学不止于书

邓宇欣

现在每当提起学习，最先想到与学习相关的无非就是书籍、教师、学生、教室等类似的词汇。高尔基曾说过“书籍是人类进步的阶梯”。确实，书籍对学习来说不可缺少，可是，学习不仅限于书。

通过书籍学习固然重要，但仅限于书本的学习，是狭义的。

首先，可从他人身上学习。人的成长会受到身边人的影响。“孟母三迁”中的孟母便是为了让儿子与良好学习风气的孩子交往而三次搬迁，从而使儿子在潜移默化中受到好的影响。正所谓“近朱者赤，近墨者黑”，倘若你身边有礼貌谦让的朋友，长时间相处下来，你自然会逐渐注重自身的礼仪。

其次，学习需要面向自然，自然中蕴含着造物者留下的哲理。达尔文观察自然，通过对不同地区的地貌地形和当地动植物的考察，领悟出优胜劣汰、物竞天择的自然原理，写下轰动世界的《物种起源》;徐弘祖四处游历，结合不同地区的地形地貌和风土人情，写下了闻名遐迩的《徐霞客游记》;连朴实的农谚“燕子低飞要下雨”，也是人们观察自然而得到的知识。学习需要广阔的空间，而自然是最纯粹的学习宝库，多多观察自然，你的思维深度、知识视野必将得到扩展。

最后，学习还需要时间。从书中学到的知识总归属于理论，而通过实践我们便可以将其化为自身的经验。著名物理学家伽利略通过“铁球实验”反驳了亚里士多德的观点;比利时的维萨里通过大量的尸体解剖研究，总结发表了巨著《人体的构造》，揭示了人体内部结构。而司马迁继承父亲遗志走访各地以求证当地的历史，考察风俗和收集传说，他的足迹遍布全国，耗尽毕生精力写下了被鲁迅誉为“史家之绝唱，无韵之离骚”的史学著作《史记》。

学习是一门深奥的“學问”，拥有不同种的“表达方式”，书只是众多方式中的一种。所以，学习不能止步于书本，应当扩大学习的范围，从他人、自然和实践等方面来进行学习。

（编辑：关晓星）

评点：廖瑞钦

文章立意新颖，标题鲜明指出中心论点：学习不止于书。文章从三个方面展开论述，首先从他人身上学习，接着向大自然学习，最后指出学习需要长时间的付出与积累，即实践。结尾处呼吁学习应该扩大范围，不局限于书本。