基于微信公众号的移动学习资源设计研究

聂凯

[摘           要]  首先介绍微信公众号为移动学习提供的优势，其次阐述基于微信的移动学习，最后提出基于微信公众号的移动学习资源设计，希望移动学习资源设计更加科学、合理，满足学生对学习的需求，激发学生的学习兴趣，促进学生的全面发展。

[关    键   词]  微信公众号;移动学习;资源设计

[中图分类号]  G642                 [文献标志码]  A              [文章编号]  2096-0603（2021）03-0042-02

移动学习是移动计算技术、移动终端设备发展而出现的一种新型学习方式，可以打破地域、时间和空间的限制，供人们随时随地学习。而移动学习资源设计的合理性，与移动学习的顺利开展有着密切的联系。微信推出的图文消息编辑等功能，打破了传统电信通信方式，实现了跨运行商的传递，为用户带来一种全新的沟通方式，在移动学习中应用有着十分良好的效果，值得全面推广和应用。

一、微信公众号为移动学习提供的优势

（一）微信公众平台简介

微信公众平台为人们提供了微信公众号，还可以通过视频、图片等进行图文并茂的交流。而微信公众号按工作方式不同分为订阅号、服务号和企业号三类，其中订阅号是个人与大众交流的一种方式;服务号通常会应用在企业管理和业务服务中，能够对企业的发展起到推动作用;企业号则是企业与企业内部、合作伙伴之间的一种联系。随着移动设备的不断增多，微信公众号不仅可以为个人和企业提供交流平台，而且在教育行业中也发挥十分重要的作用，现如今诸多学校已经开始建立微信公众号，并进行全面推广，向更多人传递本校知识，实现了一对多的信息传递。与此同时，一些教师顺应新时代发展，开始通过微信公众号平台推动教学的改革发展，实现教育资源的共享，进而为社会培养更多优秀的人才。

（二）微信的服务应用和技术支持

在当前微信用户月活跃人数中学生群体占15%左右，逐渐成为移动终端学习者，为移动学习的发展奠定了良好的基础。微信提供的分组设置，可以帮助教师根据学生的各项能力，进行合理的划分，因材施教，开展确切的教学活动[1]。在良好的互动交流平台中，师生可以实现一对一的交流，有效弥补传统课堂教学存在的不足。此外，微信朋友圈分享功能，还可以实现资源信息的共享，可以快速反馈给学生，促使学生学习效率和质量的提升。

二、基于微信的移动学习

（一）交流互动功能

学生在移动学习时，可以以终端设备为前提，通过网络等方式进行学习和交流，进而使得学习内容更加豐富多彩，拥有良好的学习体验感。在学生学习中应用移动学习方式，不仅使师生之间交往更加密切，拉近彼此的距离，使师生能力共同提升。除此之外，微信群有着QQ群无法代替的优势，不仅可以通过发送文件、视频、图片等进行学习、交流，而且还可以分享、转载等，同时还可以以微信群的方式建立学习小组，拉近师生、生生之间的距离，使学生更好地学习知识。

（二）信息订阅推送功能

学生在信息订阅推送背景下，可以通过关注某个公众号获取自己所需的信息，同时微信也会自动推送相关信息。在移动学习过程中，学生可以根据自身所学知识需求，选择具有针对性的学习内容，进而可以最大化地发挥微信公众号的作用。除此之外，微信为保障学生学习质量的提升，每天会对推送信息进行限制。因此，这就需要教师在实际课程设计时需要投入更多的时间和精力，为学生提供具有针对性的学习内容。

（三）对话即服务，对话即搜索功能

对话即服务。对话即搜索是微信中最为主要的自动响应模式，能够实现一种一对一的针对性交流。其最大的优势是学生在移动学习时，可以在相关搜索栏输入关键字，微信公众号就会推送各种相关信息，进而解决学生在实际学习中遇到的各种问题[2]。为保障微信公众号能够为学生提供更多的便利，微信公众号可以根据学生下载和分享相关信息，针对不同群体设计不同信息导航，进而可以使学生的学习更加具有针对性。与此同时，在学生遇到学习难题时，微信公众号平台可以为学生提供更多的解决方法，并对学生存在的问题进行一一解答，实现人性化的一对一辅导。

（四）资源共享功能

微信公众平台不仅能够帮助学生获得所需的学习内容，而且还可以将其分享到朋友圈。在微信与用户建立良好关系的前提下，微信便可以为学生分享相关学习内容、传播各种知识，使学生学习到更多的知识。此外，在应用移动学习中，微信可以通过开放的接口与微信分享功能相连，将第三方学习资料信息通过微信分享给学生，进而实现资源共享[3]。

三、基于微信公众号的移动学习资源设计

若想利用微信公众号，对移动学习资源进行合理的设计，则需要拥有一定的标准，但当前并未形成一套完善的移动学习资源标准。移动学资源与传统学习之间仍旧有明显的差异，所以在实际设计过程中，需要以泛在学习理论和混合学习理论为前提条件，遵循移动学习资源设计准则进行合理的设计。

