信息化背景下的小学数学教学探究

黄剑青

摘要：随着国家科技实力的不断增强、信息化技术的不断发展，诸多新式的科技设备也逐渐出现在人们的视野当中，对人们的工作、生活带来极为可观的促进作用的同时，还在一定程度上促进着小学校园教学模式的改革。数学作为小学生必须要掌握的重要科目之一，其知识内容对于塑造小学生的数学数感、培养小学生的逻辑思维具有显著的作用。但数学知识存在较强的抽象性，对于小学生而言存在较大的学习难度，从而影响了小学生知识学习效率的提升。为了有效解决这一问题，教师可以将现代信息技术与传统的课堂教学相结合，采用多媒体教学、微课教学以及网课教学等方式进行授课，赋予小学数学学科新的生命力，充分调动小学生学习积极性的同时，促进小学生数学知识学习水平的提升。

关键词：小学生;数学;信息化;教师

信息化技术凭借其综合性、便利性、高效性等多种特点快速融入小学校园的各个学科并备受教师青睐，教师发挥信息技术独有的优势既能够有效弥补传统教学的不足之处，还可以为小学生带来更加优质的学习体验，使小学数学的教学焕发新的活力。但在实际的教学当中，信息技术的应用程度依旧处于较低的水平。造成这一现象的主要原因有二，其一为教师的教学理念较为传统，惯用传统板书文字的方式进行授课，对信息技术的应用重视程度稍有不足;其二为教师教学手段匮乏，难以有效发挥信息技术的优势。为了有效解决这一问题，教师不仅需要摒弃传统守旧的教学思想，还应充分提升对信息设备的重视程度， 丰富自身的教学手段，最大程度将小学课堂活性化，从而促进小学生数学学习水平的增长、数学学习成绩的提升。

一、在多媒体教学中培养学习兴趣

培养小学生的学习兴趣能够让小学生形成对于数学知识学习的主观倾向意识，进而提高小学生课堂学习的效率。多媒体教学作为教师培养小学生数学学习兴趣的有效方式之一，主要是指教师通过多媒体设备的使用将教材知识以视频影像的形式呈现在课堂中，以动态视频代替静态文字，既能够为小学生带来更为强烈的视觉体验，还可以一改传统板书文字枯燥的教学氛围，进而在更加直观、鲜明的多媒体教学中促进小学生学习兴趣的培养。

例如：教师在教学“因数与倍数”时可以结合多媒体投影设备的使用带领小学生进行看图抢答的游戏，教师展示图片小学生回答其因数或倍数关系，正确计一分、错误扣一分，游戏结束时得分最多的小学生获胜。题目一，教师可以展示10颗糖果并结合于此进行提问，“请问图片糖果的10倍是多少呢？”一名小学生迅速抢答：“老师，它的10倍是100颗。”教师将多媒体教学与课堂游戏进行结合，既能够凸显数学知识学习中的趣味性，还可以有效提升小学生课堂学习的参与度，使小学生可以以更加饱满的精神状态进行知识学习，进而在绘声绘色的多媒体教学中培养小学生的知识学习兴趣。

二、在微课教学中强化学习能力

在小学阶段的教学中，教师不仅需要教导小学生现阶段所必需的数学知识，还应注重小学生学习能力的培养，使其可以更加高效地进行知识的学习与掌握。微课教学作为教师强化小学生知识学习能力的有效方式之一，主要是指教师利用信息化的录制技术将耗时较长的课堂教学精简升华录制在较短篇幅的微型视频中，利用小学生生活中的碎片化时间下载观看进行学习，既有利于规避课堂教学不必要的时间浪费，还可以充分突出小学生在知识学习过程中的主体位置，进而在微课视频观看中促进小学生自主学习能力的提升。

例如：教师在教学“位置”时可以在微课视频中插入生活情景进行联动教导。在视频中教师可以将校园作为中心点进行方向坐标轴的构建，而后选取校园附近正东、南、西、北四个方向的建筑物设置到坐標轴当中，而后可以结合于此进行解析。假设A小朋友站在建筑物A上，他该向哪个方向看才可以找到建筑物D呢？教师在微课视频中以情景创设的方式进行解析，既有利于降低现阶段数学知识内容的理解难度，还可以增强小学生观看学习的效率，保障不同学习能力的小学生都可以高效掌握当前知识内容的同时，在观看的过程中增强小学生的自主学习能力。

三、在网课教学中丰富学习内容

数学知识存在的广泛性意味着教材当中所呈现的知识内容仅为冰山一角，因此，教师在教导小学生教材知识的同时还需要进行知识拓展学习。网课教学作为教师丰富小学生学习内容的有效方式之一，主要是指教师利用互联网提供的虚拟平台进行线上授课，结合存在于网络当中的多种优秀数学材料进行讲解，不仅有利于扩大小学生的学习范围、丰富小学生的学习内容，还可以有效拓宽小学生的学习渠道、充实小学生的学习生活，进而在更加全面的网课教学中促进小学生综合数学素养的塑造。

例如：教师可以在网络授课时带领小学生观看数学动画视频，使小学生掌握课外知识的同时还可以进一步感知数学知识所包含的趣味性。如《数学王国的奇幻冒险》、《神奇的数学》、《上帝是数学天才》等等。教师以动画视频观看的方式进行网课教学，既能够满足小学生现阶段的知识需求，还可以结合课外内容促进小学生课内知识的巩固，进而在更加广发的课外内容探索中塑造小学生夯实、全面的数学基础。

总而言之，信息技术的应用能够有效提升小学数学教学的有效性，并对小学生的全面发展起着至关重要的促进作用。

参考文献：

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