上职业学校就是“没前途”吗？

张利娟

河北省邯郸市永年区职教中心的学生正在空乘训练舱练习礼仪动作。

当前，职业教育改革正在紧锣密鼓地推进，职业教育法修订草案也初次提请全国人大常委会会议审议。草案提出，职业教育与普通教育具有同等重要地位。引发了社会强烈关注和广泛热议。《中国报道》记者采访了部分家长、学生和专家，谈谈他们眼中的“职业教育”。

家长和学生怎么选择？

你会让自己的孩子去上职高或职业学院吗？

河南郑州的王女士是一名高等职业教育学校的教师，她对于自己的孩子进入职业教育，则表示完全可以接受。“不管是职业教育，还是高等教育，最终的目的就是就业。如果考不上高中或者考不上大学，那就选择职业教育，未来也未必没有发展。”

更多家长则是表达担忧，認为职业教育“低人一等”，没发展前途。

“自从看了50%的学生上不了普通高中这一消息，我最近都焦虑了，整宿整宿地睡不好。我和孩子爸爸都是‘985高校毕业，如果孩子连普通高中都考不上，那就意味着考不了大学！” 李女士感叹。

“不知道到我家孩子长大后职业教育发展成什么样了，如果能够像美国、日本现在的职业教育发展程度，那我能接受。但听说国内的职业教育挺乱的，生源也差……”孩子还在读幼儿园的山东刘先生说。

而不少学生们的看法与之不同。天津市某中等专业学校二年级学生李涛告诉《中国报道》记者，自己学校管理规范，老师也很严格。班里有认真学习的，也有马虎混日子的，但不至于像网上传的那么糟糕。

生在河南、长在天津的孙慢慢目前是天津市宝坻中等专业学校的老师，而且她自身也是职业学校出身。从小品学兼优的孙慢慢，中考成绩是全校第一。但因为没有天津户口，不能上普通高中。“我爸妈比较开明，他们觉得职业学校也不错，不管在哪里都是学习，而且学习都是靠自己。于是就给我报了天津市民族职业中专。”

进入中专后的孙慢慢成绩依旧名列前茅。“学校老师看我成绩不错，就建议我参加天津市春季高考，说有希望上天津大学，但竞争很激烈，一个职业中专一年可能也就考上一两个。很幸运我考上了。”从天津大学毕业后，孙慢慢考入天津市宝坻中等专业学校任教。

毕业于山东城市建设职业学院的王彤，最近最开心的事儿莫过于拿到了济南大学的硕士录取通知书。她高中时学习成绩不好，高考后只好选择了山东城市建设职业学院的工程造价专业。“当时被这个学校录取时觉得特别丢人，我爸妈在亲戚朋友面前也觉得特别没面子。”王彤告诉《中国报道》记者，但等进入学校后发现和自己想象的完全不一样，老师都特别负责任，所教的东西专业性和实践性都很强。比如上施工组织技术这门课时，学校就聘请某工程公司的高级工程师来做老师，他的讲课内容都是从实践出发，比如在工程上会遇到什么问题、要怎么解决等。很多同学外出实习，包括后来到工作岗位上，基本都能直接上手，不少同学工作两年就因为表现出色，要么升职加薪，要么就被更好的公司挖去。

王彤毕业后没有选择就业，而是选择了继续深造学习。“在学校这3年，我感觉学得越多就越对这个专业感兴趣，所以我选择了往上走。”谈及未来发展，王彤表示，等硕士毕业还想再拼一把读博士。“这些年下来，我特别感谢母校对我的培养，她开启了我对专业知识探究的渴望。”

同样来自山东城市建设职业学院的刘圣超，走的则是和王彤完全不一样的路，但同样走出了精彩，被师弟师妹们看作是学校的“牛人”。来自山东的他，因高考失利进入山东城市建设职业学院。不甘平淡的他选择了学校的最新专业——装配式建筑。在学校扎实学习了3年，2018年毕业找工作时，刘圣超做梦都没想到，从职业学校毕业的他竟然成了社会急需的人才。“当我拿到山东省建筑设计研究院第七分院的offer时，我最想感谢的就是母校对我的培养。职业院校毕业的蓝领不代表就没有机会，更不代表不能成功。”

职业教育应该更“职业”

长期以来，职业教育一直被视为普通教育的“衍生品”和“附属品”，“低人一等”的偏见严重制约着职业教育的发展，“考不上高中去读中职，考不上本科去读高职”的想法根深蒂固。

“这些想法是不对的。”天津民族中等职业技术学校校长郑佳美告诉《中国报道》记者，职业教育是与普通教育、高等教育、成人教育平行的教育，而职业学校是与社会衔接最紧密的。我国发展建设需要数以亿计的劳动大军和技术技能人才，高端人才可以引进，技术技能人才必须自己培养，而且他们只能由职业学校来培养，这是其他类型的教育无法实现的。

只有全面改善职业教育“被歧视”的环境，让学生、家长主动选择职业教育成为一种潮流，才能让职业教育“站起来”。而这就不能忽视当前我国职业教育发展存在的“短板”和“瓶颈”。

在郑佳美看来，当前我国职业教育发展主要存在三大问题：一是人们认识上的误区，认为职业教育是高中的淘汰品，职业教育低人一等;二是社会对技术技能人才的重视程度不够，待遇不高或工作不够稳定;三是职业教育发展离不开企业的支持，目前仍存在校企合作只有学校“一头热”的现象，企业积极性不高。

《中国报道》记者在采访中了解到，职业教育制度与保障体系也有待完善，包括职业教育和培训的管理体制、学习制度，职业教育与普通教育、继续教育的衔接机制等。

日前，习近平总书记对职业教育作出重要指示，要求“优化职业教育类型定位，深化产教融合、校企合作，深入推进育人方式、办学模式、管理体制、保障机制改革，稳步发展职业本科教育，建设一批高水平职业院校和专业，推动职普融通，增强职业教育适应性，加快构建现代职业教育体系”。

“这为我国职业教育指明了发展新方向，增添了发展新动力。也对破解职业教育发展瓶颈问题，助力其进一步改革发展，释放了积极信号。”郑佳美说。她同时建议，一方面要加强产教融合、校企合作;另一方面要为接受师生实践的企业提供政策支持，如减税等。另外，将信息化有效融入教学中，推进教学资源库建设。