微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用

郑燕华

摘要：在高中语文教学中，诗歌欣赏是重要的教学内容，对学生的文字分析能力培养至关重要。在诗歌鉴赏教学中，教师要重视学生个体对诗歌的学习体验，引导学生了解诗歌中蕴含的中心思想。在现代教育背景下，为了提升诗歌鉴赏教学质量，教师要积极应用微课这一新型教学手段。

关键词：微课;高中语文;诗歌鉴赏教学;应用策略

前言：随着信息技术的不断发展，微课作为一种有效的教学手段，被广大教师和学生高度认可。为此，在高中语文教师在诗歌鉴赏教学中，要充分利用微课简短、明了等优势，形成明确的学习思路，从根本上提升学生的语文学习能力，夯实学生语文基础。

1.微课在高中语文诗歌鉴赏教学中运用的必要性

我国高中语文课程标准明确指出，学生在阅读诗歌过程中要做到以下两点：第一，欣赏作品的意象，分析诗歌中使用的表达技巧。第二，评价作者的思想，掌握诗歌表达的具体内容[1]。高中语文诗歌鉴赏中包含的题型具有广泛性，学生在短时间内很难把握所有的题型。很多学生在诗歌鉴赏中丢分较多，虽然在复习中花费了大量的时间和精力，但是效果不是十分明显。

现阶段，传统的教学模式已经无法满足学生诗歌鉴赏学习需求。经过大量实践会发现，新型的微课教学与教师的教学需求和学生的学习需求相适应，在学生诗歌鉴赏能力提升中发挥着重要作用。

2.微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用策略

2.1利用微课夯实知识，落实诗歌内容

与其他类型的文章不同，诗歌高度凝练和概括了作者自身情感，其内容言简意赅，具有较强特殊性，这在一定程度上增加了学生学习诗歌的难度，不利于学生诗歌鉴赏水平的提升[2]。为此，在诗歌鉴赏教学中，教师要有效利用微课详细解析教学内容，从而引导学生更加深入、全面的理解诗歌内容，品析诗歌表达的思想情感，提升诗歌鉴赏教学质量和效率。

比如在学习《琵琶行并序》时，教师要合理利用微课，将诗歌中难懂的内容转变为直观、生动的图片可以帮助学生加深对诗歌内容的理解。同时，教师应利用微课为学生播放相关视频，让学生了解诗人对无辜被降级的愤慨，并感受到诗人对琵琶女的深切同情。

2.2利用视频动画，激发学生诗歌学习热情

在传统高中语文诗歌鉴赏教学中，教师在教学时很容易受到各种因素的制约和影响，使用的授课形式单一，缺乏合理性。通常情况下，教师在讲授诗歌时会不自觉的向学生强制灌输自己对诗歌的看法和赏析[3]。由于学生对诗歌理解程度不同，这种教学方法的使用会阻碍学生诗歌学习热情的提升，降低诗歌鉴赏教学效果。而有效利用微课则可以将诗歌教学内容制作成有趣的动画，在短时间内有效吸引学生的注意力，从根本上提升学生诗歌鉴赏学习质量和学习效果。

比如在学习李清照的《声声慢》时，教师要利用微课将诗歌内容制作成动画，将残秋所见、所闻、所感更加生动、形象的展现在学生面前，让学生在观看视频的过程中对诗歌写作背景有更加全面的了解，深刻感受到作者因天涯沦落、国破家亡而产生的悲凉愁苦与孤独寂寞之情，为学生后续对诗歌的赏析提供重要的知识储备。以微课为依托，设计动画环节，有利于学生对诗歌中的人与事有更加深刻的感悟，能够激发学生强烈的知识学习欲望，培养学生诗歌鉴赏兴趣，使学生在自主学习中提升诗歌鉴赏水平。

2.3根据高考题型进一步延伸和拓展

在语文高考中，诗歌鉴赏是必考的内容，而诗歌的理解和赏析很容易受到主观因素的影响，所以学生们普遍认为诗歌鉴赏是比较难回答的题型之一。在诗歌鉴赏教学中，高中语文教师要进行适当的拓展和延伸，以诗歌的高考题型为基础，设计和制作微课。利用微课来改变单一的、传统的学习模式，引导学生重点关注高考中对诗歌的考查要求，引导学生在自主学习中掌握正确的诗歌鉴赏方法与技巧。

比如在学习苏轼的《念奴.娇赤壁怀古》时，教师可以在微课中详细介绍苏轼的人生经历和在创作這首诗歌时所处的背景，让学生在理解诗词内容的基础上，积极参与到诗歌赏析训练中[4]。通过利用微课拓展和延伸学生的学习内容，将有效提升学生的欣赏能力和理解能力，让学生在掌握诗歌鉴赏方法基础上解答相关问题，提高学生在诗歌鉴赏中的迁移能力。

在比如赏析毛泽东的《沁园春.长沙》时，教师要利用利用微课视频，鼓励学生自主了解毛泽东的人生经历，从而正确理清诗歌的内容和脉络。同时教师要以高考考查题型为模型，向学生传授诗歌鉴赏的技巧，从而提高学生诗歌鉴赏题型的得分率。

2.4利用微课细化和分解知识点

在高中语文诗歌鉴赏中涉及到的知识点较多，而利用微课可以细化和分解这些知识，使用现代化的技术阐述古典诗歌，充分挖掘相关的教学资源。同时能够将抽象的知识具体化，将现代文化与古代诗歌更好的融合在一起，充分调动学生参与诗歌鉴赏的热情[5]。PPT式的微课具有自动播放视频的功能，时间在5分钟之内。而讲授式的微课需要教师严格按照微课的要求，模块化拍摄微课，经过一系列剪辑工作形成微课。教师要根据不同知识点使用不同的方式进行诗歌鉴赏教学。例如在诗歌鉴赏中涉及的知识点琐碎，学生很容易出错。教师则要使用PPT的方式，将诗歌内容细化，使用视频为学生展示学生难以理解和鉴赏的内容。这样不仅有利于学生理解和掌握所学内容，而且可以帮助学生掌握诗歌鉴赏的重要知识点和难以掌握的知识点。

结语：综上所述，在信息时代背景下，将微课应用到高中语文鉴赏教学中是十分必要的。它可以以诗歌鉴赏教学特点为基础，培养学生诗歌学习兴趣，增强诗歌鉴赏教学效果。为此，教师要不断更新诗歌教学方法，利用微课细化知识点，从根本上提升学生语文核心素养。

参考文献：

[1]胡慧萌.浅谈微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用[J].中学教学参考，2019（30）：1-1.

[2]孙秀艳.探析微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用[J].课程教育研究，2020，000（016）：42.

[3]郭砚群.微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的应用策略探讨[J].教育观察（下旬），2019，008（009）：46.

[4]罗胜利.探析微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用[J].好家长，2019（34）：148-148.

[5]邱敬洁.刍议微课在高中语文诗歌鉴赏教学中的运用[J].中学生作文指导，2019，000（015）：P.137-137.