基于企业视角的金融人才需求探析

郑海怡，肖 云，胡宗威，钟道鹏

(东莞理工学院城市学院，广东 东莞 523081)

受金融科技、人工智能、大数据、互联网+、金融供给侧改革等因素影响，传统金融行业随之更新，传统金融创新产品设计、改革线下经营模式，转型为线上线下共同经营，创新金融业态。我们将这一过程称之为行业“异”变。

当下全球经济增长面临长期下行，中国经济也面临较大下行压力，金融供给侧改革势在必行。促进金融供给侧改革，高素质人才是金融行业发展主要动力之一，也是金融行业变化转型升级的必然要求。粤港澳大湾区发展规划纲要将东莞纳入湾区九个珠三角城市之一，先进制造业高地的区域经济定位成为东莞金融行业发展的新动力。

1 当前东莞金融人才需求现状

金融行业发展日新月异，通过企业访谈深入调查东莞金融行业企业发展现状及未来需求预期等，了解了金融行业在行业“异”变下人才的招聘要求及变化。同时运用网络爬虫技术，爬取58同城、智联招聘、BOOS直聘等头部线上招聘网站数据，共计4 062条招聘信息，获取行业企业网络招聘信息，通过数据分析得到近年来东莞市金融行业人才需求现状。

1.1 东莞金融企业金融人才学历门槛要求总体有所提升

当前东莞金融行业人才招聘学历要求仍是以大专院校学历为基本要求，以本科学历为主，同时在未来可能会偏向研究生为门槛。在金融行业“异”变前，东莞作为一个地级市，东莞金融行业的人才招聘对研究生及以上高等学历人才的需求不多。但随着东莞金融业发展迅速，经营模式变更，需要更多高素质复合型金融人才以支撑金融企业转型升级。企业对高素质人才需求提升的同时企业未来招聘趋势逐渐转化为研究生学历，金融行业的门槛会随之提升。笔者在2019年7月进行的金融企业人事高管访谈过程中，金融企业高管表示当前招聘以本科学历为主。其中太平洋保险东莞分公司就表示：近两年招聘本科数量增加，同时在未来招聘会偏向研究生为门槛。与此同时，证券和保险行业对应届毕业生的毕业院校并没有很高要求，但招聘的学历起点普遍是本科及以上。

同时，通过Python爬虫招聘网站共计4 062条东莞金融企业招聘信息数据，我们了解到东莞市金融行业从业最低学历要求：最低学历为大专及本科占比达84%(见图1)。由此可见，行业就业学历要求大多为大专及本科以上，证明在当前金融行业以大专院校学历为基本要求学历，同时以本科学历为主。

图1 网上招聘最低学历要求分布

当前金融行业所需人才最低基本学历多为大专院校，但东莞部分金融企业在招聘金融人才时要求最低学历为本科，并表明在未来可能会偏向以研究生为门槛。

1.2 行业“异”变情况下岗位类型出现更新

东莞金融企业在行业“异”变影响下，除传统的营销岗位、行政管理岗位之外，还出现了科技岗等其他岗位。根据被调查公司近5年的数据显示(见图2)，金融相关专业本科应届毕业生，超过一半的岗位是市场营销类，其次是行政管理类和其他岗位。

图2 2014年～2019年金融企业岗位分布

作为湾区九大珠三角城市之一的东莞，先进制造高地的定位成为东莞金融行业创新发展新的驱动力，使东莞市金融企业的经营模式与人才需求随之更新。在企业访谈中，中国建设银行东莞分行表示近5年来，银行对于金融相关专业的学生招聘录用有所减少，但软件工程、互联网+人才的需求有一定的增加。这体现出互联网以及金融科技强势介入影响到企业人才岗位需求。在分析2020年线上招聘数据时，东莞市金融行业招聘岗位共4 062个，其中科技岗位128 个，占比 3%；管理岗位164个，占比4%。科技岗位异军突起，接近行政人事岗位招聘人数(见图3)。行业“异”变之前科技岗位都是在广州、深圳等大城市，随着金融行业的发展，东莞金融行业不断转型升级，科技岗位已渗透到了东莞等地级市。

图3 网上招聘岗位数量及比例分布

1.3 岗位招聘能力需求呈差异化

行业“异”变大前提下，企业衍生出众多新型岗位，在企业不同岗位不同职能分工的情况下，已然出现了差异性的人才需求。在企业访谈过程中，人事高管提及在同岗位不同职能分工的情况下，企业出现了差异性的复合型人才需求。在结合东莞金融企业爬虫数据后，发现企业在招聘所需专业知识、技能上虽大同小异(见图4)，但会随着岗位的不同，对从业人员能力需求的着重点有所差异(见图5)。如财务岗、行政管理较为看重从业证书，而风险控制以及营销岗位对于从业证书不太看重。财务岗位较为看重操作办公软件能力，但营销岗及风控岗对于操作办公软件能力不太看重。

图4 网上招聘岗位能力需求分布

图5 网上招聘不同岗位能力需求分布

同时企业在招聘过程中更注重差异化。不仅仅只是片面的需求本科类人才，更加细化分为研究型人才、复合型人才、服务型人才等。其中，中国建设银行东莞分行在调查中就明确表示企业会根据职工各自的优势，结合职工的性格或其他能力进行岗位安排。

