表达要“出彩”

2021-08-23 02:32邱德保
作文周刊·中考读写版 2021年15期
关键词:诗化生动细节

邱德保

语言诗化

所谓诗化语言,就是具有诗的韵味、诗的意趣、诗的风格的语言。我们都知道诗歌具有三大特性:概括性、抒情性和音乐性。因而,诗化语言应是具有联想和想象的语言,是耐人寻味的蕴藉语言,是优美形象的灵动语言,是句式灵活、音韵和谐的语言。我们在写作时若能善用诗化的语言表达情意,一定更吸引读者的眼球。那么,怎样使语言诗化呢?

1.用修辞句诗化语言

我们在描述某件事或物的时候,可以使用修辞手法,换一种说法来让别人听得更明白。修辞手法一般都有:比喻、拟人、排比、对偶、夸张、引用、反问、设问、互文、通感、反语、反复、顶真、对比、借代等。

比喻句根据事物的相似点,用具体的、浅显的、熟知的事物来说明抽象的、深奥的、生疏的事物,能将表达的内容说得生动、具体、形象,给人以鲜明深刻的印象,帮助读者深入理解。拟人句用描写人的词来描写物,把禽兽鸟虫、花草树木或其他无生命的事物当成人写,使具体事物人格化,使语言生动形象。排比句把结构相同或相似、语气一致、意思相关联的句子或成分排列在一起,增强语言气势,加强表达效果。对偶句用字数相等、结构形式相同、意义对称的一对短语或句子,表达两个相对或相近的意思,整齐匀称,节奏感强,易于记忆,有音乐美感。

让我最难忘的是母亲对我的牵挂。母亲的牵挂,就像雨后天空中的那道彩虹,绚烂多彩;母亲的牵挂,就像炎炎夏日的清风,带来阵阵凉爽;母亲的牵挂,又像那爬满墙头的密密麻麻的青藤,剪不断,理还乱——是啊,正是有了这种牵挂,才演绎出许多动人心弦的传说;正是有了这种牵挂,才涌现出无数缠绵悱恻的故事。

——《母亲的牵挂》

这段文字开头用生动的比喻,将抽象的“母亲的牵挂”用具体的物象呈现出来,不仅使作文语言富有文采,而且能冲击人的视觉,吸引读者的注意力。

多事的西风吹来一片银装素裹,雪松林的雪夜应是最浪漫的。天空纯洁而悠远,一弯弦月带着些许羞涩,缀在那蓝色幕布上。雪花漫天飞舞,点染枝叶。借着清幽的月光,可以分明地望见雪地里镌刻的印迹。或许我的冒昧闯入吓傻了枝头的雪花,它们拥抱着摔了下来,“簌簌”地荡起一片回声。雪的慌乱也煽动起树的情绪,树枝轻摇,雪花便一朵朵、一簇簇从摇曳的树枝坠下,好不热闹!真想做一个雪人,在雪松旁守望,在白雪下沉醉……

——《情系雪松林》

这段文字将西风、松林、弦月、雪花拟人化,赋予它们人的情感、动作,展现了雪松林如诗似画的美好景象。考生将欣喜欢乐的情感融入其中,诗意化的语言更使景观灿然生动。

2.用引用句诗化语言

即在文中引用或化用古诗名句、名人典故等,通常的做法是在排比句中巧妙地镶嵌要引用的古诗名句等,以彰显文化底蕴,让句子富有书卷气和诗意。

我喜歡婉约中带着英气的李清照,低吟“人比黄花瘦”,也高歌“至今思项羽,不肯过江东”;我喜欢有超世之才又临惊泰然的苏轼,虽渴望“雄姿英发”,建立伟业,但也有“淡妆浓抹总相宜”的自然和谐;我喜欢嫉恶如仇而又心怀柔肠的鲁迅,既有“横眉冷对千夫指”的冷峻,又有“俯首甘为孺子牛”的深情。

——《书中的世界》

但更巧妙的做法,是将诗文典故等化用在自己的作文中:

