在哪里？在哪里？

刘榛

在小孩喜欢的游戏里，肯定会有躲猫猫。小人儿藏起来，看着大人到处寻找，躲藏着的小人儿就会激动得心怦怦乱跳;大人一边叫着“你在哪里啊”，一边假装找不到。激动的小人儿“哇”一声叫着跳出来的时候，游戏的戏剧效果到达了顶峰。

躲猫猫不只是一个游戏，也是一个暗号。这个暗号代表着：我要开始跟你玩啦，我要来逗你开心啦。听到这个暗号，小孩立刻就进入了游戏的状态。躲猫猫是孩子从日常世界进入游戏世界的一扇门。

在阅读长谷川义史的《在哪里在哪里在哪里》这本图画书的时候，我会刻意让孩子找一找画面中的元素：小兔子在哪里啊？戴眼镜的叔叔在哪里啊？仿佛画面上的人物躲起来了。当孩子找到他们的时候，心情激动得就像在玩躲猫猫游戏。这种玩法，被我称为“纸上躲猫猫”。

《在哪里在哪里在哪里》语言文风幽默、搞怪，总能赢得孩子的笑声。在我看来，这本书是纸上躲猫猫游戏的巅峰之作，极度考验孩子的耐心。妈妈和孩子在完成躲猫猫游戏的同时，也可以参与到故事情节里，和作者一起完成故事的创作。妈妈可以用講故事的口吻，开始第一场躲猫猫。

妈妈：“小武和爸爸妈妈坐在高高的摩天轮上。突然，小武愁眉苦脸的。小武怎么啦？啊，他想上厕所了。怎么办啊？快把厕所找出来吧。”

故事在这里稍稍停顿，妈妈和孩子要先认清楚接下来要找的目标物。

妈妈先让孩子看一看、说一说房子有什么特征：红色的三角形房顶，房顶上有横条纹，墙上蓝色和红色的“小眼睛”，有两扇褐色的椭圆形的门。

孩子：“这么多房子，厕所躲起来了。在哪里呀？”

妈妈：“从上到下、从左到右找一找。”

孩子：“找到了，横条纹的房顶，蓝色和红色的‘小眼睛——这就是我要找的房子。”

孩子找到了厕所，故事可以继续了。

妈妈：“小武没尿在裤子上，好险啊。小武的爸爸也打算去上个厕所。你还可以在页面上继续找戴草帽的叔叔、一只狗、迷路的小朋友……”

将游戏和阅读结合，孩子能在寻找和互动性的阅读中体验游戏的乐趣，也能培养专注力、逻辑思考能力。通常，孩子看一个小故事，可能很快就走神了;但是在长谷川义史的书中，孩子会专心解决问题——不能让小武尿裤子啊，不能让佳惠找不到爸爸妈妈啊。

孩子天生就具有一种非凡的能力，专注于当下玩的游戏。他们在游戏中模拟人生，获得超越自己生活的经验。在阅读中玩游戏，在游戏中推理，建立自己的逻辑体系，这是阅读给孩子的礼物。

编辑 凉茶 1872248468@qq.com