农村小学生厌学的原因及对策

彭相恩

近年来，由于社会、家庭、学校等各多方面的原因，我国农村小学生的厌学现象越来越严重。如今农村小学生的厌学现象已成为了困扰学校的一大难题。笔者在寒假对我县部分农村小学生做了调查，在此笔者结合实际调查，从社会、家庭、学校、学生自身等几方面分析了农村小学生厌学的表现及原因并提出了相应的对策。

一、“厌学”现象的表现

首先，有厌学症的学生，对学习存在认识偏差，他们认为“读书无用”，认为学习好坏对自己未来的发展和理想实现并无多大联系。

其次，厌学主要表现为学生以消极的态度、情感对待学习活动。本来学习是一种轻松愉快、又富有吸引力的活动，但由于多种原因却使学生讨厌学习。在教师和家长的压力下，学生勉强学习，却时常伴随不愉快的体验。

第三，厌学的学生在行为上主要表现出一种远离学习活动的倾向。他们好象感到只有离开学习才能达到心理平衡。经常旷课、迟到，对于老师的批评教育充耳不闻，甚至顶撞老师。他们经常找各种借口请假不上课。

二、“厌学”现象的危害

小学生的厌学现象是一个令社会，学校，家长都担忧和关心的问题。不解决学生存在的这一心理障碍，将给我们国家和民族带来灾难性的后果。

其次，厌学将导致教育质量的下降并将对我们的民族素质产生不良的影响。因为中学阶段的教育是基础教育，如果学生不愿意学习，就不可能掌握好现代科学文化知识和具备良好道德素养，又如何承担四化建设的重任。

再次，厌学将直接影响学生的健康成长和发展。只有乐学才能优学。不乐学、不愿学又怎能取得优秀的专业成绩。所以厌学是阻碍学生发展的绊脚石。

三、小学生“厌学”现象产生的原因分析

任何现象的产生都是有其原因的，究竟是什么导致厌学现象的呢？我想从以下几个方面分析一下厌学的原因。

（一）学生自身的原因

1.没有树立正确的学习目的，基础知识差，成绩跟不上。2.学习方法不当，使他们感到学习是一件十分痛苦、让人疲倦、厌烦的事情。3.思想政治素质较差。（二）社会原因

1.社会认知的偏差不良。2.受不良的社会文化环境影响。由于在信息网络时代，小学生通过各种渠道获取信息。其中有高尚的、健康的，也有低俗、消极的它们对学校教育产生了强大的冲击。

（三）家庭原因

1.父母的不良榜样。2.家庭教养方式不良。

（四）学校原因

1.教学体制陈旧，2.教师教学观念陈旧，3.教学设施不齐全，实验、实习等设备或仪器配置不全。

四、解决厌学心理的对策

鉴于以上对厌学原因的分析，我认为在采取对策时，我们应坚持内外结合、多管齐下，标本兼治的原则。

（一）社会方面

1、各级党政府要狠抓党风和廉政作风建设，在抓好物质文明建设的同时，大力加强精神文明。下大力气坚决清除社会上那些影响极大的丑恶现象，从而改善广大中小学生生活的外层空间，减少那些不良风气对学生们的侵蚀。

2、加大整治营业性舞厅、电子游戏室、台球室及网络、书刊、音像制品等力度。为创造一个有利于青少年健康成长的社会环境，对营业性舞厅，任何时候都不应允许未成年人进入;对营业性的电子游戏室、台球室，除法定节假日外，不能向中小学生开放;对网络和书刊及音像制品应开始规模宏大的整查活动，清除那些宣扬*、凶杀、恐怖等不健康的东西，并依法严惩制造、传播者。

3、各级党政府、社会有关人士等在对教育投资的同时，既注重学校的外在形象，更应注重学校的内部结构，从而使学生在校有空间学，有东西看，有条件玩。

（二）家庭方面

1、作为家长，首先要营造和睦的家庭环境，尽量避免或减少孩子心灵上的创伤，因为家庭关系对孩子的影响是最直接的，也是最强烈的。父母要尽可能多与子女接触，尽可能多教会他们一些做人的道理，對他们的学习要多关心，尽量做到每天检查他们的学习情况，让孩子心理上有种紧迫感。

2、控制孩子的零花钱，让他们没有机会去接触那些成人娱乐设施，多给子女心灵上的关怀教育较之多给儿女们一些物质金钱的关照显的更为可贵。

3、父母及学生的亲属要教给学生以艰苦朴素、勤俭节约、勤奋好学、助人为乐、团结互助、报效祖国等优良传统和精神，培养子女自强，自立品质，让他们做些力所能及的家务活。

4、如果发现孩子成绩有所下降或是出现违纪现象，不能简单粗暴的斥责或打骂他们，而应积极主动地与校方联系，配合学校对孩子进行教育。选择正确的教育方法帮助他们分析原因和严重后果，使他们自己认识到自己的错误。

（三）学校方面

1.积极争取上级党政府、教育主管部门等的支持，积极稳妥地推进教育体制改革。因地制宜地开设学制较短、实用性极强的学科专业，让学生满怀需求入学，真真正正学到知识和技能而去，为家乡经济的建设等贡献自己的一份力量。2.下大力气加强学校实验、实习、见习等设备设施的投入，让学生在学中做，做中学，理论与实践紧密结合，从而增强学生学习的积极性和主动性。3.学校应引进竞争机制，选拔出职业素质较高、知识丰富、教学方法灵活新颖的教师。强大学校的师资力量。

4.组织丰富多彩的第二课堂活动。5.运用生动活泼的课堂教学方法。得当的教学方法，对解开学生的思想疙瘩，活跃课堂气氛，调动学生学习积极性，起到事半功倍作用。

6.老师对于有厌学情绪的学生不能不闻不问，更不能横眉冷对，厉声呵斥，那样只会让他们产生逆反心理，越来越讨厌学习。作为人民教师应该多与他们交谈，找到他们厌学的根源，帮助他们找回学习的自信和兴趣。

综上所述，当前小学生厌学心理的成因是错综复杂的，解决厌学心理问题的途径也是多种多样、相互渗透的，需要我们在实践中积极探索，合理选择或综合运用，需要学生自身的努力，学校、家庭、社会相互配合，多管齐下，才能达到最佳效果。帮助学生克服厌学，需要社会、家庭、学校、学生之间相互配合，共同营造一个重学、乐学的氛围，对有严重心理障碍的厌学学生要进行个别心理辅导，以帮助他们克服心理障碍，调整学习心态，使能积极、主动、愉快地对待学习。