名牌大学博士，他们是从这里出发——常州工程职业技术学院汤杰、莫宇剑的“转本、读研、考博”之路

常州工程职业技术学院 张雪华 周 悦

2021年高考后，几场酣畅淋漓的夏雨让常州工程职业技术学院校园清新自然，即将从南京大学物理化学专业毕业的博士生汤杰，面对即将填报的第二批高考志愿的考生，送上了视频祝福。在视频中，汤杰从母校常州工程职业技术学院“励志 践行”校训谈起，感慨万千：“人生不止一次‘高考’，我们同样可以凭借自己的努力去获得平等且优质的教育和一生的学习能力。”同时发声的还有汤杰的学弟——今年考入同济大学的博士生——常州工程职业技术学院2013级工业分析与检验专业莫宇剑。他们从常州工程职业技术学院出发，经历了“转本、读研、考博”，一路逆袭，以赤诚之心，坚守理想，奋斗不止，这与常州工程职业技术学院“按下”高质量人才培养“加速键”息息相关。

汤杰：成长源于好氛围

2009年对于汤杰来说，是一个不平凡的一年。高考失利，以后的路该怎么走，继续复读还是选择上一所高职院校成为摆在他面前的选择题。权衡再三，汤杰报考了常州工程职业技术学院工业分析与检验专业。初到学校报到，他就感受到满满的爱与温暖。“学长们都‘过于’热情！有的帮我拿行李，有的帮我指路，把我送到宿舍确定安全后才离开。”汤杰惊喜而又不知所措的面对即将到来的大学生活。“学校的校风特别好，大家并没有因为上了高职就松懈了。” 汤杰不由自主地被这种良好的学习氛围带动，不假思索地加入了学生会，成为一名学习部干事。此后，他早起晚归，认真学习，他的生活足迹，几乎锁定在教学楼和实验楼之间。

“大一的时候，我就下定了要往上考的决心。”在听完宝洁公司在校内的宣讲后，汤杰深受触动，“作为一名高职院校的学生也可以有和世界500 强企业交流的机会。”自此，汤杰默默地给自己加油，要努力提升，走上更大的舞台。

常州工程职业技术学院软硬件设施齐全，实训内容丰富，一线实习机会多，来自各类企业的宣讲会不胜枚举。与企业、行业“协同育人”是学校一直以来所坚持的方向，与企业共同制定培养方案，共同打造课程体系，共同编制教材，使学生的培养过程与产业发展相结合。“我们把学生直接放到园区里去培养，分成几个小班，让学生们在不同企业间进行课程轮转、实习轮岗。”常州工程职业技术学院科技发展部副部长李树白认为，这种方式比学生们只在一个企业中实习好，因为每个企业都代表一个专业的领域和方向，能更好地与学校课程体系融合、衔接。学校已建立7个基层创新实践平台，3 个省级产教深度融合实训平台，其中现代技术馆的盾构机实训项目入选了江苏省高职教育质量年报中的创新案例。

“学习环境自由、开放、包容。老师手把手地教学，专业知识过硬，让我受益匪浅的同时更加‘不满现状’。”大二时，汤杰已经获得国家励志奖学金，他选择沉下心来，备战“转本”考试。此后教学楼顶楼教室成了他的“根据地”。他经常一个人在教室激情地读着课本，一遍一遍地演算着复杂的数学公式，他并不觉得孤独，反而精神上得到了极大的充实。2011年9月，他以优异的“转本”分数考入南京工业大学浦江学院，攻读本科。

汤杰的迅速成长得益于学校敢破敢立，人才培养快速转型升级。“十三五”期间，学校应用化工技术专业群入选国家“双高计划”建设项目；获批高等职业教育创新发展行动计划骨干专业、教育部现代学徒制试点专业、省品牌专业、省高水平骨干专业、省高水平专业群。然而，“学校的发展不是靠几个专业来支撑，而是靠专业的凝聚力、专业的战斗力和专业的影响力。”常州工程职业技术学院党委书记王光文认为，在专业的设置上一定要紧跟苏锡常地区产业发展、转型需要的人才，进行高灵活度的动态调整。围绕这个目标，常州工程职业技术学院实施了三个转型。专业转型，以“常工金课”为龙头，首批推出74 门金课，推动传统专业向现代专业转型；教学转型，打破传统2+1 学制，即两年学校学习加一年顶岗实习，变为灵动的现代教学法；管理模式的转型，政府、行业、企业、学校四方联动，共同把学生打造成高素质技能型人才。

