致敬家乡英烈 献礼建党百年

上海市崇明区竞存小学 赵刚英

一、活动背景

2021年是中国共产党成立100周年，从1921年到2021年，一百年风雨兼程，一百年辉煌伟业。回眸历史，在革命战争年代里,无数英雄儿女抛头颅、洒热血,谱写了一曲曲气壮山河的慷慨悲歌，留下了无数惊天地、泣鬼神的动人篇章。他们的感人事迹，无一不是宝贵的爱国主义教育资源。作为共产主义接班人，一定要了解历史、铭记历史，从小学先锋，长大做先锋。

我校是一所拥有115年历史的老校，有着深厚的文化底蕴，其间涌现了诸多为国捐躯的英雄先烈，他们的事迹是对队员进行爱党、爱国教育的最好素材。因此，我校大队部充分整合、利用115年校史资源，以献礼建党100周年为契机，对队员进行形象生动的爱党、爱国教育。

上海市崇明区烈士馆就坐落在新河镇，与我校距离很近，地理位置较为便利。馆内拥有非常丰富的探究资源，不仅有英烈故事，也有图片资料，图文并茂，非常适合少先队员开展探究活动。除此之外，新河镇还有解放崇明岛登录纪念碑、三烈士故居、周济凡纪念馆等等红色教育基地，红色资源较为丰富，这些都给少先队员开展红色探寻提供了很多便利条件。

本实践案例呈现的就是围绕“家乡英烈”这一特定对象，组织队员开展“红色之旅”寻访家乡英烈实践活动，将爱国主义教育外显为寻访、诵读、小报、绘画等形式，激发队员的探究兴趣，引导队员牢记历史，以先烈为榜样，珍惜来之不易的幸福生活，最终升华为爱党、爱国、爱家乡的思想感情。

二、活动目标

1.通过队员组队开展自主实践活动，有效提高队员活动策划能力、与人交流沟通能力、活动总结等能力。

2.在学校领导、中队辅导员、团队教师以及队员的共同探究下，通过采访英烈后人、到新河烈士馆进行资料收集与整理等途径，编写“红色之旅”为主题的校本课程。

3.通过小队寻访，课程学习，活动开展让全校队员了解家乡英烈的先进事迹，感悟今天美好生活的来之不易，培养队员爱党、爱国、爱家乡的思想感情。

三、活动内容

1.寻访红色足迹，了解峥嵘历史

活动前期，学校大队部利用升旗仪式的国旗下讲话、红领巾广播台、各中队的少先队活动课向全校少先队员进行宣传发动，让所有队员都知道，战火纷飞，硝烟弥漫，枪林弹雨的时代虽已离我们远去，然而逝去的仅仅是岁月，历史的记忆永远深刻，烈士们的精神永垂不朽。我们现在的幸福生活是革命先烈为我们创造的，我们要感恩并要传承红色遗志。

（1）寻英烈

中队辅导员、队干部带领队员读《崇明英烈》、《红色经典》、《红色之旅》等红色绘本与革命书籍，了解崇明的革命历史和革命先辈的光荣事迹，并鼓励队员通过自由组队开展探究。

一些小队到图书馆查阅资料、收集家乡英烈故事；一些小队找老革命、老红军询问了解；还有一些小队到新河烈士馆开展寻英烈活动。队员们着重根据抗日战争时期、解放战争时期、新中国成立以来三个时段寻找在新河就读过的烈士名字，了解他们的英勇事迹。

（2）访后代

学校大队部组织队员参观了烈士纪念馆、崇明岛登陆纪念碑，邀请校外辅导员介绍英雄故事，让队员了解革命英雄的英勇事迹，重温了那段血与火的峥嵘岁月。

四、五年级的六个中队以小队为单位开展走访烈士后代活动。根据烈士馆资料员提供的信息，从众多烈士中有目的地选择几名烈士，前往烈士后代家中开展寻访活动，请烈士的后代讲述先辈的生平事迹和英雄故事。

（3） 讲故事

中、高年级队员利用课余时间，通过各种途径收集家乡英烈故事，对收集的故事进行重新组稿，编写成1000字以内的小故事。低年级的队员也可以借助家长的力量帮助一起完成组稿。

各中队利用少先队活动课进行比赛，每位队员都有参赛机会，在中队进行展示，各中队选拔出1名队员参加校级比赛。学校将宣讲优秀的队员组建成“崇明英烈故事宣讲团”，在升旗仪式上、在红领巾广播时进行宣讲，让所有的队员知道这些英烈故事，了解峥嵘历史。

2.抓清明契机，缅怀先烈，传承伟志

清明节，是缅怀先烈的最好契机，学校大队部组织开展丰富的活动，让队员了解英雄，学习英雄，继承革命先辈的优良传统，并让他们明白今天的幸福生活来之不易，从而更加热爱红领巾，更加热爱生活，更加热爱学习。

（1）文化探寻：搜集资料，了解清明文化。

清明节作为我国的法定传统假日，有着其悠远的文化内涵，各中队组织队员通过资料的收集等，让队员逐步了解清明的文化习俗，从中感受到中华民族文化的魅力与丰富内涵，增加队员的文化知识和对祖国的热爱之情。具体活动如下：

