高校篮球教学现状及教学模式的改进

牛文君 郑州澍青医学高等专科学校

根据国家对高校体育教学所提出的要求，为促进体育发展教育提供了依据，在教学的过程中，要积极响应《全国普通高等学校体育教学指导纲要》中所提出的要求，做好教学模式的创新，学校以及高校体育教师要顺应时代发展，在教学中重视学生综合素质能力的培养，在体育教学中将篮球运动项目融入教学中，让更多的学生可以选择体育专业。学校要优化配置，加强对体育事业的投资，让学生在更科学合理的教学模式下学习篮球课程，在篮球课中还能够提高学生的终身体育意识，具体分析内容如下。

一、当下篮球教学的现状

当前高校的体育教学模式，高校体育教师所采用的教学模式中，学生处于被动的状态，教师若想打破这种被动的状态，应当从学生的发展入手，在教学中以学生为主体，起到引导性作用。以往的教学模式，学生会被固定化在某种模式中，长此以往，学生内心会产生抵触的情绪，不愿意参与到篮球训练中。目前，在高校篮球教学中存在了很多问题，主要包括以下几点：

（一）过于注重技术，忽视了理论知识的传授

在当前教学中，高校学生掌握了篮球的基础知识，所以在学习基础动作的时候，学生认为自己已经掌握了篮球的入门知识，所以在教师讲解篮球基础理论知识的时候，学生会有乏味的想法，大多数的学生更希望参与比赛，这样的情绪也会逐渐地影响老师，使得老师在教学中，缺乏让学生实践的内容，更多的是学生理解理论知识，出现了教学思路偏离大纲的情况。由于没有注重理论知识的传授，使得学生的基础水平不理想。

（二）篮球教学未能合理化地融入综合素质教育中

高校篮球教学中，教师具有固有化的教学模式，忽视了对学生综合素质的培养。没有充分地发挥篮球教学的价值，在进行教学的过程中，老师通常没有创新教学方式，依旧是单一的方式展开教学，老师更看重的是教学任务是否能够快速地完成，从而降低了自主学习的积极性。

（三）教学方式有待改进

良好的教学方式能够改变课堂的氛围，促进学生高效地学习知识点，热爱学习篮球课程。如果采取的教学方法存在问题，会限制学生的发展，学生的主动性会受到影响。这样的教学方式不仅会影响个性化的发展，更会对篮球教学造成一定的约束。教师所采取的教学模式单一化、缺乏创新性，在篮球讲解的过程中多数是以示范——练习循环往复的方式进行的，学生的积极性会受到影响。为此，老师要创新教学手段。此外，高校体育课由于课程的节数、时间等有限，教师为了完成教学任务，在有限有时间内会忽视一部分重要内容。为了能够改变这一状态，教师在教学中，应当根据学生的实际情况制定教学计划，确保能够激发学生的兴趣、积极性、主动性，从而不断地提升学生的篮球知识水平。

（四）篮球战术教学有待提升

高校在篮球教学中，篮球战术的教学是极为重要的，篮球能否准确投入篮筐、队员能够准确走位，这些均需要学生掌握篮球战术。而在教学中，若教师的篮球战术水平较差，在教学中，忽视了对学生篮球战术的传授，这样一来，学生在进入实战中球员之间配合不到位，对于教练制定的战术不能充分地发挥出来，导致比赛的结果不理想，所以在教学的过程中，老师要积极地让学生参与训练，并且要相互配合，有效提高战术。

（五）篮球老师的教学水平要加强

纵观当前教学大环境，篮球老师队伍能够满足教学的需求，但是大多数的老师都是比较年轻的教师，缺乏实际的教学经验，所以增强当前老师的水平是促进改革的重点。当前高校体育老师多是本、硕、博毕业，其中博士生较少，在开展活动的过程中，老师的积极性不高，同时老师一旦参与活动，去进修的机会就比较少，还有训练场地和器材不合格，都对老师深造和教学能力的提升有一定的影响。

二、改革措施

（一）促进篮球教学的全面改革

在对教学进行改革的过程中，老师要以学生为中心，强调学生的主导地位，培养篮球人才。要是条件允许，可以与其他的学校开展篮球赛，吸收和借鉴其他学校的教学经验，在以后的教学中，促进教学全面的改革，并且不断创新与转变，用全新的教学方式激发学生的学习激情，使得学生可以掌握更多的技巧。此外，可以通过自主学习探究和合作的方式展开教学，让学生从以往被动的学习状态转为主动地学习进而提升教学的质量。

（二）开展多元化的教学方式

单一化的教学模式，会让学生觉得课堂枯燥乏味。而如何改变这一状况，在教学中教师应当采取多元化的教学模式，比如在课堂中可以采用多媒体的形式、合作学习模式、游戏化教学等，这样才有助于激发学生的兴趣。专业教学对教师提出了高要求，要具有丰富的教学经验，同时根据学生的实际能力调整教学方式，将休闲元素引入到课堂中，使得学生可以有良好的心态接受教学，进而调动学生学习的积极性，让学生提升学习的能力，激发学生的运动能力，这样不仅可以提升教学质量，更可以培养高素质人才，促进学生更加多元化的发展。除了传统的示范法、比赛等方式外，老师还可以通过游戏教学方式和互动教学方式展开。

