浅谈在高中历史教学中融入党史教育坚定学生理想信念的有效途径

观绮丽

◆摘  要：学习党史，了解中国共产党的基本知识是学校思想政治教育和德育工作中的一项重要内容。因此，必须将党史教育融入到高中历史教育的课程中去，开展多样化的党史教育和党的知识教育，帮助学生了解中国共产党的历史，树立坚持中国共产党的领导，坚定走中国特色社会主义道路的信念。在高中学习中开展党史教育，有利于激发学生的学习，对于生活的热爱，还能够学会用知识武装自己，并为全面参与建设小康社会打基础、做准备。

◆关键词：高中;党史教育;坚定信念;有效途径

中国共产党的党史教育，能够通过伟人的成就激励学生、用党的优良传统教育学生，用党的历史教训警醒学生。因此党史教育不仅是为了学生学习中国共产党这一历史，是为了能好的促进学生的发展，并在学习党的历史时得到启发，能够将党史的教育发挥到最大用处，而不只是停留在文字的学习上。而对于高中历史老师来说，党史的教育方式也不应该只停留在传统的教育模式上。传统的教育方法，只是老师照着书本宣讲，并没有让学生能够深层次的解读，同时学生对于这样的课堂模式也提不起兴趣。源于党史教育的重要性，因此老师应该探究多样式的教学方法和策略。

1融入党史教育的重要性

1.1有利于高中生坚定共产主义理想信念

高中生正处在思想逻辑形成的关键阶段，随着网络的发达，很多不良的思维、行为方式都影响着青少年。因此，在这样的环境中必须对高中生进行党史教育，让学生了解党领导人民进行的社会主义革命、建设和改革的伟大历史，坚定共产主义理想信念，坚持走中国特色社会主义道路，从而实现中华民族伟大复兴。

1.2有利于高中生树立正确的价值观和健全的人格

中国共产党在社会主义革命、建设和改革的实践中逐步形成了优良作风、光荣传统和革命精神。这些精神以及优秀的品质都将影响着学生的学习与生活。高中生通过对优良工作作风、光荣传统和革命精神的学习，能够帮助学生更好的解决学习和生活中的诸多问题，并且对于处理好人与人之间，个人与集体，个人与国家的关系有着至关重要的影响，同时能够影响着学生树立正确的价值观、形成健全的人格。

2融入党史教育的有效途径

2.1尊重学生差异，合理运用党史教育

在教学过程中要根据学生的认知水平、接受能力的差异，选择好党史教育的内容和侧重点，确保每个学生都能够进行合理的学习和掌握。在党史教育中应着重于党的重大历史事件、党的重要会议、党的重要领导人并要牢记领导人的丰功伟绩以及革命和建设的重要成果四方面的教育。并且在这四个方面的内容上可以适当加入党的基本理论、方针、政策等方面的知识。可以加入党的历史进程和经验教训的教育，以此来帮助高中生能够明确党的历史并吸取知识。还可以加入党的优良传统的教育，通过对于优良传统的学习，学生能够更加刻苦的学习，坚定自己的信念。还应该加入老一辈革命家和先进人物的教育，以便于学生能够树立正确的世界观、人生观和价值观，并且能够坚定理想信念。

2.2使用多种教育模式，坚定理想信念

对于文字性非常强的党史教育来说，丰富的教育手段，不仅能够激发学生的学习兴趣，还能够增强党史教育的针对性和实效性，从而达到理想的教育效果。在学习之余，可以充分利用网络、广播、展板、宣传栏、黑板报营造浓厚的教育氛围。

2.3端正学生的学习态度，坚定理想信念

面对党史的学习，许多学生将其当作是普通的学习对待，更有甚者对于党史的学习并不重视。这时老师就要帮助学生树立正确的认知，并让学生明白党史的教育意义，还应该教导学生要持有一个端正的学习态度。党史的学习不仅仅是学习历史，更是通过学习党史能够带给学生启发，帮助学生树立正确的三观，培养学生优良的品行。因此学生在学习党史时应该保持一个持之以恒的态度，而且还要将党史学以致用。

2.4活动中学习党史

可以开展邀请老党员、老领导、老模范，进行交流学习。这样可以让学生更加真切的体会到党就在身边，并且与日常生活息息相关。同时通过老党员的讲解与分享能够让高中生更加坚定自己的理想信念，通过这样面对面的交流学习，还能够促使高中生更加的了解黨、尊重党。

2.5结合地方党组织的各项方针，坚定学生的理想信念

在党史的教育中融入地方建设史、改革开放史以及地方党组织的各项方针、政策，必定能让学生更加真切的感受到本地的发展，从而能够帮助学生更加深入的理解和认知本地区进行的社会主义建设、推进改革开放的伟大历史意义，以及党对于本地区开放上作出的英明决策，在学习的过程中，能够让学生切身的体会到党对于日常生活的英明领导，在这样的环境影响下，能够促进加强学生坚定理性信念。

3结束语

综上所述，党史教育的开展不仅是让学生了解中国共产党，而是为了能够促使学生树立正确的人生观、价值观和世界观，是为了学生能够在进行党史深入学习的时候，学习为人的丰功伟绩并铭记在心，通过党优秀的作风和革命精神启迪让学生能够更加坚定努力的学习。因此，党史教育的开展势在必行，而教育的方式更应该贴合与高中生的实际情况，采取多样化教学，以便激发学生对于党史的学习兴趣，从而能够更好的从深层次的了解党史。

参考文献

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