做好小学生安全教育管理工作的创新实践

任丽丽

摘 要：随着社会主义现代化的进程不断加快，小学生安全教育建设也越来越受重视。教师要格外注意将安全教育纳入教学计划当中，加强安全教育的队伍建设，采取多种不同的方法，使学生的安全意识得到提升，使安全教育效果更加显著。基于此，本文首先讨论了小学生安全教育的必要性，其次分析了小学生安全教育中存在的问题，最后介绍了小学生安全教育的对策，以供相关工作人员参考。

关键词：小学生;安全教育;工作;创新

中图分类号：G62          文献标识码：A          文章编号：1673-9132（2021）23-0173-02

DOI：10.16657/j.cnki.issn1673-9132.2021.23.086

小学生的安全教育主要指院校管理者以及教育者要以我国的相关法律法规为基础，以全面提升小学生的综合素养为目标，使小学生形成安全意识，并具备基础的安全知识。教师应通过课堂教育等各种不同的途径，使小学生能够增强其安全保护的意识，提高自我保护的能力，从而更加适应目前的学习生活以及之后各方面的发展。

一、安全教育的必要性

（一）影响小学生安全的因素增加

随着我国社会经济的不断发展，针对小学生的教育也发生了较大的改变，这些改变让小学生在未来的发展过程中，拥有了更多的生机以及活力，当然也给学校的安全管理带来了一些问题和挑战。目前，很多小学生都需要在校外培训，或是要参加一些校外活动，学生的生活空间虽然有所拓宽，交流的领域也在不断地扩大，但是小学生的管理变得具有一定的复杂性，同时小学生的在校人数也在不断增加，校园也越来越更加开放。因此，培训的增加也导致很多社会人员进入到校园中，这也让学校周边的环境变得越来越复杂[1]。

（二）安全教育是小学生自我发展的需要

小学生是一个比较特殊的群体，其自身的特点是，生理发育仍然在初级阶段，心理发育也并没有成熟，可塑性是非常大的，同时其智力并没有完全被开发，也有更大的发展潜力。因此，学生社交的需求较为强烈，可是其却缺乏社交經验，自我保护能力比较弱，安全防范的意识比较差等。小学生特定的年龄结构决定了其必然会面对很多安全方面的风险以及问题，在小学生离开了父母的呵护，独自在校园当中生活的时候，很有可能会面对各种各样突发的安全问题，让小学生的身边出现了潜在的隐患。所以，对小学生进行安全教育，可以有效地保障小学生的健康成长，这对小学生顺利地完成学业，是非常重要的一项措施。

（三）安全教育是提升小学生综合素养的需求

小学阶段与初中阶段相比时间是比较长的，这是每个小学生未来的发展以及人格形成最关键的时期。教师不但要引导小学生的综合素养获得全面提升，同时也要引导小学生拥有健全的人格，加强小学生的安全教育是非常重要的一课。在社会活动当中，小学生的安全行为会受到安全意识等各方面的支配，和所处环境也有着密切的联系。如果缺少了安全这方面的意识，那么小学生的发展也会受到阻碍。教师必须要担负起重任，尽量加强小学生安全方面的意识。只有这样，在未来的发展过程当中，小学生才能够为社会做出更大的贡献。

（四）帮助学生了解安全知识

通过安全教育，教师可以引导学生初步了解一些比较基础的安全常识，掌握更多的和安全相关的问题以及有关的法律法规，充分了解和安全相关的基本知识以及其他的措施。学生在安全教育的教学过程当中能够扩大其知识面，同时也可以提高眼界，了解目前在社会当中产生的一些比较典型的案例，让学生可以结合身边的实际情况进行全面学习。

（五）让学生具备一定的安全观念

小学生在学习的过程中，教师要让学生了解一些比较基础的安全观念，树立安全第一的基本认识，把安全问题和个人发展还有社会发展相互结合起来。安全观念是由一些比较系统的安全观点组成的，相对较为完善的结构，系统安全观念相互之间的制约是比较显著的，同时二者之间也相互依赖。目前，人们的安全观念发生了一定的改变，有一些比较传统的安全领域，也转换成了宏观以及微观这两种不同形式的安全观念。微观上安全观念相对较为稳定。比如心理的安全或者是网络安全以及挫折教育等。而宏观的安全观念却相对较为活跃，也容易造成比较严重的后果，比如人身财产方面的安全或者是犯罪类的情况等。在宏观方面的安全观念很有可能会随着社会的环境而改变，所以，教师要从这两个层面将安全观念彻底灌输给学生，让学生能够拥有一个更加完整的安全理念。

（六）帮助学生获得防范安全事故的技能

学生在接受教育的时候，可以了解更多的安全防范问题的技能。在进行社会实践的时候，教师要及时给学生讲有可能会产生的安全事故和周围所存在的安全隐患，并且让学生更加全面地了解一些比较基础的安全防范技能和安全管理技能等，让学生学会自我保护的方法，同时也要引导学生提高交流以及沟通的能力和解决问题的能力。只有这样，学生在未来生活和学习的过程当中，才能够更加适应社会。

二、小学生安全教育存在的问题

（一）学校对安全教育不够重视

在学校当中，有很多小学的领导已经充分意识到了问题的严重性，并且加大了技术防范方面的投入，努力把技防以及物防还有人防相互结合起来。但是必须要在根本上彻底解决问题，尽量预防以及减少小学生受到伤害的案件和小学生的心理健康问题。因此，必须要及时组织小学生系统地学习安全方面的知识，提高其对安全认识的不足之处。但是目前有部分教育工作者却忽略了这一点。安排的课时也不足，因此也使得小学生周围存在了更多的安全隐患[2]。

（二）安全教育内容落后

目前还没有比较统一的小学生安全教育的教学大纲，也没有综合性的安全教育课程。因此，教师在教学的过程当中，往往知识较为落后，教学的内容也不够系统，很难真正地担负起小学生的安全教育的职责。甚至有一些小学并没有固定的安全教材，教育都是通过一些安全知识讲座等进行的，虽然这些教育也起到了一定的效果，但是其局限性是不言而喻的。