素质教育背景下小学英语创新教学策略

黄芳艳

小学英语以基础知识为主，学好英语并掌握好如何正确运用英语知识是小学年级学生的必备技能。学好英语意味着具备较强的理解能力、写作能力、表达能力、沟通能力等。但才开始接触英语的小学生对英语没有任何框架感，完全是一张白纸任由英语老师发展，所以英语老师的授课方式就尤为重要。随着科学技术的发展，教学手段和教学方法变得多样化，比如电教和多媒体教学的运用就比较广泛。在教学中老师大部分使用的是讲授法，其他的教学方法还有演示法、讨论法、实验法和练习法等，如何在现有的基础上进行教学创新是我们面临的重大问题。传统的教学着重于按课本上的内容循序渐进的讲解，学生在学习的过程中容易产生厌倦的心理，对于老师来说也是一样的道理，老师可以通过对现有教学方法进行改良和创新，来激发同学们的学习兴趣，有助于引导学生感同深受和融入感情，可以更好的理解记忆。

一、现有教学中存在的问题

现今我国小学英语教学中还存在许多不足之处需要我们去解决。首先小学英语教师在教学模式和教学现念方面受传统教学方式的影响，课堂授课内容以考试的高额考点和教学大钢为主要教学内容，在思建方式上没有更新观念，导致课堂教学内容枯燥无味，授课内容不能够吸引学生的学习兴趣：其次小学英文教师在课堂上设有重视学生的个体差异，导致学生在课堂上的学习效果良莠不齐;最后小学英文教师在课堂上没有做好引导者的身份，忽视同学是课堂知识接收的主体地位，没有让同学充分参与到课堂的学习内容上来。也没有调动学生的学习积极性。

二、对现有问题的解决办法

针对现阶段我国小学英语教学模式之中存在的不足之处，提出以下针对性的解决措施。在教师授课方式和教研目标上。要引导和鼓励教师进行教学模式的创新，教师在设计课程和教研目标的制定上不再以传统的考点为主要课堂内容。要学会把课本知识和生活实际联系起来。激发同学的学习兴趣，例如;在新标准英语《It is red》这一篇课文学习的时候，教师可以让学生用不同颜色的卡片岿出不同的形状，并且带到课堂上来进行评比，以此来营造活跃的学习氛围;小学英语教师在班级进行授课的时候应该往重学生的个体差异，根据班级大多数学生的学习状态来拟定授课计划。让每一位同学的学习成绩都能够有所提高。

三、对教学创新的促进策略

（一）教师培养辨析能力，过滤信息

素质教育背景下有很多教学模式，比如翻转课堂、网络教学、小组合作学习，但它们都有一个共同的特点，依赖于互联网教学。“互联网+”的出现扩大了教学信息的来源，使得课堂内容更加丰富了;生动形象的信息也在一定程度上调动了学生的多种感官，增强了学生的学习兴趣。这样看来信息化教学的出现的确给初中英语课堂带来了很多便利之处，但“互联网+”是一把双刃剑，存在于复杂的环境中，各种信息的交织混杂让人难以辨识信息的真伪，所以教师在备课时就要擦亮眼睛，谨慎选取真实且科学的教学信息，利用自身知识储备过滤虚假信息，以免出现误导学生的现象。并且要根据教材内容选取信息导入课堂，才能发挥“互联网+”教学背景下的最大价值，以此促进学生英语核心素养的提升。

（2）通过教学创新提升语言能力

英语学科所说的语言能力是指能说，能与其他人进行正常的语言交流，具备较强的沟通能力。现实英语课堂上有些老师存在发音不标准的情况，这时候我们就可以利用音頻工具来解决发音不标准的问题，例如unit 1  how can we become good learners？ 在读geography这个单词时，老师的发音也不是很准确，我们就可以用播放音频的方式，让学生跟着正确的读音去练习。另一方面是听力方面，考试时的语调语速与老师平时上课时的语速截然不同，为让学生早日习惯考试的速度，教师应该播放和考试一样的标准音频，例如在第一单元listen and check片段，播放标准音频来锻炼学生的听力水平，长期坚持为学生提供良好的学习氛围，这在一定程度上提升了语言能力，有效促进学生英语素质全面发展。

（3）通过教学改革提升思维品质

以往单一的讲授法速度快分析层次停留在表面，使得学生学到的知识只限于皮毛，老师只看中教学结果，而英语学习就需要学生参与到推导结果的过程中来，给予学生一定的自主权并给他们创设一定的情景。在英语课堂开始前教师们就可以采取启发式教学向同学们抛出问题让学生们带着问题去寻找答案，以此来打开学生的思维。教师在教学过程中根据教学任务和学习的客观规律，从学生的实际出发，采用多种方式，可以利用“互联网+”上的资料以启发学生的思维为核心，调动学生的学习主动性和积极性，让学生们可以生动活泼地学习，老师在教学时也可以轻松的集中学生的注意力，注重循循善诱，以此来提升学生的思维品质，能在一定程度上提升学生的英语素质

（4）提升文化意识，拓展学生的学习面

中华民族具有悠远流长的传统文化，英语也是如此，每个国家每种语言都有其独特性，在学习英语时不只是学习书本上的内容，也要学习英语文化，这样才能对英语有更深的了解，才能更好的学习英语。英语文化的获取要依靠信息化的工具，我们去翻阅书籍获得的信息是有限的，而网络上的信息就显得较为丰富，我们可以充分利用起来，以此来提升文化意识，这也在一定程度上提升了英语素养。

结语：

授人以鱼不如授人以渔，教会学生如何学习才是长久之道，日常课堂上的讲授法过于单一缺乏趣味性，这在一定程度上影响学生的学习效率，这时候就需要老师更新教学方式方法，教师可以在网络上学习最新的教学方法，比如头脑风暴法，把课堂还给学生，让学生做课堂的主人，让同学们充分发挥想象力，集中学生注意力的课堂才高效的课堂，才能让学生进行高效的学习，所以教师要及时调整教学策略，以此提升学生的学习能力，提高学习效率。