数字职教：为辽宁职教发展注入新动能

赵春艳

数字中国是我国信息化发展的新阶段。今年四月召开的全国职业教育大会按照全面建设社会主义现代化国家的目标，对应“十四五”新发展阶段技术变革与产业优化升级的要求，指出了我国职业教育发展的总体方向。

在辽宁，数字辽宁、智造强省建设为数字职教的发展提供坚实基础和持久动力。加快制造业向数字化、智能化转型，运用大数据促进管理、治理模式创新，加快辽宁“数字蝶变”，有利于推动经济发展，提升社会治理现代化水平，保障和改善民生。

为此，辽宁深入落实《中国教育现代化2035》《教育信息化“十三五”规划》《教育信息化2.0行动计划》等部署要求，以数字辽宁、智造强省建设为目标，按照“政府主导、学校主体、社会参与”原则，依托大数据、互联网、人工智能、云计算、物联网等数字技术，打造辽宁数字职教，推动职业教育特色发展、高质量发展，构建辽宁经济社会与职业教育融通发展的生态系统。

超前布局，完善机制，优化育人环境数字化

发展职业教育，辽宁的每一步都走得很扎实，尤其是对数字基础设施、新型智慧校园、校园网络环境、网络与信息安全系统等方面的建设不断优化，更为职教发展注入了强劲动能。

“我们支持职业院校超前布局第五代移动通信、工业互联网、大数据中心等基础设施，构建泛在感知、高速连接、高效协同、智能融合、绿色安全的新型数字基础设施体系。”辽宁省教育厅职业教育与成人教育处处长李勇江说，近年来，加强网络道德教育和网络法治教育，也是他们积极探索的重要课题。

地处沈阳的辽宁省交通高等专科学校，前身是创建于1951年的东北交通学校，是为新中国交通建设而设立的第一所专门学校，为东北老工业振兴和交通强国战略提供了有力的技术和技能人才支撑。近年来，学校不断优化“一体化”网络环境，建成了有线无线全覆盖的“校园网”、视频监控全覆盖的“安防网”和“一卡在手，走遍校园”的“一卡通网”;建成能提供200余台虚拟服务器的“计算云”、支撑全校120间多媒体教室的“桌面云”。该校教务处处长欧阳伟表示：“数字基础设施建设的完善，推动了学校人才培养、教育教学、专业建设、信息服务向纵深发展。”

数字时代，网络安全是一道重要防线。辽宁围绕网络过渡、网络安全等技术，加强产学研用协同创新，确保网络与信息安全。同时，不断加强职教舆情监督，建立网络安全风险报告制度，完善网络安全信息共享机制和研判处置机制。

智慧教学，保障质量，推进教育教学数字化

數字化技术如何深入课堂、赋能教学？辽宁职教在教育教学方式方法改革创新、课程思政信息化建设、教师信息技术应用能力、教学资源数字化建设、学生信息化素养、学分银行“1+X”书证融通等方面有自己的“样本”。

2020年新冠肺炎疫情防控期间，辽宁多所职业院校探索线上与线下相结合的授课模式。大连职业技术学院的建筑工程施工技术课程依托线上多样化资源环境，融入实际工程项目施工，组建“校企互补”的教学团队，开展“理实一体化、教学做一体化”模式下的线上教学;辽宁农业职业技术学院构建“装备+虚仿+教改”模式，实现信息技术与课程的“双全”融合，促进农机专业智慧教学……

利用现代信息技术教学是大势所趋，思政课也应顺应这个潮流。辽宁鼓励职业院校运用现代信息技术助推课程思政教学改革，将信息化教学资源与思想政治及职业素养教育进行整合、创新。

数字职教，教师的参与是重中之重。沈阳职业技术学院启动华为、腾讯等企业认证讲师培养项目，通过校企互聘、团队混编、中外结合、绩效激励等途径，打造区域有影响力的教师团队。

在教材方面，辽宁开展职教教材数字化改革，推进活页式教材建设，推进虚拟现实技术在教学和管理中的应用，推行场景式、体验式等学习方式。

值得一提的是，辽宁还推进基于学分银行的“1+X”书证融通（“1”是学历证书，“X”是职业技能等级证书），搭建学习成果转换平台，探索基于学分银行“认证单元”的学习成果转换路径和规则。目前，辽宁已在工业机器人装调、工业机器人应用编程、宠物护理与美容、财务数字化应用、网络系统建设等5个证书领域、45所院校开展相关试点工作。

自主研发，有效引领，提升职教管理数字化

辽宁职业学院高职教育研究所所长黄文峰向记者介绍：“在提升职业教育数字化管理服务水平方面，我省进行了省级数字化管理系统的开发与建设，建设智慧校园一站式综合服务平台，推进了省、校间‘数据通‘身份通‘知识通这一‘智慧三通的探索与实践，尤其是我们建立的辽宁职业教育大数据平台，打通数据壁垒，实现智慧化管理。”

点开辽宁职业教育大数据平台的“数字大屏”，页面简洁大气，信息量十足，院校办学情况分布图、专业建设情况、实时开课状态、实训数据分析图等信息一目了然，真正做到了使海量静态数据“动”起来。

可以说，辽宁职业教育大数据平台是辽宁数字职教的“大手笔”。该平台以云计算为关键技术，依托大数据、智能化与教育的深度融合，形成了一体化的数字教育资源体系，实现了辽宁职业教育院校状态、专业信息、培养方案、课程平台等数据的系统整合，实现对全省职业教育人才培养工作的即时性、常态化的管理和服务，为职业教育管理提供数据支撑。

除了建立省级平台，辽宁也在不断支持各职业院校完善数字化管理。以大连职业技术学院为例，2018年该校“移动校园和综合协同办公平台”项目立项建设，实现了基于移动端和PC端的“一网通办”的应用模式，通过业务梳理和流程重构，促进学校各部门间的业务协同，提升学校治理效能。

优化布局，产教融合，提升数字化人才供给能力

职业教育是人才的“蓄水池”，数字化经济对人工智能、大数据、云计算等领域高端人才的需求处于旺盛状态。优化职业教育专业布局、加快现有专业升级改造、推进数字化产教融合建设和综合性实训平台建设、开展数字化技能培训……辽宁在数字化技术技能人才供给方面有所作为。