如何在中职化学教学中有效渗透思政教育

王辉梅

[摘           要]  中职学生整体素质较低，而且在毕业之后就会直接进入社会，所以在开展教育工作的时候适当展开思政教育就显得尤为重要，其不仅是中职教师的重要职责，还是新时代提出的全新教育任务，就如何在中职化学教学中有效渗透思政教育展开了研究。

[关    键   词]  中职;化学教学;思政教育

[中图分类号]  G712                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）16-0080-02

习近平总书记在全国高等学校思想政治工作会议中明确指出，所有课堂都有一定的育人功效，不能将思想政治教育只作为思想政治理论课程的事情，其他学科也需要做好思政教育工作。在这一教育教学理念提出之后，课程思政受到的关注度也在不断提升，成为学科教育改革的发展方向，所以在开展中职化学教育教学的时候，如何有效做好思政教育渗透成为学生需要着重思考的问题，本文从渗透的意义以及具体的措施着手进行了如下分析。

一、中职化学教学中有效渗透思政教育的意义

在应试教育环境下，中职教师在开展化学教育教学活动的时候，大多以专业知识讲解为主，很少会注重化学文化、思想政治教育方面的内容，这促使部分中职学生道德素养缺失。新媒体时代的不断发展，促使中职学生能够更加迅速地接触到一些外来文化以及多元化思想，再加上中职学生对于新鲜事物有较高的接受能力，是非辨别能力还尚未完善，这种情况下很容易受到不良思想文化所影响[1]。现如今中职学生动手、实践能力相较于其基础文化素养而言要高得多，而思想素质对于学生就业、生活以及发展而言都十分必要，所以在化学教学中做好思政教育渗透就显得十分必要。化学本身就是我们实际生活中必不可少的部分，像是食品安全检测、临床医学、科学研究、药物检测等，对于国家发展而言十分必要，而将思政教育有效渗透于中职化学，能让学生树立良好的化学意识以及思想认识，真正有效贯彻落实立德树人教育方针，同时也是学生全面发展与进步的关键。

二、中职化学教学中有效渗透思政教育的措施

（一）辩证唯物主义的有效渗透

在中职化学教学中要想有效渗透思政教育，教师在教学实践期间需要挖掘教材中所蕴含的思政教育元素，然后基于此来对学生展开渗透，这样才能起到良好的渗透效果。辩证唯物主义是思政教育活动中十分重要的内容，教师在中职化学教学活动实施过程中，可以将其作为教育渗透要点，以此来有效帮助中职学生树立辩证唯物认识，从而有效达到渗透的目的。在中职化学化工单元操作教学实践期间，其主要讲述的内容有化工管路的安装、流体流动的基础知识、设备常见故障及處理方法、传热的基础知识、非均相物系的概念等，在这些知识讲解过程中，教师可为学生渗透辩证唯物主义教育，让学生在学习化学的同时学会使用辩证客观的方法来对待事物，同时对于化学教学内容也能形成更为深刻的把握和理解[2]。

（二）环保教育渗透

化学本就是从人类社会发展中而起来的一门自然科学，其自身蕴含了十分丰富的环保资源，教师在中职化学教学中要想有效渗透思政教育，还可以挖掘教材中的环保资源，借助于隐性资源来有效开阔学生的学习视野，让学生在学习过程中潜移默化地认识到环保的重要性，从而有效帮助学生形成爱护环境、维护生态平衡的正确认识。例如，教师在进行“资源综合利用与环境保护”这一课的教学时，可在教学过程中借助教材资源来引导学生调查我国近十年内各个工业企业对于化石燃料的利用率，以及清洁能源的实际开发情况，为了进一步丰富学生的调查结果，还可以让学生在“中国统计年鉴”网站上搜集，这样学生就能在调查过程中更好地意识到近几年我国对于清洁能源开发与利用的重视程度，从而有效渗透开发新型清洁能源，多使用污染性较低的化石燃料这一思想认识，让学生的环保意识得到有效提升，从而真正实现化学教学中思政教育的渗透。

（三）个人素养教育的有效渗透

在中职化学教学过程中要有效渗透思政教育，教师在课堂中不仅要将理论与实践有效结合，还可以让学生在实训过程中树立正确的职业道德思想与认知，从而进一步提升思政教育渗透效果。其一，在化学实验实训期间，教师可以结合学生的实际情况来引导学生展开实操训练，同时结合学生的实际情况做好团队合作精神培养、严谨科学实验态度培养，这对于学生形成正确的思想认知意义非凡;其二，中职化学教学活动在开展期间要做好思政教育渗透，还可以注重实践创新，将化学教育以全新的任务形式展示出来，像“化工与生活”“知识竞赛”“科技创新竞赛”等活动，借助于这些主题活动来对学生进行思政教育，同时还能创新化学教育教学，这样学生就能真正在做中学、乐中学，同时还能让学生在活动过程中养成良好的责任心、合作意识、严谨的科研精神[3];其三，教师在为学生讲述“丰富多彩的化学物质”时，还可以为学生介绍一下公元九百多年我国淡水浸铜法是世界上最早的湿法冶金技术（置换法）;而在为学生讲解“从海水中获得化学物质”的时候，即可为学生介绍全世界海盐产量5000万吨，而我国在其中占据1300万吨……通过这一方式来激发学生的爱国情怀以及国家荣誉感。

