在小学英语课程中应用故事教学法的策略研究

樊红霞

◆摘  要：在小学阶段中，英语课程作为学生必修的基础知识，对于学生在未来学习发展有着重要的影响。故事教学法在小学英语课堂中应用，可以有效地降低学生的学习难度以及学习压力，同时也可以调动学生的学习兴趣，进而提高学生英语理论知识的掌握程度。所以本文将对于在小学英语课堂中应用故事教学法的必要性以及应用策略进行探究。

◆关键词：小学;英语教学;故事教学法

一、在小学英语课程中应用故事教学法的必要性

故事教学法从根本意义上可以理解为是通过以故事的形式融入英语理论知识来给学生营造趣味性的课堂教学，以此促进学生在课堂学习的过程中保持较高的专注力，提高课堂教学的灵活性和趣味性，进而提高学生的学习效果。学生在小学阶段中初次接触到英语课程教学时会因为对英语知识不熟悉的原因，进而导致学生在学习过程中会出现学习压力大以及学习难度高的现状和问题，进而导致学生在学习的过程中，自身知识掌握程度以及自身基础能力不能够得到充分的发挥和提升，所以教师利用故事教学方法可以有效的改进这一问题和现状，进而提高学生的学习能力。再者，随着新课改教育政策的实施，新课改对于小学英语课程培养学生英语核心素养和综合水平能力有着重要的要求，進而英语教师应注重于小学英语课程，对学生未来教育发展的重要意义，积极地为学生进行教学方法上的改革和创新，为学生营造一个良好舒适的学习环境，以此让学生在学习英语知识的过程中能够体会到学习的快乐，进而提高学生学习英语知识的自信心，促进学生综合全面的发展。

二、在小学英语课程中应用故事教学法的策略

1.结合生活场景，创设生活情景

学生在小学阶段，对于实际生活中所熟悉的事或物有着较为强烈的敏感性，为此英语教师在课堂教学过程中，就可以抓住学生这一特点，为学生构建生活化的场景，再结合故事教学法为学生开展英语课堂教学，可以有效的缓解学生的学习压力，提高学生的学习动力。例如：在学习人教版英语四年级上册“Unit 3 My friends”这一课时，教师在课堂教学的过程中，由于学生在学习的过程中会出现“平静期”，简单来说就是学生在这个阶段中对于教师讲述的内容提不起学习兴趣，进而会造成学生在后学学习中对这个阶段中的知识内容得不到良好的学习，所以教师在这个过程中根据课文知识内容穿插一个小故事，可以有效的调动起学生的学习兴趣吸引学生的注意力。比如，教师在课程开始之前为学生讲述一个关于朋友之间友谊的故事，利用故事作为课堂教学的话题让学生去通过生活的角度去思考生活中的朋友。学生根据这个话题会联想到身边的朋友以及与朋友之间发上的事，进而与教师所讲述的故事产生共鸣，然后教师在通过“朋友”之一关键词进行延伸，为学生融入英语词汇知识，可以有效地加强学生的英语词汇基础，同时也能在课堂教学的过程中促进学生保持足够的学习专注力，从而有效地促进故事教学法在英语课堂教学中应用。

2.增强课堂体验，把握核心素养

在新课标的教育背景下，对于小学英语课程教学培养学生综合全面发展，以及掌握英语学科的核心素养有着重要的要求。所以英语教师在课堂教学的过程中，通过故事教学法为学生增强课堂体验，进而融入英语核心素养，引导学生充分掌握英语基础理论知识，锻炼学生基础能力，促进学生综合全面的发展。再者，英语教师在以故事为引导进行课堂教学时，应注重简化故事情节，促成简单易懂的效果，不仅可以减少故事讲述所占用的课堂时间，同时也能给学生构建一定基础上的自主想象空间。例如：在学习人教版五年级上册“Unit 6 In a nature park”这一课时，由于本篇英语知识内容是关于自然公园的，教师可以在课上为学生讲述一个关于自然的情景故事，然后通过引导学生去联想自然中都有哪些动物或者植物，然后再通过学生报出的名字，为学生讲述与之对应的英语词汇，比如“lake翻译湖、squirrel翻译松鼠”等，随后再引导学生利用这些词汇进行对相应植物或动物进行自主词汇熟读的练习。通过这个过程，学生在故事的引导下可以有效地调动学会的学习兴趣，同时也会因为故事情节进而提高学生在学习中的积极性，进而促进学生能够更好的学习到书本中的英语理论知识，提高学生的学习成果。

三、结语

综上所述，学生的学习动力基本上是靠学生的学习兴趣推动的。故事教学法在课堂中的应用，从根本上可以很大程度上调动学生的学习兴趣，同时也可以增添课堂教学中的趣味性，有助于学生通过教师的引导，充分的发挥自身的基础能力。再者，教师灵活的运用故事教学法，在有效促进课堂教学的同时，也可以促进学生通过故事的角度，形成自主探讨、自主发现以及自主学习的意识，促使学生主体地位有效地体现，符合现如今对于学生综合全面发展的教育要求和背景，为此教师在应用故事教学法的过程中，要积极的深入探究教学方法，提高教学方法在课堂教学中的灵活性，为学生构建一个轻松愉悦的课堂学习氛围。

参考文献

[1]王文静.在小学英语课程中应用故事教学法的策略研究[J].天天爱科学（教育前沿）.2021（06）.

[2]程虹.故事教学法在小学英语教学中的应用[J].学苑教育.2021（08）.