独立学院学生党员先锋模范作用发挥的问题与思考

[摘要]以独立学院中的SW学院为例，通过随机抽样开展问卷调查，了解学院学生党员先锋模范作用发挥的现状。当前，存在部分学生党员身份显示度不够、党性修养有待提高、支部活动形式化倾向较强等问题。为了更好地推动先锋模范作用发挥，需要加强学生深入群众的意识，强化入党积极分子的前期考察，把好入口关，加强学生党员奉献意识教育等提升学生党员的党性意识。除此之外从体制机制建设角度提出，在考察、培养和监督三方面建立相应机制来推动学生党员主动发挥先锋模范作用。

[关键词]学生党员;先锋模范;党建;独立学院

[作者简介]沈耀（1989-），男，江苏苏州人，汉族，苏州大学文正学院，讲师，硕士研究生，研究方向：大学生思想政治教育、社会语言学。

[课题]本文为2019年度苏州大学文正学院党建科研项目重点课题阶段性成果，项目编号：20190002。

[中图分类号] D267.6[文献标识码] A[文章编号] 1006-8031（2021）07-0048-03

高校学生党员是青年学生团队中的骨干力量，是党建设中国特色社会主义事业的接班人。为此，如何推动学生党员先锋模范作用的发挥，已成为高校党建工作的重大课题。SW学院的学生党员在学习、工作、生活以及班级人际关系等各方面都得到师生的一致认可后，才从层层筛选中崭露头角，并获得了发展机会。那么，SW学院的学生党员的先锋模范作用发挥的现状如何？为了了解学生党员在校园内先锋模范作用发挥的真实情况以及存在的问题，发放了以SW学院学生为调查对象的调查问卷。

一、学生党员当前先锋模范作用发挥的现状

参与本次调查问卷的307名学生分别来自学院四个年级。男女占比分别为男生48.86%，女生51.14%，男女比例接近1：1，具有一定的代表性。调查数据显示有40.39%的在校学生认为学生党员在先锋模范作用发挥上表现很好，37.13%的在校学生认为较好，22.48%的在校学生认为一般。数据表明，SW学院学生党员的先锋模范作用的发挥，在很大程度上得到学院学生的认可。以下从学习、工作、生活三方面对学生党员的现状作分析。

（一）学习上出类拔萃

根据SW学院培养学生党员发展要求，学生的学习成绩必须优秀。SW学院的绝大多数学生党员的学习成绩都比较好，由此可知，学生党员在学习上能起到很好的模范作用，在学院学风和班风建设中发挥着很好的带头作用。

（二）工作上严于律己

与班主任、指导老师、班级同学的沟通中，得知绝大多数的学生党员工作上态度认真，能做到严于律己。他们积极配合班级、组织、社团工作，成为老师的好帮手，为学院思想政治、党建团建、校园文化建设、班风学风建设以及校园稳定等多方面起到了积极的作用。

（三）生活上乐观开朗、乐于助人

学生党员作风严谨、生活简朴，能与班级、组织内的同学关系融洽。很多学生党员不仅具有较强的自控能力，还在协调班内各类矛盾，帮助同学克服学习、工作、生活中的困难等方面发挥了积极的作用。

二、学生党员先锋模范作用发挥中的问题思考

调查问卷显示学生党员先锋模范作用的发挥得到了大部分同学的认可，而部分学生党员在先锋模范作用发挥中尚有不足。根据数据梳理，学生党员先锋模范作用发挥不足主要体现在以下几个方面。

（一）学生党员亮身份显示度不高

仅有44.95%的学生了解自己班内党员情况，党员的凸显度不够。学生党员身份凸显程度不够，存在的原因有两个：1、部分学生党员没有融入学生群体内部，与学生群体的联系不紧密;2、个别学生党员没有主动为大家解决实际困难，大众认同感低。

（二）学生党员的党性修养和主观能动性不强

此次参与调查的人员表示，部分学生党员的党性修养不高，缺乏主观能动性，不能主动服务于他人。

（三）学生党员和党支部工作存在形式化、口号化倾向

调查数据显示，参与问卷的普通学生中“了解学生支部活动”的人数占33.72%，“只听说，没有参与学生支部活动”的人数占43.68%，“对学生支部活动不清楚”的占22.6%。数据反映了两种可能性：1、学生支部活动沦为为应付上级工作的内部活动，形式化、口号化倾向严重;2、学生活动内容单一、枯燥、无趣，不能吸引普通学生参与。

261名普通学生受访者中52.87%的学生认为党支部活动形式化、口号化严重;46.74%的学生认为支部活动脱离学生实际、不接地气;45.59%的学生认为支部活动的内容枯燥、无趣;43.3%的人员认为支部活动形式单一。

