绝不能让我们的教育商业化

文/杨承军

杨承军

今年两会代表委员对于我国教育领域出现的问题痹病提出了许多建议，值得全社会重视。目前我们的教育，特别是基础教育，有些己经被社会培训机构所严重影响，在一定程度上绑架了老师、绑架了家长，绑架了孩子，更担心会绑架我们的教育事业。

这并非是危言耸听，当前各种校外班、辅导班，几乎占据了多数学生的大部分校外时间，特别在周末、节假日及寒暑假中，基本是全时段被占用；各种授课和辅导形式更是五花八门、多种多样。

表现出来的问题主要有四个：

一是正在把教育推向商业化。这些培训班的收费标准基本是无法可依，多是自行定价，不仅收费名目繁多，费用也在不断飙升，不断加重着相关家庭负担，而且这种支出通常需要持续12--15年。

二是把应该在学校的授课内容推向了社会。目前校外班开设了英语、奥数、书法、绘画、朗读、声乐、舞蹈、钢琴及一些运动课程，这些本应列入正常教学计划的内容，却逐步在学校中减少甚至取消，而需要花钱到外面去学习。

三是通过多种媒体大肆宣传。关于课外班的各种广告铺天盖地，媒体上充斥着多种说法和名目的广告，可以说是充满耳目，正在把教育引向套路化，学习引向刷题化，评估引向考试化。而学生的学业负担、家长的经济负担，已经成为压在家庭和孩子头上的两座大山。

四是这些校外辅导班大搞套路式、程序化模式施教，甚至采用“以考代练，以练代教”方式，把刷题、测试为教学常态，学解题窍门，找解题套路，本应培养学生的学习方式、方法和兴趣的基础教育，变成了格式化、模式化的教学。出现上述情况，我认为主要有三个原因：

一是为了盈利赚钱，只要能赚钱，可以无所不用其极，他们看到，在疫情期间，很多行业都受到了影响，而只有教育不会止步。

二是家长的忙碌，很多家长都在奋力的工作，他们没有更多时间陪孩子，只好付出些学费、买来时间，让孩子在课余有事做。

三是望子成龙、望女成凤的心态，生怕让孩子“输在起跑线上”，看到别人家的孩子都在上课外班，自己的孩子如果不去，生怕被社会淘汰，于是即使勒紧裤带也要跟上这个潮流。

长此发展下去，带来的负面后果不容乐观，势必会造成：违反教育初衷，走偏教育方向；危害社会风气，把金钱看得比国家和民族的未来更加重要；把学习变成了交易，让投机者有了新的“用武之地”；涣散了教师队伍，使本应高尚的园丁职业道德开始沉沦；加重了经济负担，致使不少家庭苦不堪言；使孩子们终日背着沉重的书包疲惫不堪，剥夺了他们应有的童年乐趣和玩耍时间。

这种状况不应该继续无限制的发展下去了。对此我有三点思考与建议，供有关部门参考：

一是让教育回归它应有的属性。遵照“培养德智体全面发展”的宗旨，把教育真正视为国家和民族未来的百年大计，认真规划好、计划好、落实好。

二是让各种校外班回到学校和课堂。把校外辅导班目前开设的大部分课程返回学校、回到课堂，让老师在学校的讲台上按照教学计划授课。

三是严查目前各种校外辅导班的办学资质、课程内容、教学方式及评估、收费依据等。对于严重违反国家相关法律的，必须追查到底并予以惩罚。

教育是人类最神圣的事业，不容以商业化、金钱化进行玷污和蒙尘。各级教育机构应不断优化管理体系，适时充实教学内容，随时纯洁教师队伍。作为人民教师，应以敬业、敬畏的心态,做好神圣的人类灵魂的工程师，而绝不能把盈利、赚钱作为教师所追求的目标。