（四）爱国主义教育渗透

我国作为四大文明古国之一，在整个人类文明发展史上作出了十分显著的贡献。我国具有几千年的光辉历史，传承着中国华夏儿女的历史精神，而且在长时间发展过程中逐渐孕育出了源远流长的文化，这对于社会发展与进步而言具有显著的促进作用。教师在中职化学教学中要想有效渗透思政教育，可以挖掘化学发展史，借此来对学生进行爱国主义教育渗透，让学生在化学学习课堂上接受爱国主义教育，从而有效提升思政教育渗透效果。例如，化学家侯德榜就曾放弃了国外的事业，为了民族工业崛起而投入祖国怀抱中来贡献出自己的力量，也正是因为他的努力和钻研才研制出了侯氏制碱法，这为我国化学发展创造出了辉煌的历史。教师在教学课堂上即可借由这些化学发展史来对学生展开爱国主义教育，以听故事的形式来为学生讲述历史上发生过的真实故事，而学生则能够在这些名人光辉历史聆听中产生爱国情怀，形成爱国主义情操，从而有效促进学生的爱国意识、攀登科学高峰精神的形成。

（五）科学主义教育渗透

在中职化学教学中要想有效渗透思政教育，教师在教学课堂上还可以挖掘其中所存在的大科学主义精神，借此来对学生进行科学主义教育渗透，让中职学生掌握化学知识的同时，树立起科学主义意识，这对于学生科学探究与发展而言十分重要。例如，教师在为学生讲解“羰基还原反应”这一知识点的时候，即可在教学课堂上为学生介绍我国著名有机化学家黄明龙的辉煌成就：“黄明龙教授一生都致力于有机化学研究这一方面，研究的范围十分广泛，造诣也十分深远，其发表的论文有将近80余篇，专著以及综述共有40种，他之所以能够获得如此成就，是因为其在科学探究中具有崇高的科学探究意识，在工作过程中以最大的热情和动力投身于科研探究中……”借助这一种语言表达方式来有效提高学生的科学认识，让学生明白要想成功关键还是在于不断的探究、思考与努力，从而促进学生科学主义意识的有效形成。

（六）实事求是、团队合作意识教育渗透

中职化学教学工作中要想有效渗透思政教育，教师在教学课堂中还可以借助化学实验来为学生渗透团队精神教育。化学作为一门实践性较强的课程，应该是理论与实践的有效结合，化学实验作为其中必不可少的部分，是有效促进中职学生发现、分析与解决问题能力得以提升的关键，教师在中职化学教学课堂上一定要引导学生树立正确的化学实验意识，让学生的实践操作能力在实验教学课堂得以提升。在化学实验期间，教师可以组织学生以小组合作的形式参与到实验设计规划、操作、观察等活动中，让学生在合作化学实验探究中树立实事求是的科学态度，同时在小组明确分工与实践中提高学生的团队合作意识，从而最大限度地优化化学实验教学，让学生在实验课堂中树立正确的合作意识、实事求是的科学态度。

（七）良好行为习惯教育渗透

思政教育包含学生良好行为习惯的教育，所以在中職化学教学过程中要想有效渗透思政教育，教师可以将良好行为习惯教育作为渗透要点，这不仅能够促进中职学生对于化学教学内容的把握，同时还能帮助学生在学习的同时养成良好的行为习惯。为了实现这一目标，教师可以在化学实验操作过程中开展良好行为习惯教育渗透。例如，教师在开展“加热液体”这一实验教学的时候，即可在教学过程中指导学生试管口不要对着自己或者是他人，这不仅是一种科学素养，同时还是思想道德素质的表现。又比如，在尚未说清楚用量以及取用药品的时候，通常情况下液体大多是1～2 mL，固体盖满试管底部即可，针对这一点，教师即可借此来开展良好的行为习惯教育，叮嘱学生在实验过程中尽可能节约药品，避免出现浪费等情况。另外，还需要让学生在实验操作的时候爱护一些实验用品，不带走实验药品以及仪器，保证实验室的卫生以及整洁度，这样学生就能在化学实验过程中养成良好的行为习惯，从而真正有效改善中职化学教学，让学生在化学实验操作的同时还能养成良好的行为习惯，有效渗透思政教育，促进学生全面发展与提升。

三、结语

综上所述，中职化学教学实践中思政教育的有效渗透是素质教育环境下的必然趋势，而且可操作性较强、发展空间较大，身为中职化学教师一定要对其渗透意义进行良好把握，从化学专业知识着手来做好思政教育渗透，这样才能将中职化学与思政教育有效结合在一起，从而有效优化中职化学教育教学，让中职学生形成正确的思想认知以及价值观念，为其全面发展提供良好保障。

参考文献：

[1]朱晓飞，寇建新，周德凤，等.高等无机化学教师如何在教学中渗透思想政治教育[J].西部素质教育，2018，4（22）：54.

[2]孙莉峰，刘转利，王毓章.课堂思政在我院化学教学中的探索与研究：以无机化学为例[J].化工设计通讯，2020，212（2）：171，178.

[3]侯永珍.如何在中职化学教学中渗透社会主义核心价值观[J].中外交流，2018（10）：199.

编辑 鲁翠红