“‘常工金课’在教材的编写和修订中，融入了最新的国家教学标准，信息技术行业标准，以及大量的新技术、新工艺、新方法。”常州工程职业技术学院党委副书记、校长李雄威介绍，通过线上、线下相结合的方式，把教学课程和示范课程进行有效对接，使教材跟产业一线的实际需求紧密结合。

“本科绝不是终点，不能沾沾自喜，要继续往前走。” 班主任这一番话，激发了汤杰的斗志。他带着渗入骨髓的“励志 践行”校训精神，再攀高峰，2013年9月，汤杰在南京工业大学浦江学院成功考入南京工业大学，继续攻读硕士学位。有志者自有千计万计，无志者只敢千难万难。既然选择了远方，便只顾风雨兼程，要坚信孤独总是伴随着成功的。带着这种信念，2017年9月汤杰又成功考取南京大学化学化工学院，继续攻读博士学位。

莫宇剑：让青春为科学添“研”色

“我并不觉得专科生就不能搞科研，靠实践反而更能出成果。”2013年，莫宇剑入读常州工程职业技术学院，三年间孜孜不辍，拿到化学检验工中级、高级证书和药物分析工中级证书等多项职业技能证书。2017年，在常州大学读硕期间，他参与了多项国家自然科学基金项目，并将实验室团队的研究成果应用到了实际项目中，发表了多篇论文并获多项专利授权。2020年被同济大学录取攻读电子信息博士学位。敢想、敢做，秉“励志 践行”校训，他以勇气与信心追逐梦想，为青春添学“研”色。

“多亏学校的灵活升本政策，让我重新选择自己喜欢的计算机专业。”2015年莫宇剑参加了继续教育学院的“专接本”，所学专业是环境工程。既然报了“专接本”，就等于有了直接考研的机会！于是，他马不停蹄地备战2017年研究生入学考试，功夫不负有心人，他最终考取了常州大学计算机软件与理论专业的硕士研究生。

莫宇剑是常州工程职业技术学院多元人才培养政策的“受益者”。在“十三五”期间，学校与常州大学、江苏理工学院等普通本科高校开展“3+2”分段培养项目，与无锡旅游商贸高等职业技术学校、苏州高等职业技术学校等中等专业学校开展“3+3”分段培养项目。常州工程职业技术学院还入选首批教育部“1+X”证书制度试点单位，BIM 等 24 个证书项目覆盖所有二级学院。开发应用“智慧云课堂”，实施基于“互联网+”的线上线下混合式教学，98.5%的课程使用“智慧云课堂” 组织教学。

学生基础扎实，业务能力强，常州工程职业技术学院年终就业率稳定在 98.5%以上。工作不愁，但“高职学生能走科研道路吗？” 在读研究生期间，莫宇剑时常会被这个问题所困惑。实践淬炼人才，莫宇剑充分展示出计算机软件方面的才华，就职江苏墨德信息科技有限公司时，他将人工智能和大数据技术引入到了传统的业务流水线中，实现了平台的智能化；利用所学技术，搭建并编写了该公司的PaaS 平台和ChatOps 平台，获得该公司的最佳员工称号。因专业技术过硬，莫宇剑担任过常州信息职业技术学院的外聘教师和培训公司的Linux讲师，负责Linux操作系统、物联网、RHCE 培训等课程的授课，前后培训数百人。

“我选择继续深造，高职学生也能攀上学术高峰。”2020年，莫宇剑被同济大学录取，攻读电子信息博士学位。他在博士期间的研究方向是自动驾驶中的环境感知与理解任务，融合车端、路端、云端等多源数据实现复杂天气和非结构化场景条件下的车辆自动驾驶。“导师要求很高，我也乐在其中。”他对自己的专业很满意。

“人生舞台的大幕随时都可能拉开，关键是你愿意表演，还是选择躲避”。再长的路，一步一步也能走完，再短的路，不迈开双脚也无法到达。人生不止一次“高考”，无论从哪里出发，只要坚守理想，不负韶华。热爱不息，奋斗不止，就能走向胜利的彼岸。像汤杰、莫宇剑这样从一名大专生成长为硕士生、博士生的案例，在常州工程还有不少，他们在人生的道路上没有止步于眼前，没有迷失在茫然中，而是选择了当代青年应有的模样。