① 出一期“先烈指引我前进”专题黑板报

② 开展一次主题队会

主题队会内容可以围绕“了解清明节的由来；了解各地的清明节习俗；了解有关清明节的传说、故事；了解革命英烈故事；宣讲英烈故事；等等”（重点是校园英烈故事）

（2）实践活动：亲身体验，感受清明文化。

活动一：网上献花缅怀先烈活动。

开展“网上祭英烈”活动。通过网上献花、网上献歌、网上留言、浏览革命纪念馆和革命人物先进事迹等形式，寄托哀思、追忆历史、缅怀先人，树立网络祭祀、文明祭祀的新理念。

活动二：动手实践缅怀先烈活动。

① 全体队员利用午会课、少先队活动课制作小黄花。

② 一、二年级：搜集、诵读清明小诗。

③ 三、四、五年级: 出一期“英烈赞”为主题的小报。

④ 大队部：组织一次专题红领巾广播。

⑤ 开展以“缅怀英烈”为主题的绘画作品征集活动。

活动三：现场祭扫缅怀先烈活动。

学校全体老师和队员在清明节聚集新河烈士陵园，开展“领巾向党 致敬英烈”大队主题集会。队员将自己制作的小黄花献给英烈。我们的“崇明英烈宣讲团”代表进行宣讲。

通过一系列活动，我们的队员明白，只有铭记历史、感恩英雄，才能够传承我们伟大的民族精神，才能让我们的中华民族生生不息。

3.编校本课程，拓展延伸，发扬精神

学校少工委的成员、大队部的队干部分工合作，将队员们搜集的英烈故事，根据前期各类活动的开展，一起开发《校园英烈故事》校本课程。

校本课程的目标是知道英烈的概况，熟悉英烈小故事，能进行英烈故事讲演、专题小报制作、手绘英烈故事、寻访英烈后人等活动，激发队员对革命先烈的缅怀之情，培养队员珍惜美好生活和建设伟大祖国的情感。课程一共分为三辑，第一辑《抗日战争时期》，寻访尹志方、周济凡、黄天；第二辑《解放战争时期》，寻访龚兆奇、龚兆林、龚兆智、郭泽露；第三辑《新中国成立至今》，寻访陆宝仁、杨振刚、郁德昌。课程分为5个课时，分别为英烈小传、英烈故事、故事讲演、寻访体验、活动评价。

学校将校本课程印发给全体队员，在少先队活动课上一起开展活动，并将这些故事讲给身边的小伙伴听、讲给身边的长辈听，让更多的人了解我们的校园英烈、家乡英烈，激发队员对革命先烈的缅怀之情，培养队员热爱党、热爱祖国、珍惜今天美好生活的情感。

四、活动成效及反思

“寻访家乡英烈”形象生动，入耳、入脑、入心，大大增强了教育的效果。寻访过程虽然有点苦，但是身心愉悦，对队员来说那是一种精神的满足；寻访过程虽然很累，却使队员们在英雄的事迹中耳濡目染、得到成长。

1.少先队组织意识得到强化。

整个寻访活动中，少先队员自由组建小队，自己的队长自己选、自己的伙伴自己帮，有的小队还自己聘请了辅导员，小队活动有模有样。各个小队成员在活动中都是很有组织纪律的，充分发挥民主，遇到有争议的通过举手表决，少数服从多数，队员的组织意识在活动中都有了很大的提高，这比以往单纯的中队辅导员说教有效得多。

2.队员能力有了很大的提升。

队员们在搜集资料、寻访故事、组织讲稿、讲演比赛、绘制小报等活动中，尝试自己做策划、思考怎样与人交流沟通、学习编纂故事、认真制作小报，还开发出了《家乡英烈》校本课程，他们各方面的能力都得到了锻炼，有了一定程度的提升。

3.队员爱国情感得到升华。

活动让队员在重温先烈们波澜壮阔的革命史、艰苦卓绝的奋斗史、可歌可泣的英雄史后，更加体会到今天美好生活的来之不易，在此基础上爱党、爱国、爱家乡的情感得到升华。

纵观整个活动，有收获，但也有一些小小的遗憾。

首先，对于不同年龄的队员开展不同要求的活动虽有设计，但活动过程中要求还不够明确，导致低年级的中队辅导员在活动安排时感觉困难较大。今后，可以充分发挥小辅导员的作用，让友谊中队的小辅导员充分融入，指导、帮助小伙伴一起完成，这样既减轻了中队辅导员的压力，又锻炼了小辅导员的能力。

另外，学校的《尚美少年星星榜》的评价激励作用还没有用足用好，“尚美星”的奖励主要针对队员个体，而本次寻访活动比较注重小队开展活动，小队成员间的合作、互助非常重要，可以通过评选尚美小队来鼓励队员学会与人合作的本领。今后的活动一定要将《尚美少年星星榜》这一评价体系融入红色寻访的活动中，让所有队员都更积极地动起来，活动才会有量和质的更大收获。

愿“致敬家乡英烈”这种“民族精神”的号角永远在竞存校园奏响，愿竞存少年成为一群具有自强不息的伟大民族精神的新时代少年。