表达要“出彩”

邱德保

语言诗化

所谓诗化语言，就是具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格的语言。我们都知道诗歌具有三大特性：概括性、抒情性和音乐性。因而，诗化语言应是具有联想和想象的语言，是耐人寻味的蕴藉语言，是优美形象的灵动语言，是句式灵活、音韵和谐的语言。我们在写作时若能善用诗化的语言表达情意，一定更吸引读者的眼球。那么，怎样使语言诗化呢？

1.用修辞句诗化语言

我们在描述某件事或物的时候，可以使用修辞手法，换一种说法来让别人听得更明白。修辞手法一般都有：比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比、借代等。

比喻句根据事物的相似点，用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物，能将表达的内容说得生动、具体、形象，给人以鲜明深刻的印象，帮助读者深入理解。拟人句用描写人的词来描写物，把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写，使具体事物人格化，使语言生动形象。排比句把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起，增强语言气势，加强表达效果。对偶句用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子，表达两个相对或相近的意思，整齐匀称，节奏感强，易于记忆，有音乐美感。

让我最难忘的是母亲对我的牵挂。母亲的牵挂，就像雨后天空中的那道彩虹，绚烂多彩;母亲的牵挂，就像炎炎夏日的清风，带来阵阵凉爽;母亲的牵挂，又像那爬满墙头的密密麻麻的青藤，剪不断，理还乱——是啊，正是有了这种牵挂，才演绎出许多动人心弦的传说;正是有了这种牵挂，才涌现出无数缠绵悱恻的故事。

——《母亲的牵挂》

这段文字开头用生动的比喻，将抽象的“母亲的牵挂”用具体的物象呈现出来，不仅使作文语言富有文采，而且能冲击人的视觉，吸引读者的注意力。

多事的西风吹来一片银装素裹，雪松林的雪夜应是最浪漫的。天空纯洁而悠远，一弯弦月带着些许羞涩，缀在那蓝色幕布上。雪花漫天飞舞，点染枝叶。借着清幽的月光，可以分明地望见雪地里镌刻的印迹。或许我的冒昧闯入吓傻了枝头的雪花，它们拥抱着摔了下来，“簌簌”地荡起一片回声。雪的慌乱也煽动起树的情绪，树枝轻摇，雪花便一朵朵、一簇簇从摇曳的树枝坠下，好不热闹！真想做一个雪人，在雪松旁守望，在白雪下沉醉……

——《情系雪松林》

这段文字将西风、松林、弦月、雪花拟人化，赋予它们人的情感、动作，展现了雪松林如诗似画的美好景象。考生将欣喜欢乐的情感融入其中，诗意化的语言更使景观灿然生动。

2.用引用句诗化语言

即在文中引用或化用古诗名句、名人典故等，通常的做法是在排比句中巧妙地镶嵌要引用的古诗名句等，以彰显文化底蕴，让句子富有书卷气和诗意。

我喜歡婉约中带着英气的李清照，低吟“人比黄花瘦”，也高歌“至今思项羽，不肯过江东”;我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏轼，虽渴望“雄姿英发”，建立伟业，但也有“淡妆浓抹总相宜”的自然和谐;我喜欢嫉恶如仇而又心怀柔肠的鲁迅，既有“横眉冷对千夫指”的冷峻，又有“俯首甘为孺子牛”的深情。

——《书中的世界》

但更巧妙的做法，是将诗文典故等化用在自己的作文中：

于是我拒绝了琼瑶的缠绵悱恻，挥别了三毛的浪漫潇洒，远离了金庸的“刀光剑影”，告别了余秋雨的“文化苦旅”。杨柳岸的晓风残月已不再是我吟诵的对象，金戈铁马、气吞万里如虎的气概也已属过去，我现在追求的，是衣带渐宽终不悔、为伊消得人憔悴的那份执着……

——《今年我要飞翔》

这段文字化用了柳永的《雨霖铃》《蝶恋花》以及辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的诗句，含蓄委婉地抒发了考生在吸取去年失败的教训之后，希望自己能展翅高飞、新年胜旧年的自信与执着，给人昂扬向上的力量和美的享受。

当然，用诗化语言美化作文的方法不止这些，我们还可以通过广泛阅读去积累、总结。要使语言诗化，就要有一定的文化积淀，写作时才能“左右逢源”。还要善于以独特的视角观察、感受世界，用心去体味一泓清泉，一弯新月，一杯清茶，一把小椅，一本旧书……这些都令人感怀，令人遐思。只有沉醉于艺术氛围，投入思想的怀抱，才能对生活有深刻的感悟。达到这种境界，何愁作文落笔不新、语不惊人呢？

细节出彩

细节在描景、状物、写人的记叙文中十分重要，它可以使人物形象丰满，使内容生动逼真，甚至升华作文的主旨。那么，考场作文应如何在细节上出彩呢？

1.真实描摹

所谓真实，就是要客观地反映事实，既不夸大，也不缩小;既不含糊，更无差错。真实是细节的生命，也是整个作文的生命，一个细节的失真甚至可能导致整个作文失败。有篇以“诚信”为话题的考场作文，其中有这样的描写：

我是她的亲生儿子吗？为什么她老是打我呢？我实在想不通，便慌慌张张地跑去问从不说谎的奶奶，奶奶晃了晃花白的头，轻轻地说：“你要知道‘玉不琢，不成器呀！”……原来如此！

——《妈妈的巴掌》

这个细节把“我”挨打以后的痛苦心理，奶奶充满智慧的劝慰，写得生动传神，真实可信。要说明的是，作文允许根据生活中可能发生的事虚构细节，但必须符合生活原貌。一些精彩的细节往往不是空想出来的，这就要求我们平时要注意观察生活，捕捉典型细节。

2.真切再现

描写典型细节，还需要我们有准确生动的描写能力，能真切地再现生活中的真实细节。写景状物要进行多角度、多方面的细腻描摹，写人要抓住人物衣着、动作、神态、语言、心理等最具典型特点或精神风貌的方面去展现。

那天补完课，我坐公交车回家。后排坐着的是一群外地来的打工仔，黝黑的皮肤，破旧的衣服，还有大包大包的行李堆在一起。他们有的闭目打盹，有的拿帽子挡着太阳，一副疲惫的样子。车飞快地驶上了南浦大桥的主桥面，他们忽然被窗外的景色吸引住了，用手指着窗外的大桥，彼此对笑，笑容里充满了简单而纯粹的快乐。

——《上海的活力感染着你我》

考生抓住人物的衣着、动作、神态等特点，写出了“打工仔”的鲜明特征和他们对大都市的惊奇和羡慕，将那种简单的快乐和满足真切地展现了出来。

夕阳欲坠。那如醉的酡红渐渐铺开、化去。天边的几丝薄云被浸染，向四周漫开。蓝天霎时映上了片片绯红，不断蔓延、扩散，直到半边天都被渲染上淡淡的红晕，十分诱人。江面金光点点，沉鳞竞跃。红彤彤的江水泛着涟漪，远处的几叶小舟也被染上了动人心扉的酡红。风起，粼粼波光绚烂耀眼。而那丝丝的风，暖暖地拂过面颊，滋润着我的心田。

——《精彩的瞬间》

考生抓住夕阳下天空、江面的颜色变化，运用诗化的语言细腻地描摹出江上落日的精彩瞬间，描写真切，生动传神。有些考生没有真切地再现人、物、景，而是用笼统的、概括性的笔墨抒写，这样是难以出彩的。