“谁小谁有理”，是家庭教育的误区

伍里川

《少年说》节目曾有这样一个片段。一位小女孩哭着站在舞台上说：“我有一个妹妹，她特别喜欢招惹我。每次我要教育她的时候，她就会跑到爸爸那里去告状。”爸爸听了妹妹的话，二话不说就教训姐姐，当姐姐辩解时，爸爸给出一句话：妹妹小不懂事，你也不懂事吗？节目中，爸爸还举了“孔融让梨”的例子，然而是错用了。

这一经典话语，在传统家庭教育的领域中不断被使用。问题是，这句话折射了一个延续了不知多少年、不知多少代人的误区。这就是，这句话暗藏了“谁小谁有理”的标准，只要是大小孩与小小孩发生的争端，到“父母官”那里做评断的话，一定是大小孩输得体无完肤。

吐槽少年的委屈，证明了这个事实：在一些家庭内部，关于谁有理往往不取决于实情，而是取决于“谁更小”或者“谁能闹”。

“谁小谁有理”不止在一個家庭内部搅乱情感沟通，还在家庭之外制造种种争议。

曾有一日，在北京五棵松一家书店里，一名男孩不顾身边人抱怨，在店里大声嚷嚷。前来劝阻的女店员，却遭男孩指着鼻子怒骂：“信不信我抽你，信不信！”让人想不到的是，他旁边的妈妈一把护住男孩：“他还是个孩子，你别搭理他。”“谁小谁有理”瞬间变成一种袒护，甚至暗含警告之意，折射了家庭教育的“跛脚”之处。

其实， “谁小谁有理”是“谁弱谁有理”的衍生之物。“弱”未必是真弱，“小”也未必是真小。但在形式上，两者是统一的、一致的，表达的都是一种对于正常秩序的撬动、对于公平原则的挑战甚至颠覆。

以此而论，对于这种观念，着实不能一味退让、妥协。

小女孩的委屈，希望她的父亲能懂，她要的不是两个人的关系中能“赢”，而是被公平对待，她受的委屈绝不是应得的。

（摘自《南方周末》）