（三）增加对篮球教学的投入，提升篮球的影响力

要想让每一位学生都能积极地参与到篮球课程中去，在教学中，应加强对篮球教学的投入。一些高校由于体育设施不齐全、体育场地不够大，在篮球教学中很难让学生参与到实践中去，从而影响了篮球教学。因此，为了能够改变这一状态，学校需要增加对篮球的投入，特别是师资队伍，只有提升教师的专业能力，才能够提升学生的学习能力。此外，增加学校体育设施，为教师和学生提供良好的环境。

（四）丰富教学的内容

兴趣是最好的老师，如果学生对知识产生兴趣，学生就会主动学习，进而提升学习的质量。教师可以通过丰富的教学方式展开篮球课程，调动学生的积极性。加强对篮球潜能的挖掘，在篮球教学中增强学生的综合素养，让学生可以掌握正确的学习方式。发展多元化内容时，可以改革现有的篮球项目，从而开发新颖的项目。

（五）培养学生自主和创新能力

在以突出学生为主的教学理念中，首先，老师和学校要尊重学生的主体地位，应该依照学生的实际情况展开学习，为学生提供自主学习的机会，使得学生可以提升创新能力。学校可以通过构建篮球场所，增强学生之间的探索与交流，让学生可以充分地展示自己。

（六）领会式篮球教学模式

篮球教学中，领会式教学模式是新课改提出的一种新模式。采取这种教学模式时，教师应当强调篮球中的重要技术动作，然后让学生从中领会重要的投篮技术，学生在领会中认知能力得到了提升。教学过程主要包括项目的介绍、战术的培养和决断能力的训练、技巧演示等部分。1982年，英国教授倡导在体育教学中采用领会式教学方式代替传统的教学方法，其指导原则是重视球类运动的特性。领会式教学主要有以下几个特点，首先是从项目整体特征入手，然后学习具体技能，最后回到运动和训练中。其次，是强调战术意识入手，将战术意识灌输到整体环节中，整体意识和战术指导有很强的特性。第三，要突出主动的技术，忽视一些细枝末节的技术。第四，要注重比赛的形式，加强学生的实战，以尝试性比赛开始，以总结性结束。在领会式教学方法中，重点强调的是以学生为课堂的主人，高校体育教师与学生在教学中的关系和地位发生了转变，老师要从控制性教学转向对学生理解性的指导，学生根据自己的水平学习球类运动的技巧，对于哪一技术掌握不熟练，则通过反复练习，学生可以深刻地认识球类运动。

（七）小团体式篮球教学方式

据研究表明，学生在学习中有交流感情、相互交流的需求，实际上这就是社会性的需求。一堂好的课堂，可以让学生在学习中不仅可以向老师学习，更可以向同学学习，学生获得信息的路径要多元化，当课堂气氛活跃，师生都会迸发出思维的火花。小团体教学可以满足学生的学习需求，主要的方法就是将学生分成不同的小组，在老师的指导下，让学生与学生之间相互地学习，小群体与小群体之间可以相互运动、相互切磋，进而提升教学的效果。在教学的过程中，老师要坚持自由组合、自由支配、自由评议和自由选择的原则，这是小团体教学理论体系的精华，是实现小团体教学的前提。

运用小团体教学方式展开教学，首先，要科学分组，确定角色。老师根据教材的性质以及学生的基础，将全班学生按心理、身体、技术等方面进行分组，并且指定或推选小组长，在小组中起到核心的作用。每个小组只能选择固定的运动场所，使得学生可以形成学习团体。其次，要分析制定教学目标，目标是激发潜力的基础，是满足成就的诱因。目标可以激发动力，一个切实可行的目标可以激发学生的积极性，所以在小团体教学中，要设计三个目标，总体目标、小组目标和个人目标。每个小组的学生根据自己的目标进行锻炼，通过学生达成制定的目标，使得小组能够完成小组目标。每个小组完成了目标就可以达成总目标，教学效果也就达到了。最后是信息反馈和激励，运用反馈调节，可以促进目标的实现，提升教学的效率，可以通过教学的评价，采用自评、小组互评、老师点评等方式使得学生个人、个人与小群体、小群体之间进行互评，进行信息的沟通，使得学生在评价活动中可以提升自身的基础。

（八）尝试式篮球模式

高校篮球教学中，教师可以采取尝试式的教学方式展开教学，这种方式是学生主动探究式的形式，通过这种教学方式，能够让学生主动参与到篮球理论的观点探究中去，通过不断尝试，能够创新，让学生提升学习的兴趣。该教学方式属于一种先试后导的方法，也就是说教师在教学中应先练后讲，强调学生在尝试中学习，在学习中获取经验和知识，从而取得成功。在该教学方法中，教师应当充分地发挥学生的主体地位，教师在教学中则起到引导性作用，引导学生进行篮球的训练。其中在篮球训练中采取尝试教学共分为如下步骤，准备练习、出示尝试题目、自学课本、练习、讲解、第二次尝试的方式展开，这样的方式可以提升学生的兴趣和积极性，初步掌握动作的技能和理论知识。这种教师方式，相比较于传统的教学方式，能够活跃课堂的氛围。可见，在教学中采取尝试式教学模式，使得学生可以主动地展开学习，进而提升学生的学习质量。

三、结束语

综上所述，在高校篮球教学中，老师要根据教材的内容、教学任务和学生的特点选择恰当的教学方式，也要突出以学生为主的教学理念，强调学生的主体地位，灵活地创设多元化的教学方式。同时，丰富的教学内容，加大对大学生篮球课程的经济性和优化性的研究，加强篮球实践教学和理论教学，使得学生可以正确地认识篮球的价值，向学生灌输健康第一和终身体育的思想，进而更好地完成大学篮球教学目标。