教学中信息技术的灵活运用

侯继荣

本文结合小学语文教学实际情况，从四个方面探讨了在小学语文教学中应如何灵活运用信息技术，以期促进小学语文教学质量的提升。

一、灵活运用信息技术，培养学生参与兴趣

兴趣是学生学习的内动力，也是学生始终保持学习积极性的重要影响因素。为了有效提高小学语文教学有效性，教师要充分发挥信息技术的优势，引入信息技术开展教学活动，活跃课堂氛围，激发学生的学习热情和好奇心，促进教学工作有效开展。教师可以通过信息技术搜集丰富的信息，弥补课堂教学内容的局限，为学生创设丰富的教学活动，培养学生学习兴趣，促进课堂教学活动高效开展。信息技术与新教育理念的结合，需要教师结合自身实践教学经验，选择适合小学生的素材，在语文课堂中有效培养学生的语文素养，并使学生始终保持对语文学科学习的兴趣和热情。例如在教学《秦兵马俑》一课内容时，大部分学生在生活中都听说过兵马俑，但是由于获取知识的局限性，学生对于兵马俑的认知只停留在表面。教师通过与学生交流，了解了学生对兵马俑的认知情况，在课堂中采取有针对性的教学方法开展教学活动。基于学生对兵马俑的了解，教师提问：“你知道兵马俑有什么特点和价值吗？”这时学生纷纷摇头。“那么就让我们一起走进本节内容，在文本中寻找答案。”通过文字阅读与视觉感受的结合，能为学生带来不同的学习体验。因此，在课堂教学的同时，教师可以运用信息技术为学生播放兵马俑纪录片，在文字阅读后通过视觉感受，学生看到了兵马俑的壮观和古人的智慧。观看视频后，引导学生深入探讨历史中兵马俑的意义。由此可见，在小学语文课堂巧用信息技术，能为学生创设生动的学习环境，使学生产生良好的學习体验，培养学生课堂参与兴趣。

二、灵活运用信息技术，优化课堂教学资源

在素质教育背景下，教师要注重学生综合素质和能力的培养，这就需要教师在实践教学中积极拓展和丰富教学内容，培养学生语文核心素养。信息技术是优化教学资源、促进教学活动高效开展的重要手段。在小学语文教学中，教师可以结合教材内容，对语文知识进行延伸，拓展学生的知识面，使学生在课堂中学到丰富知识，培养学生知识探究能力。语文作为一门工具性学科，其内容非常丰富，但由于教材内容的局限性，使学生能学到的知识也是有限的。因此，在教学中，教师可以通过信息技术搜集与教材内容相关的素材，并在课堂中为学生呈现，引导学生在学习中发现知识间的联系、感受语文知识的魅力，丰富学生自身知识结构，提高学生学习能力。例如《永生的眼睛》一课，器官捐献作为本篇课文的主线，在课程开端教师可以为学生播放课前搜集的与器官捐献相关的素材，引导学生分析和思考器官捐献的意义。由于小学生生活经验有限，对器官捐献并没有很深刻的认识，因此在教学中存在学生不理解的内容。而发挥信息技术优势，引入课外资料，就能帮助学生了解器官捐献的意义，在文本内容学习中理解“母亲”的行为，提高小学语文课堂教学有效性。

三、灵活运用信息技术，培养学生自主学习能力

小学语文实践教学中，信息技术的有效应用对培养学生的自主学习意识和能力有很大帮助，能端正学生的学习态度。在现代教学手段中，微课是以多媒体视频为媒介，依托信息技术的一种有效教学模式。在语文课堂教学中引入微课，引导学生利用微课进行课前预习，在预习中引导学生自主学习，同时在课堂讨论中遇到问题时，也可以借助微课帮助学生理解语文知识，能有效培养学生自主学习能力。例如，《草虫的村落》一课，文本中出现了很多对小学生而言陌生的词汇，如“熙熙攘攘”“静谧”“寒暄”等，这时教师便可以在微课视频中以动画的方式为学生呈现文本中表示静止的词汇，能够有效引导学生积极思考草虫部落的样子，进而对文本内容深入分析，完成本课的学习任务。因此，在小学语文课堂中微课的有效运用，对培养学生自主学习意识具有重要意义，能为学生未来的发展打下扎实基础。

四、灵活运用信息技术，突破教学重难点内容

在小学语文教学中，每篇课文的主旨都不同，其中的重难点内容，就是教学难点，只有学生掌握了重难点内容，才能深入了解文章主旨，与作者产生情感上的共鸣。在实际教学中，有的重难点内容较为抽象，学生理解能力有限，这时教师便可以灵活运用信息技术，对重难点内容进行分解，降低学生的学习难度，帮助学生有效理解。例如在教学《我爱故乡的杨梅》一课时，本课的学习重点是了解作者描写杨梅的方式，学习难点是学习作者观察事物的方法，并理解杨梅树的可爱。在实际教学中，见过杨梅树的学生很少，因此很难想象杨梅树的样子，仅依靠文本中文字的描述，学生的理解较为困难，这时教师可以采用信息技术为学生播放杨梅树、杨梅果的图片，学生观看后就能更好地理解作者所描写的文字部分，从而了解文章的重难点内容，有效提高学生的学习效率。

总之，随着经济社会的迅速发展，信息技术被广泛运用于各个行业，尤其是将信息技术运用到教育领域，其发挥的作用更为突出。信息技术具有集成性、交互性特点，在小学语文教学中灵活运用信息技术，能为学生声情并茂地讲解语文知识，充分调动学生学习的积极性和学习兴趣，有效降低学生的学习难度，促进小学语文教学有效开展。■