思想政治教育融入专业课程的思路与实践

黄小萧 李隽 段小明 何培刚 黄陆军

[摘 要] 为实现将思想政治工作贯穿教育教学全过程，结合研究生课程“先进陶瓷材料”的实际教学，以教学发展为内涵，结合当代育人新思路，探索了专业课程与思想政治教育相融合的教学新模式，完善学生的道德素质和核心价值观。结合“先进陶瓷材料”课程的讲授内容，将思想政治教育有效地融入课程教学的各环节，构建全员、全程、全课程育人格局的形式，挖掘课程中的思想政治要素和德育作用，推进思想政治教育改革来实现课堂主渠道功能最大化。构建和完善了课程内容设计，推进思想政治课程工作改革创新;发挥教师积极性、主动性和创造性;保证课程思政建设的内涵式发展等措施，通过研究生课程思政建设，实现全方位育人。

[关键词] 专业课程;课程思政;陶瓷材料

[基金项目] 2021年度哈尔滨工业大学第七批研究生教学发展基金项目“先进陶瓷材料”;2021年度教育部第二批高校“双带头人”教师党支部书记工作室（教思政厅函〔2020〕12号）

[作者简介] 黄小萧（1974—），女，黑龙江桦南人，工学博士，哈尔滨工业大学材料科学与工程学院材料科学系党支部书记，教授，主要从事无机非金属材料研究;李 隽（1976—），女，黑龙江齐齐哈尔人，工学硕士，哈尔滨工业大学材料科学与工程学院六级职员，主要从事工学硕士教学管理及培养研究;段小明（1977—），男，黑龙江哈尔滨人，工学博士，哈尔滨工业大学材料科学与工程学院副教授（通信作者），主要从事无机非金属材料研究。

[中图分类号] G641   [文献标识码] A    [文章编号] 1674-9324（2021）24-0133-04   [收稿日期] 2021-03-01

为实现把立德树人作为中心环节，实现全程育人，笔者针对“先进陶瓷材料”专业课的实际教学，以教学发展为内涵，结合当代育人新思路，探索专业课程与思想政治教育相融合的教学新模式。

一、“先進陶瓷材料”专业课程所蕴含思想政治要素及教学体系设计

“先进陶瓷材料”是一门材料科学系的理论性和实践性很强的专业选修课程。该课程主要讲授现代新型陶瓷的产生、发展、应用和新设计，注重材料科学基础知识及其在无机非金属材料领域的连接和应用，培养学生加深对该领域的学习和提升，为学生在该领域的发展奠定必要的知识和理论基础，培养学生的完整专业知识体系。本课程的主要教学内容以陶瓷材料中原子的结合方式为基础，使学生了解陶瓷材料的基本键合形式，了解材料的结构与物理、化学性质间的密切联系，是涉及材料学、化学、力学等多学科的研究生专业选修课，涵盖了多学科、跨尺度的理论知识与实用技术，具有典型的专业基础课程的理论性强、与实际工程结合紧密、应用广泛等特点。本课程强调先进陶瓷材料与高新技术的交叉与融合，以该课程为基础，探索专业课程和思想政治教育相融合的教学改革，开拓创新性的教学方法，提升整体专业课程思政，提高课堂教学质量和学生学习效果，具有非常重要意义。因此，本课程将思想政治教育融入课程的每个环节，课程内容和课程设计体系如下。

绪论部分：先进陶瓷材料概述，讲述哈工大该方向创始人的高瞻远瞩，在艰难环境中科研攻关的事迹。讲述该方向对国家航空航天发展的重要性，唤起同学们对人生的发展思考和对专业知识探知的欲望，培育学生的爱国主义情怀;第一部分：共价键结合陶瓷及超硬材料，在讲授该部分内容时，拓展学生的国内国际视野，提升学生的国家和民族自豪感;第二部分与第三部分：离子键结合陶瓷及陶瓷的掺杂与改性和金属键结合陶瓷材料，讲述该部分的发展史，讲述国内外著名学者在此方面几十年来的发展历程。讲述传统研究领域为国家发展做出的巨大成就，激发学生热爱专业积极参与的激情。第四部分：层面重叠结构陶瓷与三元碳化物陶瓷。讲述传统陶瓷中的新的科研增长点。号召学生把科学家们废寝忘食、追根求源、精益求精和实事求是等科研精神与自己的工作紧密联系，培养学生以后在学习和工作中具有较强的主动性和责任心、善于沟通与合作、能够吃苦耐劳的精神;第五部分和第六部分：功能陶瓷和非晶陶瓷，讲述陶瓷的功能特性。讲述老一辈物理学家、材料学家在该方面的成就，讲述老科学家们热爱科研，不畏艰难的励志故事，培养学生持之以恒、苦练本领、有始有终的敬业精神和职业素养;第七部分：陶瓷基复合材料。介绍国内优秀材料学科研团队在该领域国内外的领先地位，以及在国家各国之重器上的关键应用，让学生向身边一个个具有开拓创新、刻苦钻研和淡泊名利的精神的科学家学习，对他们的成长和发展起到重要的影响作用。

二、课程所蕴含的思想政治要素和德育功能

“先进陶瓷材料”是一门材料科学系专业的理论性和实践性很强的专业选修课程。该课程主要讲授现代新型陶瓷的产生、发展、应用和新设计，注重材料科学基础知识及在无机非金属材料领域的连接和应用，培养学生加深对该领域的学习和提升，为学生在该领域的继续发展奠定必要的知识和理论基础，培养学生的完整专业知识体系。课堂是完成立德树人根本任务的主渠道，思想政治教育是落实立德树人根本任务的重要的方法及手段。除了作为思想政治理论教育课程体系的“思想政治课程”外，专业课中亦可以将思想政治教育有效的融入各课程教学的各环节，即以构建全员、全程、全课程育人格局的形式，不断挖掘课程中的思想政治要素和德育作用，推进思想政治教育改革来实现课堂主渠道功能最大化。

1.抓学习，强措施，培育学生专业竞争力。鼓励学生对专业课程与思想政治课程内容的结合、融合、扩展、深化学习，介绍无机非金属材料的国内外发展历程以及最新研究进展，拓宽学生的国际视野。明确让学生了解无机非金属材料科学的发展满足时代及国家全局发展需要，同时推动思想政治教育课程贴近社会生活实际及学生发展成才，根据国家政策及实践需要查漏补缺，确保思想政治资源能紧随时代步伐，把马克思主义中国化的最新理论成果融入课程，培养具有全面竞争力的社会主义合格接班人。