调查数据说明SW学院学生党员工作在一定程度上脱离学生实际困难和需要，支部工作上存在形式化、口号化倾向，个别学生党员不能充分发挥先锋模范作用。

三、学生党员先锋模范作用发挥的思考

发挥学生党员先锋模范作用是党“全心全意为人民服务”的宗旨的体现，针对学生党员发挥先锋模范作用过程中存在的问题，需要进行以下几点思考。

（一）强化学生党员党性教育

调查数据中60.26%的学生认为学生党员缺乏“自我奉献意识”，51.14%的学生认为学生党员缺乏“服务他人的意识”。在影响学生党员先锋模范作用发挥的因素方面，认为“党员自身身份意识欠缺”的占66.45%，认为“党员自身思想信念不坚定”的占57.98%。两项数据显示学生党员的党性修养不足，亟需加强思想政治教育。

学生支部每学期花大量的时间和精力在学生党员的发展上，而对入党后的学生党员缺乏关注、引导和培养。同时，大部分进入党组织的学生党员都处于高年级，高年级的学生党员一般会将他们的主要精力放在就业、实践、论文和考研等实际需求中，学生党员在自我党性的培养和提升中花费的时间和精力遠远不够。

学生支部作为高校党建的基础，在高校发挥着阵地和战斗堡垒的作用。学生党员作为阵地和堡垒中的战士，要主动去解决群众的困难，去帮助需要帮助的对象。必须引导教育学生党员“从群众中来，到群众中去，全心全意为人民服务”。学生党员主动深入学生群体，了解和反馈普通学生在生活、学习中的真实困难和需求，能让学生支部的工作不脱离实际，避免形式化和口号化的倾向;让学生党员先锋模范作用在日常的工作、学习和生活中得到更有效地发挥。

（二）落实强化入党积极分子的前期考察流程

SW学院对于递交入党申请书人员的审核方面没有特别明确的要求。每学期初，特别是新生来到新鲜的环境，出于对新鲜事物的向往，他们中的部分人会在没有充分了解和准备的情况下向支部递交入党申请书。由于申请人数多，受到时间和精力等方面的影响，造成支部对于申请人的初审工作浮于表面。而对入党申请书的初审是党全面从严治党，把好入口关的重要环节，学院党委、党支部需要重视初审。初审不仅可以对申请入党人员有初步了解，也能对接下来的教育和引导工作确定初步的方向。

（三）加强党内外监督管理

学生党员入党前，在学习、生活、工作等各方面都非常优秀，在考察期间表现尤为积极，但是入党后，有部分学生党员表现出思想松懈、自律不足，问卷调查的建议栏中有学生反映个别学生党员“个性傲慢、官架子十足”，这些现象都反映出支部对于学生党员党性修养、政治觉悟缺乏有效监督。学生党员是学生群体的精英，他们的一言一行不仅代表了他们个人，更代表了学院的教育和党的形象，任何不当的行为和言论都会促使学生党员在学生群体中的公信力减弱。党内外的监督和管理，能提升学生党员的自我管理、自我控制能力，能激励学生党员在监督和管理中保持党员先进性，维护党员公信力。

（四）充分利用新兴网络平台提升学生党员党性修养

信息时代，学生党员可以利用“学习强国”“共产党员网”等新媒体平台，学习和宣传党的理论和政策，努力营造校园内积极向上的学习氛围。高校可以通过新兴的网络平台对学生党员的优秀事迹加以宣传，让更多学生看到学生党员的先进事迹。通过宣传不仅可以提升学生党员在学生群体中的威信，还能更好的推动学生党员发挥先锋模范作用。

四、学生党员先锋模范作用发挥机制探索

在《中国共产党章程》中，关于党员义务有着明确的规定，要求党员“在生产、工作、学习和社会生活中起先锋模范作用”。①十八大以来，习近平在不同场合多次对学习宣传各领域先进典型作出重要指示，如航空报国英雄罗阳，孤岛卫士王继才等。高校学生党员作为中国特色社会主义事业的接班人，不仅要做到“不忘初心”，更要“牢记使命”，身先士卒，用党员的先锋模范作用影响和引领身边的人。为了让学生党员在日常学习、工作和生活中主动发挥先锋模范作用，对学生党员应做好教育和引导工作。从加强对递交入党申请书人员的考察、培养和监督三个方面建立促进机制。

（一）完善选拔机制，端正入党动机

入党动机是思想问题，属于个人意识形态的问题，是提出入党行为的内在动力。入党时动机不纯，组织上入党后容易出现思想松懈、自律不足的情况。中共中央高度重视党员发展工作中的入口关问题，习近平在全国组织工作会议上指出：“要严把发展党员入口关，把政治标准放在首位，对那些政治上不合格、想混入党内捞好处的人，一个都不能要。”②

