的规划充满迷茫。也有大部分高校对大学生的职业规划缺乏科学的指导方向，在指导与辅导的队伍中与专业的教师队伍是互相分离的，交融性也相对较差，并不能对大学生起到持续有效的动态指导作用。所以，若想有效地改善此情况，就需要建立一支素质较高的综合指导教师团队，各大学校应针对职业课程的生涯规划与设置进行延续性的加强，来对大学生进行充分持续的动态指导，帮助学生不断地提高自我认知度[2]。

（二）重点加强大学教学的时代性与多样性

若想从根本上实现培养人才的目标，就需要建立起一个合理且科学的课程体系，这也是大学生提高自身核心就业竞争力的重点所在。目前大学教学课程仍旧沿用的是传统模式，太过于注重传授大学生教材内容与理论知识，而大部分教材内容都过于落后和老旧，早已出现了与时代发展严重脱节的现象。在大学的教学过程中经常会出现轻知识与重专业的现象，使教学的方法并不具备灵活性与多样性，通过这种教学方式所培育出的学生，他们的能力与知识结构是远不能适应当今社会发展需求的[3]。所以，就需要各高校去尽可能因材施教，对不同层次的学生制订出不同层次的培养目标，并适当地采用多变且灵活的教学手段来实现多元化的教学体系。在进行教学实践的过程中，教师不光要讲解书本上的基础知识，还需要去有效地结合前沿知识来增加该学科的教学内容，从大学生的知识结构与领域着手，来不断地扩展并使大学生能够对本专业的学科特点有充分的把握[4]。在教学过程中应将学生的意愿摆在首要位置，给予学生最大的尊重与鼓励，让大学生通过选修课跨院系选择自己喜欢的学科，来挖掘出内在的真实潜力，教师采用合作的方式、互动的方式與探究的教学方法来进行新型的教育教学，从而引导大学生能够自主地去分析与思考，并具备处理问题与解决问题的能力[5]。

（三）注重实践教育的专业性与针对性

大学生的难就业问题是现如今人们关注的一个重点焦点，不同岗位在进行招聘时对大学生的个人能力、个人素质与个人技能方面的要求也都各不相同。而对于大部分社会单位来讲，它们都必须要求就业者具备相关的工作经验，这在一定程度上会给毕业生带来较大的阻碍。所以，针对以上情况就需要各高校除了对学生的专业技能与基础知识进行培养外，还应从根本上对大学生的就业竞争力进行重点提高。与此同时，也应适当地开展具有较强针对性与专业性的实践教育，来增加教学环节中的实践性，通过组织大学生参加社会实训与实践活动去增强大学生的综合能力。此外，通过实习与实训的方式所积累的经验也可以作为学生的工作经验，让大学生在社会竞争中通过对自身不断的总结与积累来提升自身的就业竞争力，也能够同时提高核心就业的最终成功率。还可以通过与企业进行合作的方法来建立一个稳定的就业实践基地，让学生去到合作企业内进行实习与见习，以真实的工作与社会生产在学生面前展现，并重点提高学生的实践操作经验，也能最大限度地提高大学生就业的竞争力[5]。

（四）增强人才评价的科学性与综合性

长此以往，学校基本上都是通过考试的方式来作为学生学业成绩的评价依据，很大程度上都会忽略学生的实践能力、创新精神、行为习惯与心理素质等方面的评价。在进行三好学生的评选、奖学金的评定与综合素质的测评中都会将对学生的专业文化成绩当作决定性因素。随着人力市场配置的日益发展，各院校应当将人才培养的导向从学历的观念转化为重能力。所以，各高校应建立起科学的大学生评价机制体系，树立一个多元化的标准来对大学生进行评价，变静态评价为动态评价，对不同的学生设立不同类型的评价标准，从根本上使评价更具综合性。

综上所述，当大学生在面临激烈的人才市场竞争时，一定要对自身的职业与岗位有一个合理的选择，要想使自身的职业生涯能够有一个很好的发展，就需要大学生对市场情况有一个充分的了解。各高校应从人力资源的市场化配置角度来进行相关课程的设置，一方面对大学生的就业问题和专业知识的提升给出有效的解决方法，另一方面给大学生的职业生涯提出一个引导方式，对大学生的就业问题提供全面服务。

参考文献：

[1]张少飞.高职学生职业生涯规划影响因素研究[D].兰州：西北民族大学，2020.

[2]李学琦.教育人力资源市场化视角下的大学生就业核心竞争力培养研究[J].财经界（学术版），2019（17）：176.

[3]聂为明.人力资源管理视角下高职学生就业竞争力培养研究[D].郑州：中原工学院，2018.

[4]薛宇.供给侧结构性改革背景下大学生就业问题研究[D].大理：大理大学，2018.

[5]吴东迪.人力资源市场化视角下的大学生就业核心竞争力培养探讨[J].环渤海经济瞭望，2018（5）：148.

编辑 薛直艳