随着金融业发展迅速，需要更多高素质的复合型金融人才以支撑金融企业转型升级，但企业认为应届毕业生的金融相关能力较为匮乏(见图6)，不能适应金融行业“异”变前提下金融行业的发展。

图6 能力缺乏分布

在金融企业转型过程中，金融企业更看中具备多种技能的复合型金融人才。在粤港澳大湾区的建设背景下，金融供给侧改革过程中，复合型的金融人才需求也有所提升。通过调查得知，拥有较强交际能力、营销能力、金融基础技能、职业道德、服务意识专业素质的应届毕业生更受金融企业的青睐(见图7)。

图7 复合型人才素养重要程度

在企业访谈中东莞企业表示，其所认为的高质量复合型金融人才应拥有夯实的金融相关基础知识、互联网思维以及数理分析能力。

2 创新人才培养，适应东莞金融行业“异”变需求

高质量金融人才将是在东莞及其周边地区金融业未来发展重中之重，这就需要地方高校及政府与相关企业联合在金融业发展的新形势下不断创新人才培养模式，培育更多具备多专业知识背景和能力的高质量复合型金融人才来适应、满足东莞金融市场发展的需要。

2.1 注重差异化人才培养

行业企业应根据目前企业需求差异性与学生发展差异性，与学院联合进行人才培养，形成“产学结合”的形式，使得学院与企业形成良好的互动性，以减少信息的不对称性。作为人才培养摇篮的高校也应建立建设分类培养及差异化发展的人才培养体系。大专院校重点培养服务型人才、应用型本科院校注重复合型人才、研究型高校着重研究型岗位人才培养。

积极了解学生差异性，依据不同学生的需求进行人才培养体系的设计与构建。针对课程体系进行改革，分类设计制定教学内容，重新设计教学体系，分批分类培养研究型人才、复合型人才与服务型人才。同时依据社会经济发展的多样化要求，在充分了解学生的不同兴趣和个性发展的前提下，高校应建立“基础-专业-拓展”[1]人才分类培养的基本路径。从大培养方向的分类来看，有的学生进入了学术研究的学习平台，旨在成为研究型的顶尖创新人才，而大多数学生进入了复合应用型的学习平台，旨在培养应用型创新人才和产业发展的骨干。同时还可以根据目前企业需求差异性与学生发展差异性，建立企业、院校双导师制度，尊重学生个体差异，因材施教，助力学生差异化成长。

2.2 深化“产教融合、校企一体”的办学模式

依据国家发展战略与满足社会经济发展对人才的需求，充分发挥大学与企业双核心要素的作用，探索构建“产教融合，校企一体”的办学模式，形成产学研教深度融合的教学运行模式。围绕金融行业的快速发展，结合区域经济发展和社会需求，引入企业力量参与人才的培养，高校依据金融企业的人才需求明确金融人才的培养目标并制定相应的人才培养方案，建立健全人才培养机制，邀请知名企业专家和校内权威老师共同参与课程开发。同时，高校要与行业企业保持紧密联系，顺应金融行业的发展，根据企业需求动态调整课程设置和内容选择，补充相关必要学科的课程知识，实施跨学科知识交流和渗透，实现多学科交叉融合。其次，金融企业还可以参与到金融人才培养的日常教学当中来，立足于复杂的社会发展需要，使学生真正的了解到金融企业需要什么样的人才。做到“以需定供”，以人才需求引导人才的培养与供给，真正落实人才培养供给侧改革。

2.3 探索“E-C-M-P”四位一体人才培育模式

积极探索建立“E-C-M-P”四位一体人才培育模式(E：企业；C：院校；M：竞赛；P：项目)。而企业、学校作为“E-C-M-P”四位一体人才培育模式重要实物载体，应当仁不让地承担起相应的培育责任。

①东莞市内金融企业应积极参与修改、制定地方院校复合型人才培养方案，使教育与行业接轨，采取以“订单班”等形式培育符合金融行业发展导向的高素质复合型人才。②院校应聘请具备复合型导向及实操能力丰富“双师双能”的导师，以便于院校金融理论知识与实践案例的及时更新。企业应提供相应教学实习岗位，为院校学生的实习实践教学提供优良的场地，并提前提供职场教育。③企业与高校联合举办竞赛，由企业主办竞赛并根据企业实际发展现状进行命题，校企双方共同指导学生竞赛，通过竞赛模式培育学生复合型能力并提高对金融知识的认知和行业认同。④企业可根据金融行业发展现状，与高校合作组建科研或者创业项目团队，参与高校项目团队指导，鼓励学生创造力的发挥，使学生由知识的被动接受者转变为知识的主动吸收者。

在“E-C-M-P”四位一体培育模式中，校企联合办学机制，联合制订专业教学方案、共同开发实践课程、合作建设实训基地、协作指导学生竞赛，企业对高校项目团队进行指导。最终实现校企联合培养适应社会发展、企业需求高素质复合型人才的目标。

3 结束语

东莞及其周边城市金融行业正处于转型时期，企业升级必然导致人才需求变更，复合型金融人才需求大大增加。各院校应积极适应行业发展现状，多措并举培育复合型金融人才。