如何提高后进生初中英语学习兴趣的研究

王金鑫

摘要：英语这一门学科是初中基础教育阶段的重要学科，如何有效提高初中英语教学效果是新课改下十分关注的问题，也是初中英语教师一直在探索的课题。但因为学生长时间都处在汉语学习环境下，很多学生英语学习效果并不理想，再加上教学方式不合理，导致学生成为后进生。在这种情况下，初中英语教学要做好创新工作，增强学生学习英语的积极性让学生敢于言、乐于言，从而增强自信心，在学习上有成就感;营造地道浓郁的英语交际氛围。减轻后进生的课堂负担，让每一位学生以轻松的心态在英语课堂中得到发展和提升。

关键词：初中;英语;后进生

在初中英语教学中，激发学生兴趣、培养学习能力是每个教师不可忽视的问题，尤其是在经济不发达且教育水平落后的地区，学生学习语言是一种“自觉”仿造的过程，远没有儿童时期习得语言的能力。因此，激发学生兴趣、提高学习英语的自觉性和积极性显得尤为重要。长期以来，初中英语课堂教学存在着重知识、轻趣味，教师唱主角、学生唱配角的弊端，这使得初中学段的课堂教学显得沉闷、死板，不利于激发学生学习英语的积极性。随着素质教育在全国各地的广泛深入开展，增强学生学习英语的兴趣，全面提高学生的英语综合素质已成为非常紧迫的任务。

一、提高后进生初中英语学习兴趣的策略

（1）构建良好的师生关系，提供有效的教学基础。心理学研究调查显示，后进生也有着较为强烈的自尊心和进取心，他们内心深处也十分渴望获得进步、得到认可，而学生在英语学习中成为后进生，原因是多方面的。教师若仅是以严厉的姿态进行教育活动，很容易使学生产生畏惧心理，久而久之，学生的心理会由恐惧逐渐发展到厌恶，这就导致学习兴趣荡然无存。因此，英语教师若要切实提高学生的学习兴趣，首先要做的就是構建良好的师生关系，只有在此基础上展开教学，才能保证学生学习兴趣的激发。

《学记》有云“亲其师，信其道”，只有师生关系和谐，学生才能更加信任教师，同时才会心悦诚服地接受教师的教育。所以，英语教师作为良好师生关系的实际推动者，应尝试构建良好的师生关系。英语教师需要公正地对待每一位学生，同时要给予每位学生以公正、客观的评价，从而使学生对教师产生好感。同时，青春期学生内心活动较复杂，所以教师还应该注意把握学生的心理活动，给予学生一定的帮助，从而使学生可以得到全面的照料，并使师生之间形成一种良性的关系，继而为教学策略的应用提供良好的前提支撑。

（2）构建良好的英语教学氛围。新课改环境下初中英语教学工作要想有效做好后进生转化教学，教师还可以为学生构建良好的英语教学氛围，借此来增强学生对所学知识的兴趣，进而对所学的知识保持长时间的记忆。此外，教师课堂上一定要为学生制定出合理的教学计划与安排，确保每一位学生都能够学好英语基础知识，同时有效优化班级英语教学氛围。让学生在良好、轻松且自由的氛围中主动学习与思考，从而有效促进后进生学习与发展。

（3）情景剧展现课文内容，激发学生的学习热忱。在新课改下初中英语教学创新效果要想得到保障，教师在课堂上还需要关注后进生英语学习，在教学课堂上结合后进生实际诉求来创新教学方式。初中生处于一个身心发展的重要阶段，这一阶段的学生通常都很善于模仿，同时对于表演也有着较高的热忱。因此，英语教师可抓住学生这一心理特征，让学生通过模仿的方式进行英语课程的学习，这样便能充分调动学生的学习热情，同时还能有效提高学习的效率。因此，英语教师在教学活动开展前，应深入了解教材，通过挖掘教材中一些经典的对话、可塑性较强的角色，让学生进行模仿表演，这样便可以保证教学理论同教学实践的有效衔接。

这里需要特别指出的是，模仿教学不应局限于角色对话的重现，而是应该在重现对话的同时兼顾对话情景的还原，这样的优势在于，可以加强教学活动本身同生活经验之间的紧密性，并使学生通过生活的视角去审视所学的英语知识。

（4）通过多种途径减轻学生的课堂负担。在初中英语教学课堂之上，后进生在英语课堂上的表现并不理想。从心理学的角度而言，学生会产生名为负担心理感受。当学生被动地走进课堂、被动地接受教师传授的知识时，自然就会产生心理负担。因此，教师应通过各种途径改进教学方法，让教学过程充满艺术性和成就感。比如，在课堂上运用多媒体教学可以使学生的学习过程更直观、更有趣。

事实证明，多媒体教学因其容量大、手段新颖、内容丰富，能极大地加快学生的学习进度，学生普遍感到收获多、理解深、记忆牢，学习不再枯燥，课堂负担也减轻了。有条件的学校可以把外籍教师甚至外国友人请进课堂，一方面让学生直接学习地道纯正的外语，另一方面创造良好的外语环境，促使学生用外语进行交流和思维。不同的学生接受英语的能力不一样，教师在课堂上要因材施教。女生往往形象思维强，记忆力好，词汇量大，口头表达能力强;而男生往往逻辑思维强，能很好地理解语法规则，阅读理解能力也很好。素质教育应该是面向全体学生的，在课堂上教师应对不同的学生提出不同的问题，让所有的学生都有施展自己才能的机会。针对后进生教师可以设计一些简单问题，从而使所有学生都能获得教师的肯定，这对后进生学习外语是一种很好的鼓舞和鞭策。

近些年我国的信息技术快速发展，这就使得一系列信息技术的产物得以应用于教学活动中。此种情况下，当代教师的教学手段得到了前所未有的丰富，这便为初中生英语学习兴趣的提高提供了一定的基础。截至目前，在英语教学中常会应用到视频、音频、课件等教学手段。这些信息技术的应用，能够使学生的学习兴趣得到提高，并能使教学活动打破以往空间、时间的限制，使学生能够自主进行英语课程的学习。此外，信息技术手段有着形象、直接以及生动的特征，这便能充分调动学生的感官，同时也使英语知识变得更容易被理解。因此，初中英语教师可以将信息技术作为教学的突破口，以此来改变传统教学。

综上所述，在初中英语教学过程中，后进生转化工作是教学的重要内容，新课改下要想做好英语教学创新，教师一定要提高对后进生的重视程度。从教学实践出发，秉持以人为本的教学理念，注重教学方法同教学实践的衔接，以此来提高学生的英语学习兴趣，继而助力英语教学的长远发展。