于是我拒绝了琼瑶的缠绵悱恻,挥别了三毛的浪漫潇洒,远离了金庸的“刀光剑影”,告别了余秋雨的“文化苦旅”。杨柳岸的晓风残月已不再是我吟诵的对象,金戈铁马、气吞万里如虎的气概也已属过去,我现在追求的,是衣带渐宽终不悔、为伊消得人憔悴的那份执着……

——《今年我要飞翔》

这段文字化用了柳永的《雨霖铃》《蝶恋花》以及辛弃疾《永遇乐·京口北固亭怀古》中的诗句,含蓄委婉地抒发了考生在吸取去年失败的教训之后,希望自己能展翅高飞、新年胜旧年的自信与执着,给人昂扬向上的力量和美的享受。

当然,用诗化语言美化作文的方法不止这些,我们还可以通过广泛阅读去积累、总结。要使语言诗化,就要有一定的文化积淀,写作时才能“左右逢源”。还要善于以独特的视角观察、感受世界,用心去体味一泓清泉,一弯新月,一杯清茶,一把小椅,一本旧书……这些都令人感怀,令人遐思。只有沉醉于艺术氛围,投入思想的怀抱,才能对生活有深刻的感悟。达到这种境界,何愁作文落笔不新、语不惊人呢?

细节出彩

细节在描景、状物、写人的记叙文中十分重要,它可以使人物形象丰满,使内容生动逼真,甚至升华作文的主旨。那么,考场作文应如何在细节上出彩呢?

1.真实描摹

所谓真实,就是要客观地反映事实,既不夸大,也不缩小;既不含糊,更无差错。真实是细节的生命,也是整个作文的生命,一个细节的失真甚至可能导致整个作文失败。有篇以“诚信”为话题的考场作文,其中有这样的描写:

我是她的亲生儿子吗?为什么她老是打我呢?我实在想不通,便慌慌张张地跑去问从不说谎的奶奶,奶奶晃了晃花白的头,轻轻地说:“你要知道‘玉不琢,不成器呀!”……原来如此!

——《妈妈的巴掌》

这个细节把“我”挨打以后的痛苦心理,奶奶充满智慧的劝慰,写得生动传神,真实可信。要说明的是,作文允许根据生活中可能发生的事虚构细节,但必须符合生活原貌。一些精彩的细节往往不是空想出来的,这就要求我们平时要注意观察生活,捕捉典型细节。

2.真切再现

描写典型细节,还需要我们有准确生动的描写能力,能真切地再现生活中的真实细节。写景状物要进行多角度、多方面的细腻描摹,写人要抓住人物衣着、动作、神态、语言、心理等最具典型特点或精神风貌的方面去展现。

那天补完课,我坐公交车回家。后排坐着的是一群外地来的打工仔,黝黑的皮肤,破旧的衣服,还有大包大包的行李堆在一起。他们有的闭目打盹,有的拿帽子挡着太阳,一副疲惫的样子。车飞快地驶上了南浦大桥的主桥面,他们忽然被窗外的景色吸引住了,用手指着窗外的大桥,彼此对笑,笑容里充满了简单而纯粹的快乐。

——《上海的活力感染着你我》

考生抓住人物的衣着、动作、神态等特点,写出了“打工仔”的鲜明特征和他们对大都市的惊奇和羡慕,将那种简单的快乐和满足真切地展现了出来。

夕阳欲坠。那如醉的酡红渐渐铺开、化去。天边的几丝薄云被浸染,向四周漫开。蓝天霎时映上了片片绯红,不断蔓延、扩散,直到半边天都被渲染上淡淡的红晕,十分诱人。江面金光点点,沉鳞竞跃。红彤彤的江水泛着涟漪,远处的几叶小舟也被染上了动人心扉的酡红。风起,粼粼波光绚烂耀眼。而那丝丝的风,暖暖地拂过面颊,滋润着我的心田。

——《精彩的瞬间》

考生抓住夕阳下天空、江面的颜色变化,运用诗化的语言细腻地描摹出江上落日的精彩瞬间,描写真切,生动传神。有些考生没有真切地再现人、物、景,而是用笼统的、概括性的笔墨抒写,这样是难以出彩的。

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