多数高校对于党员选拔的标准比较严格，其中多数重视成绩排名、获奖、荣誉等具有功利性倾向的审核标准，对于申请人道德品质、党性党纪的审核没有明确标准，无意间弱化了道德品质、党性党纪的审核，容易引导功利心在学生思想中占主导地位。高校党建要强化关于道德品质、党性党纪的审核标准，从多渠道、多层次考察入党申请人员的入党动机。

正确的入党動机是党员长久保持先进性的前提，除了需要选拔具有积极向上的入党动机的同志外，更需要端正有入党意愿的、先进的学生的入党动机，将学生中的先进分子吸收进来，成为青年大学生的骨干和标杆，引领更多的优秀的大学生跟随党的步伐。

（二）加强党性锻炼

“党性”是中国共产党话语体系中的核心概念，加强党性锻炼是管党、整党、治党、兴党、强党的关键。③对于中国共产党人来说，党性就是原则，党性就是立场。只有抓住党性教育，党的建设的质量才能有保障。党员发展过程中参与党的理论知识的学习教育是党培养具有党性的党员的必要环节。党员坚定的理想信念，来自对思想理论的坚定。④坚定思想理论是建立在对党指导思想、方针政策的深刻理解的基础上，因此必须加强对学生党员的思想理论教育。

习近平在提出严把党员入口关的同时也强调“要严格党员教育管理，严格组织生活，加强理论教育、形势教育和革命传统教育”⑤。传统理论教育是党性教育中的常态教育，同时要结合党内政治生活，将专题教育、实践教育融入到党性教育中来，打破传统教育模式，让政治生活体现理论教育内容，使理论教育深入到实践中去。

此外，要充分把握大学生的时代特征，因势利导，让党性教育更贴近学生生活。当代大学生个性鲜明、青春阳光、朝气活泼，但是多数为独生子女，从小娇生惯养，不愿被动接受他们认为枯燥的教育。因此，需要改变传统的理论教育方式，让学生在平常的生活、学习中接触更多党的知识，可以利用年轻大学生容易接受新鲜事物的特点，例如加强与近几年人气很高的抖音、火山小视频等新媒体的合作，让大学生通过更多渠道接受党性教育。

（三）建立合理的监督管理机制

1、明确支部党员职责。在支部党员职责方面，应避免停留在口头要求层面。部分党员被动地接收学院党委、支部安排的工作，不利于党员的自我提升。学院党委需要针对学生党员的职责进一步明确，以便支部工作更好地开展。

2、支部工作需加强宣传。学院党支部工作覆盖面较窄，支部活动、支部会议等支部的各类工作需要在更多的平台进行宣传和公布，同时学院的党建网页需要布置在学院官网较为醒目位置。

3、扩大支部工作覆盖面，加强对团学工作指导。学院各支部工作虽然在有条不紊的开展，但根据问卷显示，学院党支部工作有形式化倾向，工作覆盖面窄使得学生党员不能更多了解大众的实际问题和困难，因此需避免学生党支部形式化，扩大学生支部工作覆盖面，加强对学院团学方面工作的指导，使学生支部了解学院学生团体中存在的实际需求和问题，并及时解决学生的实际困难。

4、增加支部党员间沟通。学院党支部每学期都开展支部组织生活会和民主评议，组织生活会和民主评议期间需要每位党员自评和党员间互评，加强党员间的监督。组织生活会和民主评议的初衷是加强党员间的了解并做好相互间的监督，如果支部党员间很少甚至没有沟通，组织生活会和民主评议会成为一场形式，因此党员间需要加深沟通和交流。

五、结语

新时代学生党员的教育面临新的挑战，发挥学生党员的先锋模范作用有助于坚定学生的理想信念，有助于激发学生的爱国热情。SW学院是一所独立院校，相比于公办院校，独立学院的学生个性更加突出，自律自控能力又相对较差。学生党员先锋模范作用的有效发挥，能够起到积极的示范作用。“榜样的力量是无穷的”，学生党员先锋模范作用的发挥能引领青年学生不断地提高思想素质和文化修养，做新时代合格建设者、接班人。

[注释]

①中国共产党章程[M].人民出版社，2017.

②⑤2018年7月3日，中共中央总书记、国家主席、国家军委主席习近平在全国组织工作会议上的讲话.

③樊士博.70年來中国共产党党性观的流变与发展[J].理论与改革，2019（04）：147-156.

④习近平.在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2016：11-12.

[参考文献]

[1]习近平.在纪念红军长征胜利80周年大会上的讲话[M].北京：人民出版社，2016：11-12.

[2]中国共产党章程[M].人民出版社，2017.

[3]习近平.在全国组织工作会议上的讲话.共产党员网.http：//www.12371.cn/2018/09/17/ARTI1537150840597467.shtml，2018.

[4]樊士博.70年来中国共产党党性观的流变与发展[J].理论与改革，2019（04）：147-156.