（一）移动学习资源设计理论基础

1.泛在学习理论

泛在学习被称之为随时随地学习，是指人们可以随时随地获得所需要信息的方式。当前，在泛在学习大背景下，怎样将泛在学习所应用的技术与理念结合建立教学资源库，满足不同学生对学习的需求是时下教育信息化发展面临的新挑战。泛在学习背景下，教学资源库的建设所做的并不是资源的累积，而是需要在教学技术和观念的约束下，以提高教学质量和效率为目的的一项工程，同时也是教育信息化发展的必由之路。

2.混合学习理论

混合学习是新时代教育发展产物，是线上学习和面授学习相结合的方式，不仅能够发挥教师的主导地位，而且可以调动学生更多的激情和热情。混合学习理论的应用使移动学习资源设计更加全面，同时对资源设计的流畅性提供了便捷，能够与实体课堂相结合，形成线上线下教学模式。

（二）设计准则

1.遵循模块最小化准则

移动学习资源具有零碎化、细微的特点，所以在学习过程中需要做到细化，将宏观教学模块划分为不可再划分的小模块，即一个模块涵盖一个知识点。同时，还需要使各个模块具有连续性、科学性和合理性[4]。

2.遵循简单明了准则

在实际设计工作中，需要优化微信页面，使微信页面更加简单明了，方便师生的操作。而在媒体选择时，则需要遵循视频大于图表、大于文字的准则，也需要充分考虑网络质量和限制的问题。

3.遵循互动社交准则

为保证学生在学习时学习效率和质量的提升，移动微学习资源设计应要将交互作用实现最大化发挥。微信具有社交性，所以需要根据学生的实际情况，设计一些符合学生身心发展和学习情况的教学内容，使学生感受移动学习所带来的优势，进而才可以更好地投入学习，分享和传递知识内容。

4.遵循愉悦体验准则

微信是一个相对开放的环境，这就需要在实际移动学习资源设计时，构建良好的网络环境，使学生能够积极主动学习知识，促使自身学习能力的不断提升。同时，教师需要注意的是，若经常推送教学、机械的交流沟通、单一的教学内容将会出现适得其反的效果[5]。

（三）移动学习资源设计流程

1.移动支持条件分析

为使移动学习能够更好地应用在学生学习中，师生需要拥有移动学习设备，包含智能手机和平板电脑等，同时也需要每个移动设备中安装微信App。也需要详细了解教师是否开通微信公众号，学生是否订阅教学内容微信公众号，保障微信公众号最大化发挥自身作用。

2.移动学习者分析

移动学习者主要包含教师和学生，这就需要师生熟练掌握微信功能，能够下载和获取自己所需要的知识内容。同时，还需要教师拥有一定的信息技术能力，能够熟练掌握微信公众号相关操作，能够为学生分享和下载丰富的学习资源。但最为重要的是，微信公众号的利用也需要充分考虑学生是否能够全面接受。

3.移动学习需求分析

实际上，移动学习需求分析，就是需要依托学习目标、学习內容等进行合理的筛选分析，进而保障资源设计的规范性，为后续移动学习模式的应用夯实基础。

3.移动学习知识的选择

移动学习资源设计是否科学、合理，其很大程度上是以移动学习特点为支撑，对课程资源进行一体化的划分，对各个知识点进行合理的归纳和总结，并通过慕课、微课的方式等向学生传递知识，进而促使移动学习能够最大化地发挥自身作用，满足新时代对教学的要求。

5.移动学习资源设计

在整个移动学习资源实际设计过程中，教师需要根据学生实际情况，将课程资料按照一定的标准和规范进行合理的划分，同时需要与微信公众号相结合，使学习资源能够与微信公众号相融合，进而为学生提供更多的知识，供学生分享和学习。

6.强化移动学习资源

强化移动学习资源主要包含移动学习资源的开发、检测和评估等，是一个需要不断丰富和反复检测的过程，同时也需要学生的反馈和教师的修改，进而才可以最大化地发挥移动学习自身作用，使移动教学资源设计更加符合学生对知识的需求[6]。

综上所述，微信公众号有着其他学习软件不可替代的优势，在移动学习资源设计过程中发挥着不可忽视的作用，为学生的学习提供了更多的途径。此外，伴随着微信功能的不断优化，移动学习资源设计更加规范和合理，进而可以满足新时代下学生对知识的需求，使学生建立更加完善的知识体系结构，为教师教学工作的顺利开展提供保障，使更多教学方法可以应用在学生教学工作中，推动学生的全面发展。

参考文献：

[1]周宇昳.基于微信公众号的移动学习资源的设计过程[J].科技风，2020（18）：132.

[2]张勇强.基于微信公众平台的移动学习课程资源设计与开发：以《移动营销实务》课程为例[J].现代营销（经营版），2019（1）：233.

[3]李春艳，张纯然.基于微信公众平台的移动学习资源的设计：以《课件制作工具》课程为例[J].办公自动化，2018，23（19）：36-39.

[4]王梨清，李红美.基于微信公众平台的移动学习资源设计、开发及应用[J].现代教育技术，2018，28（6）：67-73.

[5]许云.基于微信公众平台的移动学习资源设计与开发[D].沈阳：沈阳师范大学，2018.

[6]徐紫茉.基于移动学习的体育教学资源设计研究[D].济宁：曲阜师范大学，2018.

编辑 陈鲜艳